梁欽松

摘 要：教育一直以來(lái)都是人們關(guān)注的重點(diǎn)，體育是小學(xué)階段學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是教學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展的歷史過(guò)程中必要且重要的核心內(nèi)容。從現(xiàn)階段的教育一般性目的來(lái)看，小學(xué)體育課程的存在主要旨在以提高學(xué)生身體素質(zhì)為根本目標(biāo)，通過(guò)發(fā)展其體育綜合素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才教育目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；滲透教育

引言

我國(guó)是一個(gè)重視教育的國(guó)家，高度重視國(guó)民的素質(zhì)，而一個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成需要從小開(kāi)始。在小學(xué)體育教學(xué)中，會(huì)有德育教育的滲透，對(duì)于學(xué)生的思想，行為，處事方式產(chǎn)生極其重要的影響。然而，很多地方的小學(xué)體育教育體制并不完善，存在諸多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的德育教育方面造成惡性的影響，為了提高學(xué)生的德育素質(zhì)，必須努力提高德育教育水平，用有效的教育方法，提升學(xué)生的德育素質(zhì)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀及重要性分析

德育教育的開(kāi)展關(guān)系到我們整體社會(huì)道德水平的建設(shè)，從基礎(chǔ)開(kāi)始抓起，能夠更好地加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

1小學(xué)體育教學(xué)中德育教育發(fā)展的重要性

加強(qiáng)小學(xué)生的體育鍛煉，能夠更好地增強(qiáng)體質(zhì)。同樣，在體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育能夠積極引導(dǎo)學(xué)生把自身的人生價(jià)值與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)德育知識(shí)。（1）開(kāi)展德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。在體育活動(dòng)中，不管是學(xué)生的體育競(jìng)賽或者體育游戲，教師一般都是把學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生在競(jìng)賽中積極比賽，從而分出勝負(fù)。此過(guò)程能夠較好地提高學(xué)生的內(nèi)外潛能，讓學(xué)生意識(shí)到集體主義的正確含義。通過(guò)參與集體性體育活動(dòng)，學(xué)生相互合作、相互幫助，增強(qiáng)了集體主義意識(shí)。（2）在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，能夠讓學(xué)生更好地遵紀(jì)守法。體育運(yùn)動(dòng)中有各種規(guī)則和制度，學(xué)生只要參加體育比賽，就必須接受統(tǒng)一的體育規(guī)則，通過(guò)體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中各種比賽規(guī)則，學(xué)生逐漸意識(shí)到要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，以此讓自身行為符合社會(huì)的規(guī)范。（3）加強(qiáng)德育教育也能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己的意志。體育運(yùn)動(dòng)需要付出汗水，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中承受挫折，從而更好地迎接人生中其他困難。教師通過(guò)學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)地進(jìn)行意志方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持的意義，從而更好促進(jìn)了自身道德水準(zhǔn)的發(fā)展。

2小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

德育教育是近年來(lái)隨著素質(zhì)教育的普及和推廣逐漸被重視起來(lái)的。以往小學(xué)體育教學(xué)中主要是以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主，教師在德育方面的引導(dǎo)較為欠缺。但是隨著素質(zhì)教育的實(shí)行，德育教育成為了小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師對(duì)德育教育的重視程度逐漸增加。教育界逐漸認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)體育教學(xué)中的德育教育，能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，并且學(xué)生整體德育水平的發(fā)展有利于推動(dòng)我們體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)的飛躍。但是由于體育教師對(duì)德育教育的研究較少，在實(shí)踐過(guò)程中缺乏經(jīng)驗(yàn)，德育教育的效果并不理想。德育教育需要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中進(jìn)行滲透，而不是照本宣科的進(jìn)行講授，德育教育需要掌握方式和方法才能達(dá)到最佳的效果?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前我們?cè)陂_(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，其德育滲透的內(nèi)容還比較少，實(shí)施德育的水平有待進(jìn)一步提高。

二、體育教學(xué)中德育滲透的方式以及途徑

1教師的言傳身教

教師在課堂上的一言一行對(duì)學(xué)生思想品德的形成都有重要的影響，在學(xué)生的心中，教師的言行舉止都是值得效仿和學(xué)習(xí)的。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)行為，為學(xué)生樹立榜樣。比如，教師在上課時(shí)應(yīng)有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)形成遵守時(shí)間的良好的品德。若教師在教學(xué)中不遵守時(shí)間，卻要求學(xué)生遵守時(shí)間就達(dá)不到理想的效果。因此，要做好學(xué)生的德育教育，教師就必須對(duì)自身嚴(yán)格要求，以身作則，言語(yǔ)和行為保持一致，在學(xué)生的心中留下良好的印象，使學(xué)生產(chǎn)生道德意識(shí)。

2體育教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行德育教育的滲透

小學(xué)體育教學(xué)中德育教育滲透的機(jī)會(huì)較多。例如，在學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師可以通過(guò)該項(xiàng)目的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取、勇于拼搏的品質(zhì)。此外，教師在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生具有不放棄的精神，使學(xué)生明白任何一件事，只有堅(jiān)持、努力、拼搏，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以集體利益為先。目前在學(xué)生中獨(dú)生子女居多，部分學(xué)生習(xí)慣了以自身利益為先，不考慮他人感受。參與團(tuán)體項(xiàng)目能夠使獨(dú)生子女感受到共同拼搏的意義，進(jìn)而形成集體主義精神。在體育教學(xué)過(guò)程中，這些教學(xué)活動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。集體項(xiàng)目中，在項(xiàng)目進(jìn)行不順利的情況下，學(xué)生之間是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨；項(xiàng)目進(jìn)行順利的情況下，是驕傲自滿，還是謙虛謹(jǐn)慎。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)內(nèi)容本身就是對(duì)小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)過(guò)程。

3創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育教育滲透

小學(xué)體育科目相比于其他科目教學(xué)更為靈活，教師在教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)?shù)亟M織游戲和比賽，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而且達(dá)到了德育教育的目的。小學(xué)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期一味地對(duì)其進(jìn)行德育思想灌輸，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而在游戲或比賽中滲透品德教育更容易被學(xué)生所接受。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，可以將德育教育的思想灌輸其中。

4依據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教育

小學(xué)體育教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是體育教學(xué)的實(shí)踐部分，即室外教學(xué)課程，這部分的教學(xué)主要以游戲和體育項(xiàng)目為主，理論性講解較少。另一部分是理論教育，理論部分的教材內(nèi)容具有鮮明的思想性。比如，其中的體育教學(xué)目的和任務(wù)、體育基本理論是教師向?qū)W生進(jìn)行德育教育滲透的重要途徑，教師可以利用體育基本理論教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在教授的過(guò)程中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方式進(jìn)行思想品德的引導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育的推行的熱潮下，小學(xué)課堂已將德育教育作為教育的重要內(nèi)容，受到各個(gè)小學(xué)的高度重視。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而從教師的言傳身教、體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)等方面進(jìn)行了具體的滲透方式闡述，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育教育具有參考意義。

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（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)勒流勒北小學(xué)）