淺析中專語文高效課堂的構(gòu)建策略

程曉燕

【摘 要】中專語文高效課堂的建設(shè)，需要教師進(jìn)行積極的調(diào)整，在教學(xué)理念以及教學(xué)方法上不斷地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】中專；語文；高效課堂；構(gòu)建策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0193-02

一、中專語文高效課堂的特征

1.突顯學(xué)生主體的課堂。

在中專語文高效課堂教學(xué)過程中，教師作為教學(xué)過程中的設(shè)計(jì)者、教學(xué)方法的選擇者及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中起到了關(guān)鍵性的作用。學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，教師作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者與組織者，教師的教學(xué)職責(zé)不僅僅局限于“教”，教師還需要以指導(dǎo)學(xué)生為主要教學(xué)職責(zé)。同時(shí)，教師的職責(zé)不僅需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還需要引領(lǐng)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)，教學(xué)的核心主要體現(xiàn)在以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，教學(xué)大綱中規(guī)定的知識(shí)、能力及感悟三者之間的關(guān)系是息息相關(guān)的，將其完美融合，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐過程中，中專語文教師應(yīng)當(dāng)明確“以學(xué)生為本”的主體思想，并將其貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。教師在教學(xué)中按照教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理安排教材與教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出素質(zhì)教育的特點(diǎn)，并且突顯出學(xué)生為主的主體作用，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)估過程中，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)會(huì)從“教”的角度來引領(lǐng)學(xué)生的“學(xué)”，拓寬教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以說，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是高效課堂的主要特征。

2.構(gòu)建師生共同發(fā)展的課堂。

教師與學(xué)生的共同發(fā)展是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)前提，課堂教學(xué)屬于一種師生溝通交流的特殊渠道。建立平等、民主、合作及和諧的師生關(guān)系，可以有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。同時(shí)學(xué)生與教師共同發(fā)展，可以有效的增加教師與學(xué)生之間的溝通機(jī)會(huì)，有利于教師了解學(xué)生的特性以及生活習(xí)慣，從而提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。中專語文教師在中職教育中起著關(guān)鍵性的作用，語文教師作為完善學(xué)生道德思想觀念以及良好人格形成的關(guān)鍵因素。首先，更新教學(xué)目標(biāo)，樹立“以人為本”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生報(bào)以“嚴(yán)于利己、寬以待人”的教學(xué)精神，從中發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能。其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多交流、多溝通，真正成為學(xué)生的良師益友，將學(xué)生作為合作伙伴，做到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的新型教學(xué)觀念。

二、中專語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

1.發(fā)揮師生自身的作用。

教師和學(xué)生在課堂上本身就是一個(gè)現(xiàn)成的資源，那如何發(fā)揮這些資源在課堂上的作用呢？首先，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于營造和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如，可以用講故事、做游戲、提有趣問題等方法導(dǎo)入新課，這樣能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，為上新課做好充分的準(zhǔn)備。其次，在課堂上教師要保持微笑，讓學(xué)生感受到教師的親切與和藹，這樣輕松的課堂氣氛會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，會(huì)使學(xué)生勇于追求知識(shí)。在課堂上，教師應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵(lì)，一句輕輕的話語、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生感受到愛。贊揚(yáng)要落實(shí)到實(shí)際的地方，如“你的語言表達(dá)能力提高了”“你的作文選材很新穎”等，讓學(xué)生受到激勵(lì)，才能感受到積極思考的樂趣。教師要善于運(yùn)用幽默的語言、優(yōu)美的語言活躍課堂氣氛，而且語言要抑揚(yáng)頓挫、流暢悅耳、生動(dòng)形象，讓課堂充滿歡聲笑語。最后，教師要用愛去關(guān)懷每一位學(xué)生，在課堂上多幫助學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)各種語文學(xué)習(xí)問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生幸福成長的目的。例如，在作文講評(píng)時(shí)，許多學(xué)生不注重運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這時(shí)教師不應(yīng)刻板、簡單生硬地批評(píng)學(xué)生，可以直接把他們寫的作文不停頓地朗讀下來，直至上氣不接下氣，學(xué)生就會(huì)哄堂大笑，這時(shí)再問學(xué)生：“你們?yōu)楹涡Φ眠@么開心呢？我們要尊重本篇作者的本意啊。”此時(shí)學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的重要性。再如，在一節(jié)課上，一位學(xué)生上黑板把“堅(jiān)持不懈”寫成“堅(jiān)持不瀉”，這時(shí)教師不要直接指出他的錯(cuò)別字，而是問他：“這個(gè)成語是什么意思？”這樣可以使學(xué)生恍然醒悟，從而對(duì)正確結(jié)論印象更深，因?yàn)樵谔囟ǖ恼Z言環(huán)境下，教師的幽默會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

2.連接專業(yè)課內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)。

中職學(xué)校教學(xué)的核心是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)技能教育和能力的培養(yǎng)，而并不僅僅是文化課的教育，學(xué)生之間的差距也就在這里產(chǎn)生，因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生并不能兼顧職業(yè)技能的訓(xùn)練和文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)。語文這個(gè)學(xué)科作為文化基礎(chǔ)課，理應(yīng)與專業(yè)技能課互相融合，和學(xué)生本身的天性和特點(diǎn)結(jié)合，只有這樣才能最大程度上激發(fā)學(xué)生的潛能，和專業(yè)技能相融合，教材就應(yīng)該先這樣。教材的編寫確定著教師的授課方向，在教材內(nèi)容中要做到具有一定的時(shí)代性、實(shí)用性，要具有職業(yè)中學(xué)的特色，并且也要和趣味相融合，要讓課文內(nèi)容和專業(yè)技能接近，課文的中心內(nèi)涵相互結(jié)合，作文就可以為就業(yè)提供鋪墊。在教師平常授課方式上，也應(yīng)該和專業(yè)課相融合，正確了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，熟悉他們的不同優(yōu)點(diǎn)和短處，取長補(bǔ)短，利用各種的教學(xué)手段，在最大程度上去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)他們的潛能。

3.尊重學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入。

教育就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考并且勇于去思考、善于思考。中專的語文教育應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的思考結(jié)果和思維過程。這個(gè)目的就要求了文化課任教教師學(xué)會(huì)熟練地創(chuàng)造教學(xué)情境，要會(huì)創(chuàng)造一種積極、輕松、歡快的思維環(huán)境，要具有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入所營造的環(huán)境內(nèi)思考的能力，并且可以逐步地加深學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的思考，讓他們能夠擁有自己獨(dú)到的見解。這樣才能更加快速地提高學(xué)生積極主動(dòng)思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的邏輯性和深入程度。學(xué)生在各個(gè)方面得到思維方式的培養(yǎng)，才更加有利于他們?cè)趯I(yè)技能上的思考，加快他們掌握應(yīng)該具備的專業(yè)技能。

三、結(jié)語

中專語文高效課堂的構(gòu)建，既要把視線對(duì)準(zhǔn)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織和設(shè)計(jì)，并在過程中靈活掌握，又要重視高效課堂的條件準(zhǔn)備和積累。只有師生都具備了高效的基礎(chǔ)條件和能力，課堂教學(xué)的高效才有實(shí)踐的可能。

參考文獻(xiàn)

[1]王立群.創(chuàng)新教學(xué)方式方法構(gòu)建中學(xué)語文高效課堂[J].教育現(xiàn)化，2017.

[2]唐春艷.淺談構(gòu)建高中語文高效課堂[J].中國校外教育，2017.