小學(xué)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實踐研究

楊杰

摘要： 隨著教育的不斷深化進步發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)也形成了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，使人才培養(yǎng)符合社會發(fā)展的需要。因為語言知識的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的思維能力，因此合作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)可以優(yōu)化語文教學(xué)模式的有效發(fā)展。本文分析了合作學(xué)習(xí)的作用，分析了合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并促進了“合作學(xué)習(xí)實踐在小學(xué)語文教學(xué)中的積極應(yīng)用”，采取了合理的措施，注重學(xué)生的發(fā)展。以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神為目標(biāo)。要注重改變原有的單一的滿堂灌的教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，最終實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的目的，符合新時代具有合作意識的人才。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文;合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué);實踐研究

中圖分類號： G623??? 文獻標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0260-02

Abstract：? with the continuous deepening and development of education， the Chinese teaching in primary schools has also formed a new teaching concept and a new teaching model， which makes talent cultivation meet the needs of social development. Because the study of language knowledge can improve students' thinking ability， the realization of cooperative learning can optimize the effective development of Chinese teaching model. This paper analyzes the function of cooperative learning， analyzes the problems of cooperative learning in primary school Chinese teaching， promotes the positive application of cooperative learning practice in primary school Chinese teaching， and takes reasonable measures to pay attention to the development of students. The goal is to cultivate and develop students' innovative ability and cooperative spirit. We should pay attention to changing the original single and full classroom teaching mode， try to create a happy learning situation， improve students' interest in learning， improve students' ability of cooperative learning， and finally achieve the goal of cultivating primary school Chinese innovative teaching， in line with the new era with cooperative awareness of talents.

Key words：? primary school Chinese; Cooperative learning; Classroom instruction; Practice research

1 問題的提出

在新的時代里，教育也要有點新鮮、興奮和困惑。許多新問題必須研究和討論。共存是人與人、人與社會、人與環(huán)境之間的一種互動形式。隨著人類社會進入二十一世紀，生活在特定社會生活中，合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力尤為重要，已成為教育界關(guān)注的熱點話題。然而，現(xiàn)實中，由于學(xué)校管理、教學(xué)方法等方面存在的封閉性和保守性，許多獨生子女家庭教育的方法和方法都是不恰當(dāng)?shù)?，?dǎo)致一些學(xué)生以自私、自我為中心，不尊重他人，不善于與人交往。這是未來社會對人才需求的矛盾。加快教育改革步伐。為了促進學(xué)生群體發(fā)展和師生互動合作學(xué)習(xí)的形成，我們可以有效地實施新時代下的“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”的方法。

2 合作學(xué)習(xí)的概述

“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生在小組合作中適應(yīng)環(huán)境的交流與他人交流的氣氛，在很大程度上提高他們的學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)生形成良好的非認知心理素質(zhì)有效的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的相互尊重、理解和表達、傾聽和說服。這是提高課堂學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學(xué)生合作意識和能力的培養(yǎng)也反映了時代和社會的要求。

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師的指導(dǎo)為基礎(chǔ)的。教學(xué)活動主要是在教師和學(xué)生之間進行的課堂環(huán)境。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生與教材，學(xué)生與學(xué)生之間的交流、對話與討論。合作學(xué)習(xí)引入課堂后，改變了基于傳授的教學(xué)模式。它形成了生動，富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)新局面。它在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了作用和優(yōu)勢。然而，我們經(jīng)?？吹剑捎谌后w劃分的隨意性，組織分散，問題設(shè)置要小、破、精、缺乏探索價值、參與不足、活動頻繁、時間失控，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。這對教師來說確實是一個難題。我認為，要解決這一問題，首先必須明確“合作學(xué)習(xí)”概念的實質(zhì)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生成群組隊地互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、以集體表現(xiàn)為獎勵的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系。每個團隊成員不僅要主動學(xué)習(xí)，還要幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能付出自己的學(xué)習(xí)成果。

3 小學(xué)語文課堂“合作學(xué)習(xí)”的實施

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)一定的條件將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組。自主學(xué)習(xí)的主要組成部分是合作元素。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程，學(xué)生以自己的方式理解事物。因此，不同的學(xué)生看到事物的不同方面，沒有獨特的標(biāo)準，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)鍵是要讓學(xué)生積極參與活動，建立多溝通、多交流，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我超越性。小組合作學(xué)習(xí)采取個人自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流的形式。

（1）在小組合作學(xué)習(xí)中，我努力營造一個民主平等的師生氛圍。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

（3）教學(xué)生如何使用字典和運用字典來快速準確地訓(xùn)練查字。教學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、課堂、練習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)這五個學(xué)習(xí)步驟，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強課外閱讀訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的視野。在小組合作學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生足夠的時間進行合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)建立合理的評價和鼓勵制度。

（4）科學(xué)分組，在學(xué)習(xí)中，我根據(jù)每個學(xué)生的成績的學(xué)習(xí)、愛好、性別和愛好將學(xué)生分成幾個小組。在課堂教學(xué)中，前四個小組在小組活動中表現(xiàn)最好。在課外活動中，兩組四人的合作是最好的。這樣按著學(xué)生們的優(yōu)勢合作學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）培養(yǎng)合作意識，合作學(xué)習(xí)被用于課堂教學(xué)，如閱讀、古詩、角色閱讀、口語交際等，使學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的基本過程，任務(wù)的安排，教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作-小組成員在組長的指導(dǎo)下共同探索學(xué)習(xí)中的問題，老師做一個小結(jié)。通過班級內(nèi)外合作、校內(nèi)外合作，學(xué)生慢慢的有了合作意識，掌握了合作學(xué)習(xí)的方法，有效的合作能力得到提高。

總之，合作學(xué)習(xí)對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響。在具體實施過程中，不僅要增加合作教學(xué)的使用，而且要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在教學(xué)中相互交流和合作，為小學(xué)語文教學(xué)提供良好的教學(xué)模式。以適應(yīng)教學(xué)改革的現(xiàn)代化。在小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的團隊精神培養(yǎng)。

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