欣賞教學(xué)在音樂(lè)創(chuàng)新教育中的作用和應(yīng)用策略

摘 要：與其他學(xué)科相比，音樂(lè)是一門(mén)充滿(mǎn)情感藝術(shù)的學(xué)科。在初中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)旨在提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力、藝術(shù)表現(xiàn)力，使其樹(shù)立正確的審美觀。鑒于此，本文針對(duì)欣賞教學(xué)在初中音樂(lè)創(chuàng)新教育中的作用及具體應(yīng)用策略展開(kāi)了探索和研究。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué) 音樂(lè) 創(chuàng)新教育

引言

近些年來(lái)，素質(zhì)教育逐漸深入人心。初中教育在文化課方面取得了不錯(cuò)的成果，但是在音樂(lè)教育方面仍存在很多不足之處。在新時(shí)期，要求開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)新教育，重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。而欣賞教學(xué)在初中音樂(lè)創(chuàng)新教育中的應(yīng)用展現(xiàn)了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。

一、欣賞教學(xué)在音樂(lè)創(chuàng)新教育中的作用分析

1.有利于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人類(lèi)情感的速記?！比藗兡軌蛲ㄟ^(guò)多種音樂(lè)形式進(jìn)行情感的表達(dá)，而不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式又能帶給人們不同的情感體驗(yàn)。教師在開(kāi)展初中音樂(lè)創(chuàng)新教育時(shí)，確保學(xué)生能夠完整的欣賞音樂(lè)，這有利于改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中單一學(xué)唱模式使學(xué)生產(chǎn)生的排斥心理，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)好奇心和自主學(xué)唱欲望，從而更加專(zhuān)注的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，加深理解

對(duì)于音樂(lè)形象，每個(gè)人都可以用自己的思維去理解與想象，以此表達(dá)自我情感。在音樂(lè)創(chuàng)新教育中，教師可以在不做任何提示的前提下，讓學(xué)生獨(dú)立欣賞音樂(lè)作品，然后讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受，教師只要適時(shí)加以引導(dǎo)即可。而教師為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)的想象空間，并不是讓其盲目想象，而是以一定的音樂(lè)要素為基礎(chǔ)。教師需依據(jù)音樂(lè)作品中的要素和信息進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生想象。讓學(xué)生反復(fù)多次的欣賞音樂(lè)，并展開(kāi)大膽聯(lián)想，勇于質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而加深對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力[1]。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣

音樂(lè)創(chuàng)新教育重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，而欣賞是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。在開(kāi)展欣賞教學(xué)的初期階段，學(xué)生僅有對(duì)音樂(lè)作品中的一些悲傷、歡快、憤怒等情緒的感性認(rèn)識(shí)。隨著欣賞教學(xué)的不斷深入，教師應(yīng)增加難度，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生以理性的分析來(lái)看待音樂(lè)作品。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠體會(huì)到音樂(lè)作品所表達(dá)的情緒、還能了解音樂(lè)的主題、表現(xiàn)手法、音樂(lè)要素等，例如通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、內(nèi)涵的音樂(lè)來(lái)分析其在節(jié)奏、旋律以及調(diào)式上的變化。初中階段音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)從感性到理性的進(jìn)化過(guò)程，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)新教育中養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

二、欣賞教學(xué)在音樂(lè)創(chuàng)新教育中的具體應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)在熟悉初中音樂(lè)教材的基礎(chǔ)上，將音樂(lè)作品中的內(nèi)涵提煉出來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的音樂(lè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠積極投入到教學(xué)情境中。在優(yōu)美的音樂(lè)情境中感受和理解音樂(lè)作品，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)獨(dú)特且全面的認(rèn)知，激發(fā)其思維的活躍性和想象力。例如在《青春舞曲》的教學(xué)中，需要學(xué)生感受新疆歌舞的風(fēng)格與情緒，能夠以明朗活潑的情緒、自然圓潤(rùn)的聲音及清晰的吐字來(lái)演唱《青春舞曲》，并引導(dǎo)學(xué)生使用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用故事講解與圖片展示相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，將學(xué)生帶到風(fēng)景秀美、物產(chǎn)豐富的新疆，使學(xué)生感受到新疆的神奇和美麗。為了讓學(xué)生更好的投入到教學(xué)情境中，教師可以一邊播放《青春舞曲》，一邊帶著新疆帽跟隨著音樂(lè)展示“托帽式”、“繞腕”、“微顫”“移頸”等典型的新疆舞動(dòng)作，使學(xué)生深切的感受到新疆舞的美麗，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

2.借助多媒體輔助教學(xué)，開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)新教育

在開(kāi)展欣賞音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，將傳統(tǒng)靜態(tài)的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的音樂(lè)知識(shí)。要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)手段，把握好多媒體的使用時(shí)間，將師生互動(dòng)與多媒體試聽(tīng)穿插進(jìn)行，充分發(fā)揮多媒體為音樂(lè)創(chuàng)新教育服務(wù)的作用。例如在開(kāi)展《綠葉》這首歌曲的欣賞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生展示燦爛的陽(yáng)光、蒼翠的樹(shù)林、山川、河流、原野等畫(huà)面，并搭配背景音樂(lè)，這種全新的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生為這些優(yōu)美的畫(huà)面編上歌詞，念一念。然后教師再給畫(huà)面搭配上原來(lái)的歌詞，讓學(xué)生欣賞，這有利于學(xué)生更深層的理解歌舞所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，獲得情感上的共鳴[2]。

3.有效整合學(xué)科資源，提升學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)

初中音樂(lè)創(chuàng)新教育要求豐富學(xué)生接受音樂(lè)教育的途徑。因此教師在開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)確保音樂(lè)教育以開(kāi)放的態(tài)度和廣闊的視野來(lái)開(kāi)展。其實(shí)在初中的各個(gè)學(xué)科中如美術(shù)、語(yǔ)文、歷史、地理等都會(huì)多少涉及一些與音樂(lè)有關(guān)的部分，教師可以充分利用這點(diǎn)，建立音樂(lè)創(chuàng)新教育與這些學(xué)科的聯(lián)系。例如，將音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合從而更加形象的表現(xiàn)音樂(lè)；或是將音樂(lè)與語(yǔ)文詩(shī)詞相結(jié)合，豐富音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)涵。還可以將音樂(lè)教學(xué)與地理學(xué)科相結(jié)合，如在學(xué)習(xí)《給未來(lái)一片綠色》這首歌曲時(shí)，可以結(jié)合地理中《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)》這一課，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且有利于提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新教育要求對(duì)初中音樂(lè)進(jìn)行變革，通過(guò)應(yīng)用欣賞教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)效率的提升，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]包雪云.欣賞教學(xué)在音樂(lè)創(chuàng)新教育中的地位和作用——中學(xué)音樂(lè)欣賞課的方法[J].中國(guó)校外教育，2017（29）：155.

[2]樸明花.初中音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)嘗試[J].中國(guó)校外教育，2017（S1）：156+163.

作者簡(jiǎn)介

趙曼彤，女，漢族，天津市人，1986年5月出生，初中音樂(lè)教師。