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      如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的實踐探討

      2018-12-06 07:40:48邵杰鋒
      速讀·中旬 2018年12期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)積極性興趣

      邵杰鋒

      摘 要:在課改的推進下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重對數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng),在教學(xué)課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),扎實的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生在課堂上積極主動的發(fā)揮自己的主觀能動性。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主題,引導(dǎo)學(xué)生從被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動轉(zhuǎn)態(tài),把注意力都集中投入在課堂中,以下內(nèi)容就是結(jié)合平時教師的實踐經(jīng)驗,闡述幾點教師的經(jīng)驗。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);積極性;興趣

      小學(xué)時期,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是密切相關(guān)的,學(xué)生在課堂中熱情的參與程度對教師教學(xué)的效率有很大的影響。所以在小學(xué)時期,教師在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      一、運用情景教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

      在教學(xué)過程中,教師要設(shè)計合理的教學(xué)情境,把現(xiàn)實生活中實際所發(fā)生的情境引入到課堂中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生在課堂中的注意力,創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)。興趣是學(xué)生的最好老師,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會大大提高學(xué)習(xí)的效率。例如:教師在給學(xué)生教授人民幣運用的時候,可以讓學(xué)生親自帶著錢到超市購買學(xué)習(xí)用品,通過實踐讓同學(xué)在課堂中講出人民幣的使用價值,教師再采用情景教學(xué)的方法讓學(xué)生認(rèn)識常用的人民幣,并讓生分組討論人民幣的使用價值。教師再通過課堂情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不僅能讓學(xué)生認(rèn)識人民幣,還要讓學(xué)生學(xué)會使用人民幣。學(xué)生在使用人民幣的時候,讓學(xué)生認(rèn)識元、角、分的轉(zhuǎn)換關(guān)系,將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中,通過學(xué)生對人民幣產(chǎn)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深層次的探究。掌握人民幣之間的換算規(guī)律,讓學(xué)生在實際生活中恰當(dāng)?shù)氖褂萌嗣駧?。如果教師不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種厭煩的心理,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況多表揚,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心,在學(xué)習(xí)中找到成功的樂趣,不斷地提升學(xué)習(xí)的積極性。

      二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在課堂中讓學(xué)生占主體地位

      在新課改的大力推進下,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將新的教學(xué)理念融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,以此來明確小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的實用性。小數(shù)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。學(xué)校要督促教師在教學(xué)中運用先進的教學(xué)理念,教師在教學(xué)中要有自己的想法和教學(xué)理念,年輕教師在這一方面做的比較好,他們正處于學(xué)習(xí)的初期階段,教學(xué)理念也比較超前,而那些年齡比較大的教師,教育理念比較落后,不會輕易的去改變自身腐朽的教育理念,所以學(xué)校要加強改變這些老師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。許多學(xué)校因為缺乏對教師理念的嚴(yán)格考查,教學(xué)理念是否被改變,無論教學(xué)理念的難度有多大,學(xué)校都應(yīng)該借助各種手段讓教師把課堂的主角讓給學(xué)生。例如,教師給學(xué)生教授乘除法時,選出幾個基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生,將學(xué)生分組,每組安排一名基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生,讓他們分享自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,最后鼓勵學(xué)生之間互相溝通學(xué)習(xí)。教師也可以增加教學(xué)內(nèi)容的難度,設(shè)計不同的習(xí)題,各組進行搶答,這樣即可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主題位置,又可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      三、增加學(xué)生的自信心

      在教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自信心,努力營造高效的課堂氛圍,把活躍的氣氛帶進課堂中。多鼓勵學(xué)生在課堂中積極回答問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,好學(xué)生都是表揚出來,在教學(xué)的過程中要多表揚學(xué)生,多注意成績比較落后的學(xué)生,多了解成績差原因,給予相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助。在教學(xué)中教師要多鼓勵學(xué)生努力克服學(xué)習(xí)中的困難,并且以良好的心態(tài)積極主動地去學(xué)習(xí)。自信心是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,學(xué)生會把大部分時間都花在學(xué)習(xí)中,所以教師要重視學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新課堂教學(xué),使學(xué)生在課堂中充滿樂趣,從而提高小數(shù)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。

      四、拉近師生之間的關(guān)系,提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

      小學(xué)生是否喜歡這門學(xué)科,一般要從喜歡任課教師開始,所以,小數(shù)數(shù)學(xué)教師要不斷的增強自身修養(yǎng),成功的將學(xué)生注意力集中在教學(xué)中,教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性,用生動具體的語言來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生教授正方形面積公式時,把現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情聯(lián)系起來,以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的覺悟,教師在教學(xué)中要不斷的更新自己的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中要以學(xué)生為核心,因此,教師要樹立自己良好的形象,增加學(xué)生對教師的信心,用自己獨特的魅力成功的吸引學(xué)生,這樣既可以增進師生之前的關(guān)系,又可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性。教師也可以利用豐富的教學(xué)知識給學(xué)生留下深刻的印象,用豐富的教學(xué)知識打動學(xué)生。在教學(xué)中教師要不斷地跟新教學(xué)理念,與時俱進緊跟時代的需求,在新課改下,教師要和學(xué)生多溝通,了解和掌握學(xué)生想學(xué)習(xí)的情況,不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      五、結(jié)束語

      總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,充分調(diào)動小學(xué)生在學(xué)習(xí)時的興趣與熱情,使教學(xué)課堂充滿活躍性。高效的課堂有助于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果,因此教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式,改變教育理念,這就需要教師有專業(yè)的教學(xué)素質(zhì)和較強的教學(xué)能力,同時這些也是推進小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展必要因素,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生充分的發(fā)揮主觀能動性,學(xué)校也要加強這方面的研究力度。

      參考文獻

      [1]朱靜蘭.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探討[J].魅力中國,2016(47).

      [2]胥維忠.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生積極性[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究:電子版,2017(8):126-126.

      [3]杜久超.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究:電子刊,2017(4).

      [4]楊德達(dá).淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的積極性[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究:電子版,2016(11):47-47.

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