小學(xué)高段體育教學(xué)中體育游戲的融入

馬曜

摘 要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中占據(jù)了十分重要的位置，更是體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者，更是體育游戲的組織者，因此在做體育游戲編排的過(guò)程中教師還需要了解體育的運(yùn)用價(jià)值，將其融入小學(xué)體育課程教學(xué)之中，發(fā)揮出更為積極的作用。基于此，對(duì)小學(xué)高段體育教學(xué)中體育游戲的融入進(jìn)行分析研究，希望可以給相關(guān)教師提供一些建議和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高段；體育；游戲；融入

體育游戲是體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，更是體育體力和智力的融合，可以不斷地激發(fā)出學(xué)生的游戲積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生更加廣泛的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)?shù)匾胗螒?，不僅積是為了讓學(xué)生的興趣更為濃厚，也是為了提高教學(xué)質(zhì)量。因此在小學(xué)高段的體育教學(xué)中融入體育游戲已經(jīng)成為素質(zhì)教育的較好選擇。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，希望可以更好地改變以往存在的問(wèn)題。

一、關(guān)于體育游戲的認(rèn)知

體育游戲是一種以身體訓(xùn)練為根本方式，增強(qiáng)體育娛樂(lè)性、陶冶學(xué)生情操的方法。游戲在新教學(xué)改革之后已經(jīng)成為有效的教育手段，借助于游戲可以發(fā)揮出學(xué)科的更大作用。游戲在小學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，作用十分突出和明顯。體育游戲具有趣味性，在游戲當(dāng)中可以享受到體育課程更多的樂(lè)趣，給學(xué)生帶去更多的情感體驗(yàn)，這樣才可以滿足學(xué)生的體育活動(dòng)欲望和要求。教師可以給學(xué)生編排不同的游戲插入到不同的課程之中，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能夠制造出一種相對(duì)活潑、輕松和自由平等的體育教學(xué)環(huán)境，享受體育帶來(lái)的更多快樂(lè)，踐行快樂(lè)體育的教學(xué)宗旨。另外體育游戲也具有競(jìng)爭(zhēng)性，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望更為強(qiáng)烈，這樣對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)取心的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、游戲在小學(xué)高段體育教學(xué)中的融入分析

1.游戲在高學(xué)段體育教學(xué)中準(zhǔn)備部分的融入

在體育課程教學(xué)開(kāi)始之前就需要體育教師安排相應(yīng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，這些活動(dòng)可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體器官讓學(xué)生的身體處于一個(gè)適合運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，避免突然的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生拉傷現(xiàn)象或者其他不適應(yīng)的問(wèn)題。那么在準(zhǔn)備階段就可以使用游戲的方式，一方面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課情緒，另一方面還可以更好地提升學(xué)生的身體機(jī)能，讓學(xué)生處于一種身體運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的狀態(tài)之下。在傳統(tǒng)課堂上的熱身運(yùn)動(dòng)主要是慢跑或者定位操，學(xué)生的積極性不高，并且還有一些學(xué)生處于不動(dòng)的狀態(tài)下，身體未活躍起來(lái)。針對(duì)這樣的問(wèn)題教師可以使用一些適度性的奔跑趣味游戲，例如，蛇形跑或者是接力賽以及換位跑、撕名牌、貼膏藥等等，女生可以是找隊(duì)友、踢毽子，不同的體育游戲趣味性不同，但是都可以起到熱身的效果，讓學(xué)生投入到良好的體育課程學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。

2.游戲在高學(xué)段體育教學(xué)中基本部分的融入

體育教學(xué)質(zhì)量如何，基本部分十分關(guān)鍵，還取決于是否有良好的課程安排，學(xué)生是否接受教師的教學(xué)方式，是否引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在基本部分教學(xué)過(guò)程中，教師一般會(huì)給學(xué)生傳授一些體育技能，或者給學(xué)生做素質(zhì)訓(xùn)練，否則學(xué)生會(huì)感受到體育課堂的乏味。在體育項(xiàng)目練習(xí)中融入游戲可以更好地起到事半功倍的作用，因此無(wú)論是籃球簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)還是排球的簡(jiǎn)單技巧，教師都可以融入游戲。

例如，在男生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于射門(mén)的練習(xí)還需要加入一些有針對(duì)性的游戲。如控球游戲或者是搶占控球門(mén)的游戲，圓圈搶球也是十分突出的足球游戲，這些游戲可以給學(xué)生帶去不同的興趣和感知。若是為了鍛煉學(xué)生體能做跑步運(yùn)動(dòng)，那么就可以創(chuàng)建一個(gè)“誰(shuí)最快占領(lǐng)地方高地”的游戲，學(xué)生在不同的游戲氛圍之中會(huì)有不可想象的體育潛力發(fā)揮出來(lái)。

3.游戲在高學(xué)段體育教學(xué)中結(jié)束部分的融入

在體育課堂教學(xué)的結(jié)束部分，主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生從激烈的狀態(tài)中恢復(fù)下來(lái)，處于一種安靜的狀態(tài)下，讓身體的各個(gè)器官都得到休息。體育游戲在結(jié)束環(huán)節(jié)中也具有一定的功效，趣味性和放松性，因此教師要盡量選擇一些比較活潑的、輕松的或者幽默的體育游戲，緩解學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一段舞蹈，男女各一組，并且相互觀看相互評(píng)價(jià)。還可以玩報(bào)菜名的游戲，錯(cuò)誤的學(xué)生會(huì)受到相應(yīng)的體育訓(xùn)練懲罰。更可以融入智力游戲，如猜成語(yǔ)，打人鏈等等，讓學(xué)生可以在相對(duì)輕松愉悅的氛圍下結(jié)束體育課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，本文對(duì)小學(xué)高段體育教學(xué)中體育游戲的融入進(jìn)行了分析和研究。傳統(tǒng)的體育課堂是一種非常乏味、單調(diào)的體育課堂，但是教學(xué)改革之后為了創(chuàng)建高效率和生動(dòng)活潑的體育課堂還需要教師融入更多的游戲，激發(fā)起學(xué)生的潛能。體育游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，將其融入小學(xué)體育教學(xué)之中無(wú)論在準(zhǔn)備部分、教學(xué)部分還是在結(jié)束部分都可以起到事半功倍的成效，因此教師要關(guān)注體育游戲方法的運(yùn)用。

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