李丹峰

摘 要：高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者在工作上其實有一個相同的責任，就是他們都承擔著立德樹人的任務，他們需要通過院校的情況，做好協(xié)同育人工作，從而實現(xiàn)教育資源配置的最優(yōu)化、師生關系的最優(yōu)化和德育效果的最優(yōu)化。本文旨在探究高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者，在協(xié)同育人道路上的困境和出路，希望以此來推進協(xié)同育人工作。

關鍵詞：高職專業(yè)教師;思想政治教育工作者;協(xié)同育人;出路

立德樹人是高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者的根本任務，他們是要幫助學生完善人格，讓學生能夠做一個健康的人，包括身體健康、心理健康和社會適應;也要讓學生成為一個有教養(yǎng)的人，它是道德的外顯，包括行為習慣、誠實守紀、現(xiàn)代文明。最后還要讓學生做一個有德性的人，它是道德的內核。什么是德，德就是動物和人的根本差異，我們之所以為人比動物多了什么，這就是德。人是充分社會化的動物，正因為這個社會化，使得人類主宰世界。充分社會化就必須有責任，要講擔當，學會對自己負責、對家人負責、對集體負責、對民族、對國家對地球負責。當然學生還要有高雅的情趣，脫離低級趣味，做一個高尚的人。以往，高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者在育人工作中沒有形成合力，這影響了育人的效果。

一、高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的意義

（一）實現(xiàn)教育資源配置最優(yōu)化

高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者，協(xié)同育人，可以方便整合各類資源，而且可以更好的實現(xiàn)資源的共享和資源的最優(yōu)配置。首先是高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，可以幫助教師們理清思想政治教育課和專業(yè)課之間的銜接點，這樣可以推動教學資源的融合;高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，也能夠實現(xiàn)人力資源的融合，專業(yè)課的教師可以參與到對學生的思想教育工作當中，而思想政治教育工作者也可以走進學生的，實踐活動當中，可以更好的挖掘專業(yè)教師和思想政治教育工作者的育人潛力。

（二）實現(xiàn)師生關系最優(yōu)化

高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，這要求教師們在教學的過程中，不僅要傳授給學生理論知識，提升他們的技能，還要關注學生的思想動態(tài)，了解學生的心理情況，對于學生，在生活和學習中的問題要及時的給予建議，幫助他們更好的解決問題，也要學生感覺到教師對他們的關心，這可以讓師生關系變得更加融洽。

（三）實現(xiàn)德育效果最優(yōu)化

以往都是專業(yè)教師和思想政治教育工作者分別進行育人工作，而協(xié)同育人可以更好的發(fā)揮專業(yè)教師和思想政治教育工作者的整體作用，就可以得到1+1>2的育人效果，他們在育人的過程中，可以進行優(yōu)勢互補。

二、高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的困境

（一）育人目標不協(xié)同

對于高職院校來說，通常專業(yè)教師的育人理念會稍微弱一些，他們會覺得自己的主要工作是給學生傳授一些理論知識和開展實踐活動，而育人工作是思想政治教育工作者的責任，因此就忽略了的育人工作。而思想政治教育工作者，則因為不了解學生的專業(yè)，在開展育人工作時總是脫離學生的實際。他們二者沒有在育人目標方面找到契合點，所以沒辦法很好的進行協(xié)同育人。

（二）育人效果不協(xié)同

專業(yè)教師在教學當中更注重知識的教學，沒有對課程教學中育人，資源進行深入的挖掘，而思想政治教育工作者主要是給學生講一些形而上的理論知識，脫離了學生的專業(yè)和實踐需要。他們二者的育人工作沒有找到很好的交點，不要說協(xié)同育人了，他們對彼此的工作根本沒有認可，更不能形成合力，反而是互相排斥。

（三）育人機制不協(xié)同

在高職院校當中，缺乏對育人的考評機制，學校還是更重視對學生的專業(yè)課的考核，在對，專業(yè)教師進行評價的時候也沒有對他們的育人工作進行考核。高職院校的資源共享還做得不是很完善，專業(yè)教師和思想政治教育工作者之間的交流太少。

三、高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者，協(xié)同育人的對策

（一）協(xié)同育人目標

專業(yè)教師和思想政治教育工作者需要樹立立德樹人的教學目標，思想政治教育工作者要幫助學生健全人格，豐富他們的精神世界，幫助學生形成正確的三觀。而葉趙師也應該注重情感的教學和德育，培養(yǎng)出一些具有高尚品德和社會責任的學生。

（二）協(xié)同課程育人

專業(yè)教師和思想政治教育工作者要注重課程之間的相互貫通，在思想政治教育課中融入專業(yè)知識，這樣可以讓形而上的道理更符合學生的實際需要，思想政治教育工作者也可以深入到企業(yè)文化當中，這樣可以幫助學生具備更多的就業(yè)知識，提升他們的就業(yè)能力。也要在專業(yè)課中融入思想政治教育資源，這樣可以更好的提升學生的綜合素質，讓學生成為具有堅定的理想和社會責任感的學生。

（三）協(xié)同實踐育人

專業(yè)教師需要參與的思想政治教育工作當中，可以聘請一些專業(yè)教師來對學生進行思想政治教育，這樣既能夠讓專業(yè)教師提供一些更有實踐意義的建議，也可以讓專業(yè)課和思想政治教育課程進行融合。

（四）協(xié)同師資隊伍

協(xié)同育人中專業(yè)教師和思想政治教育工作者之間是合作的關系，因此需要加強他們之間的交流和資源共享，也要讓他們都和學生進行交流，拉近和學生之間的距離，成為學生在學習和生活當中的人生導師。

【結束語】

盡管目前高職院校專業(yè)教師和思想政治教育工作者在協(xié)同育人上面對很多的困境，但是要他們有共同的育人目標、加強課程之間的融合、多一些交流和資源共享等就可以突破困境。

參考文獻：

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