關于小學體育教學中興趣培養(yǎng)和疏導的思考

徐波

摘 要：興趣是學好課程的先決條件，特別是在小學階段，由于學生的心智發(fā)展的還不夠成熟，不能夠主動地開展學習活動，因此在體育教學活動當中，教師應當積極培養(yǎng)學生的學習興趣，才能夠取得良好的教學效果，達到教學的目標。教師需要合理地把握學生身心發(fā)展的特點，采用學生最容易接受的教學模式來引導小學生開展體育教學活動。

關鍵詞：小學體育；興趣培養(yǎng)；教學改革

隨著當前經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，享受的教育資源也更加豐富，但是現(xiàn)在學生普遍缺乏鍛煉，家長過于溺愛，日常周末都會待在家里玩電腦，缺乏對體育運動的興趣。因此在實際教學活動中，教師需要通過趣味活動帶動學生學習的積極性和主動性，從而提高學生的身體素質(zhì)。

一、小學體育教學發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學生的主體地位被忽視

傳統(tǒng)的教學模式忽視了學生的主體地位，教師一味地填鴨式教學，不顧學生的理解和吸收能力，學生產(chǎn)生極強的負面情緒，更加不利于培養(yǎng)學生的體育興趣。因此，教師應當予以學生積極的引導，當前小學生的主動性幾乎被傳統(tǒng)的教學理念所淹沒，導致學生對體育課程的學習產(chǎn)生極大的抵觸心理。

（二）教學方式手段過于單一

很多教師認為，體育課程其實是為了緩解學生在繁重的學業(yè)壓力下的一種放松形式，學生在體育課上學到什么東西都沒有用。部分教師對于體育課程沒有正確的認識，導致自身缺乏對課程創(chuàng)新的動力，甚至缺乏基本的教學思路，這種教學方式缺乏科學性和創(chuàng)新性，學生也難以學到實際有用的內(nèi)容。長久下去，學習單一枯燥的內(nèi)容，很容易讓學生對體育課程產(chǎn)生厭倦心理，不利于學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

（三）學業(yè)負擔過重

當前，雖然很多學校已經(jīng)在努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，但是由于受到教學壓力和大環(huán)境的影響，家長仍舊將考試成績作為評判學生好壞的唯一標準。當前很多小學生除去要日常上課以外，還要上課外輔導班、周末輔導班，幾乎占據(jù)了學生全部的課外時間，而且在小學課程設計當中，體育課程一周只有一兩節(jié)，即使學生對于某項體育運動產(chǎn)生興趣，也會由于沒有時間訓練而慢慢消失。

二、小學體育教學活動中體育興趣的培養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念

傳統(tǒng)的教學模式受到應試教育的影響，導致很多學生忽視了興趣的培養(yǎng)。為了有效的實現(xiàn)教育強國的目的，必須要讓全社會都充分認識到素質(zhì)教育的重要性，提倡學生能夠德、智、體、美全面發(fā)展。體育教師應當充分更新自己的教學理念，重新認識到體育課程對于學生全面發(fā)展的重要性，同時培養(yǎng)以學生的興趣愛好為目標的教學方式，結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)建合理的教學情境，讓學生從根本上感受到體育活動的樂趣，從而調(diào)動學生參與到體育活動的積極性和主動性。

（二）創(chuàng)新教學方法和手段

為培養(yǎng)學生對于體育課程的興趣，教師就需要設計出符合學生心理的教學內(nèi)容。教師可以通過創(chuàng)新教學方式，在課程活動當中融入趣味性的游戲，讓學生在參與活動的過程當中感受到學習的快樂，從而對體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性。在創(chuàng)新教學方式方法方面，應當鼓勵教師積極發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，在合理的范圍內(nèi)不斷進行改變。教師可以根據(jù)教材和以往的經(jīng)驗來改善教學環(huán)境，定期組織教師進行合作和交流，給教師提供更多學習的機會。比如在進行廣播體操比賽的時候，可以通過相互之間的對比來激發(fā)學生的好勝心，教師要對那些表現(xiàn)較好的學生予以鼓勵，讓學生有一種獲得感。再如在進行長跑教學的時候，教學內(nèi)容十分的枯燥，很容易讓學生產(chǎn)生厭學情緒，教師可以通過一些趣味性的活動來增加體育課程的趣味性。教師可以讓學生邊跑步邊唱歌、分組競賽等方式來完成教學任務。通過這種小方面的改變來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的枯燥的教學，能夠為課堂增添很多樂趣。

（三）構建和諧的師生關系

很多小學生是由于喜歡他們的任課老師而喜歡上他們所教的課程，因此想要培養(yǎng)小學生的體育興趣，就需要營造出師生之間良好的氛圍。教師要發(fā)自內(nèi)心地關愛學生，一切從學生出發(fā)，結(jié)合學生自身心發(fā)展的特點來制定和安排教學活動，吸引學生主動參與。針對性地開發(fā)適合學生的學習計劃。由于小學生的學習能力和接受能力較弱，因此，教師需要對學生多加鼓勵，幫助學生多加練習，緩解學生的緊張情緒，更要避免由于技術的學習傷害學生的自尊心，讓學生產(chǎn)生厭學情緒，教師應當不斷鼓勵學生，從而才會讓學生對學習體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜上所述，在小學體育教學活動當中，教師應培養(yǎng)學生的興趣，同時還需要充分了解學生的特點，幫助學生營造良好的課堂氛圍，從而針對性地設計出更加適合學生的活動。教師需要加強和學生之間的溝通交流，幫助學生培養(yǎng)終身鍛煉的好習慣。

參考文獻：

[1]孫巖.小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討[J].課程教育研究，2014（2）.

[2]陳剛.小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討[J].當代體育科技，2013（5）.

編輯 馮志強