孫禺慧

摘 要：音樂專業(yè)幼師生需要具備扎實、突出的視唱能力和聽覺能力。節(jié)奏是組成音樂的基本要素之一，任何音樂都離不開節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該通過視唱練耳教學(xué)和鋼琴教學(xué)對幼師生進行節(jié)奏訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：幼師生;視唱練耳;鋼琴教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練

中圖分類號：G658.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0008-01

音樂不分國界，本身具有深邃優(yōu)雅、韻味十足的特點，在陶冶師專幼師生思想情操等方面發(fā)揮著重要的作用。師范高等?？茖W(xué)校教師要更新教育觀念，改變教學(xué)方法，加強學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)。節(jié)奏是音樂的脈搏，是組成音樂的基本要素之一，任何音樂都離不開節(jié)奏。學(xué)生在唱歌、舞蹈和器樂等活動中，首先需面對的就是節(jié)奏。所以，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。在視唱練耳方面，如果幼師生的節(jié)奏掌握得好，就能夠?qū)︿撉俚认嚓P(guān)音樂課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生推動作用，就能更好地彈奏鋼琴，更好地表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵，進而提升音樂審美能力;在鋼琴學(xué)習(xí)方面，如果幼師生的節(jié)奏掌握得好，就能夠?qū)γ總€音符的時值控制得非常準(zhǔn)確，能夠提升讀譜、識譜和聽覺能力。本文對視唱練耳教學(xué)、鋼琴教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練進行研究，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂審美能力。

一、視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練

視唱練耳教學(xué)和其他音樂課程之間有著密切的關(guān)系，所有的音樂課程都離不開節(jié)奏，所以幼師生在視唱練耳學(xué)習(xí)中需要對所有節(jié)奏型都要進行強化訓(xùn)練。教學(xué)實踐證明，這種訓(xùn)練方式的效果是比較突出的，而且能夠?qū)ζ渌嚓P(guān)音樂課程產(chǎn)生重要的推動作用。幼師生需要掌握的節(jié)奏類型主要包括全音符、附點二分音符及三連音節(jié)奏等內(nèi)容。在實際教學(xué)和訓(xùn)練過程中，幼師生在能夠編寫包含以上節(jié)奏型的練習(xí)題之后，需要進行有效的訓(xùn)練。在幼師生掌握基本的節(jié)奏之后，教師要通過打擊樂方式及奧爾夫音樂教學(xué)法對幼師生的節(jié)奏訓(xùn)練加以鞏固。

1.打擊樂方式

通過打擊樂方式對幼師生進行視聽練耳節(jié)奏訓(xùn)練時，教師首先要對學(xué)生進行分組。然后，教師可以利用敲飯盒、杯子、空礦泉水瓶、桌子等方式演奏出相關(guān)的節(jié)奏題，在條件允許的情況下，還可以選擇樂感比較好的學(xué)生使用鈴鼓打拍子進行配合，或者讓學(xué)生通過敲木魚、打鼓及敲三角鐵等方式演奏出節(jié)奏題。對于以上方法，教師可以多次運用，以訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。在這種打擊樂訓(xùn)練過程中，學(xué)生們都能夠積極主動地參與其中，準(zhǔn)確地掌握各種節(jié)奏型。

2.奧爾夫音樂教學(xué)法

在視唱練耳教學(xué)的過程中，教師使用奧爾夫音樂教學(xué)法時，能夠根據(jù)節(jié)奏的特點，將其與教學(xué)內(nèi)容綜合在一起，并進行相關(guān)的動作設(shè)計，以輔助節(jié)奏訓(xùn)練。奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)效果比較突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。在傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)中，存在兩個比較顯著的問題，就是教師采用灌輸?shù)姆绞浇淌诮虒W(xué)內(nèi)容和課堂氣氛比較沉悶，使得學(xué)生和教師在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)比較煩躁的現(xiàn)象。而教師通過奧爾夫音樂教學(xué)法對學(xué)生進行視唱練耳訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下訓(xùn)練節(jié)奏感，更好地學(xué)習(xí)音樂知識，這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新課標(biāo)教學(xué)精神。

二、鋼琴教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練

在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生實施節(jié)奏訓(xùn)練時，教師需要重點向?qū)W生強調(diào)節(jié)奏穩(wěn)定的重要性。相同的音符在時值發(fā)生變化的時候，節(jié)奏也容易出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。在節(jié)奏不穩(wěn)定的情況下演繹出的作品，容易使人聽起來產(chǎn)生似曾相識卻又被改編過的感覺。所以，在彈奏鋼琴的時候，應(yīng)務(wù)必避免這種情況的發(fā)生。練習(xí)節(jié)奏的時候，可以使用節(jié)奏移植的改編方式，結(jié)合樂曲訓(xùn)練，將樂曲的典型節(jié)奏提取出來，使樂曲的節(jié)奏難點能夠得以凸顯。這樣，學(xué)生就可以對樂曲的典型節(jié)奏進行多次的強化訓(xùn)練處理，進而使樂曲彈奏更加順利，使節(jié)奏訓(xùn)練的質(zhì)量及效率不斷提升。

教師在鋼琴教學(xué)中對幼師生進行節(jié)奏訓(xùn)練的時候，不僅需要加強他們的基本功訓(xùn)練，而且需要促使學(xué)生更加深入地把握所彈奏作品的風(fēng)格，使學(xué)生對情感意境的準(zhǔn)確表達(dá)能力得到有效提升。為此，教師在指導(dǎo)學(xué)生樂曲練習(xí)的過程中，要在不同的位置施以強奏和弱奏及漸休止等處理方式，從而增強彈奏的節(jié)奏感和作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。在原本單純的鋼琴練習(xí)曲中，由于節(jié)奏移植的改編，并且配合應(yīng)用較為常見的觸鍵方法，以及增加力度和速度等的訓(xùn)練，幼師生能夠大大增強手指靈活性，能夠增強所彈奏作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，還能有效訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。通過鋼琴教學(xué)進行節(jié)奏訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，可謂一舉多得。

三、結(jié)束語

綜上所述，視唱練耳、鋼琴教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練之間有著密切的關(guān)系，兩者能夠相互促進。同時，兩者的綜合發(fā)展還能夠?qū)ζ渌嚓P(guān)音樂課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的推動作用。視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，師范高等專科學(xué)校教師在培養(yǎng)幼兒師范鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂審美能力的時候，要讓學(xué)生重視對視唱練耳的訓(xùn)練，加強鋼琴教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練。這樣，就能從根本上促進幼師生音樂水平和音樂素養(yǎng)的不斷提升，為幼師生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李白.奧爾夫教育理念與視唱練耳課相結(jié)合[D].武漢音樂學(xué)院，2015.

[2]應(yīng)玫.淺析視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2012（04）.

[3]朱晶.淺談高師視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練[D].東北師范大學(xué)，2008.

[4]譚淵.視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].黃河之聲，2018（08）.