論翻轉(zhuǎn)課堂與慕課在思想政治教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用

【摘 要】在新的時(shí)代形勢下，我們國家的思想政治教育正在處于一個(gè)重要的挑戰(zhàn)階段和學(xué)生的心理不斷的發(fā)生變化的時(shí)期，如果這些老師在上課的時(shí)候還采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法而不進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，這樣就不能夠達(dá)到想要的教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂和慕課的使用作為一種新的教學(xué)方法和策略，它可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新它可以將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變，將教學(xué)變得更加富有效率。

【關(guān)鍵詞】思想政治教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；慕課；創(chuàng)新

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0010-01

一、前言

不得不說的是，現(xiàn)在我們實(shí)行的思想教育對于我們國家的發(fā)展有著很重要的意義，也在很大程度上促進(jìn)了我們國家的發(fā)展和進(jìn)步。但是隨著國家的不但的富強(qiáng)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)也在不斷的上升進(jìn)而出現(xiàn)了一些社會文化和心理方面的一些問題，所以現(xiàn)在的思想政治教育也要跟上時(shí)代的步伐。將翻轉(zhuǎn)課堂在思想教育上進(jìn)行創(chuàng)新必須要對上課的課堂形式進(jìn)行改變，老師的教學(xué)模式要從老師講到學(xué)生主動學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。慕課的教學(xué)模式在思想政治課的應(yīng)用需要老師對課程內(nèi)容進(jìn)行重新的規(guī)劃安排，老師要和學(xué)生之間做好及時(shí)的溝通和交流，做好學(xué)生和老師相互對接的工作，并進(jìn)行合適的教學(xué)反饋體系的建立，更好的對慕課上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

二、翻轉(zhuǎn)課堂與慕課的具體講述

翻轉(zhuǎn)課堂主要是對上課的時(shí)間進(jìn)行一些改變，使教學(xué)模式進(jìn)行改變，將一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一些創(chuàng)新，然學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)而不是被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生在學(xué)習(xí)上的地位提升到一個(gè)新的高度。學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的時(shí)間都是在課下進(jìn)行的，在課堂上主要是和老師進(jìn)行討論和創(chuàng)新，共同去研究一些難題和高深的問題，課堂之外學(xué)生可以自己規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師只是起到一個(gè)輔助學(xué)習(xí)的作用。

慕課主要是一種在線的課程，學(xué)生可以在上面觀看視頻進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，它主要是依靠互聯(lián)網(wǎng)來來開展的一種開放性教學(xué)體系。慕課這種學(xué)習(xí)模式就是通過網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)來進(jìn)行，現(xiàn)在越來越多的人加入到慕課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在這方面研究的專家變得越來越多，慕課現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。

三、慕課在思想政治教學(xué)創(chuàng)新之中的應(yīng)用

慕課作為一種新型的教學(xué)模式在教學(xué)過程當(dāng)中不僅僅改變了教學(xué)模式，還在很大程度上提升了教學(xué)的效率，在思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新之處不僅僅是按照慕課的教學(xué)模式進(jìn)行問世以一種獨(dú)特的方式進(jìn)行開展，并根據(jù)實(shí)際的思想政治教育的課程特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)慕課這一教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)活動的開展。將思想政治教學(xué)在慕課當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)用有一下幾個(gè)優(yōu)勢：

第一個(gè)就是可以將老師教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的分類型講解，慕課的主要作用就是通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的模式進(jìn)行教學(xué)，他可以很好的講教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分化，并根據(jù)一些技術(shù)方面的手段，進(jìn)而可以很好的將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，更加的方面同學(xué)們的學(xué)習(xí)。老師也可以將所要教學(xué)的內(nèi)容形成一個(gè)整體，用一個(gè)慕課的形式進(jìn)行更好的展現(xiàn)。

第二個(gè)就是老師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候一定要注意多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，和學(xué)生做好對接，及時(shí)的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中將慕課進(jìn)行引入當(dāng)中，并采用一些翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，把學(xué)生們在慕課上學(xué)習(xí)到的東西進(jìn)行更好的展現(xiàn)，學(xué)生可以提前了解到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行課下的課程學(xué)習(xí)工作，通過慕課這個(gè)教學(xué)平臺學(xué)生們可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提前對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了解和掌握，進(jìn)而可以在課堂上進(jìn)行更加深入的理解。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還可以很好的對學(xué)習(xí)上面的知識進(jìn)行掌握，對于一些學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)可以在慕課上進(jìn)行添加問題，學(xué)生們在慕課上學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以注意到這些問題并進(jìn)行及時(shí)的回答，對于一些較難的問題可以進(jìn)行更深一步的討論和講解，進(jìn)而可以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動思考學(xué)習(xí)，方便以后的課堂學(xué)習(xí)。老師在進(jìn)行慕課教學(xué)過程當(dāng)中還可以采用一些小組討論或者是一些項(xiàng)目進(jìn)行討論，進(jìn)而可以使這些問題得到更好的解決，學(xué)生們在這些思想政治的教學(xué)過程當(dāng)中也可以收獲更多的知識。在一個(gè)這種主動的教學(xué)模式可以很好的將學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識進(jìn)行呈現(xiàn)，方便同學(xué)們的有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶。

四、總結(jié)

根據(jù)上面的論述，老師思想政治教學(xué)的過程當(dāng)中可以很好的采用翻轉(zhuǎn)課堂和慕課的教學(xué)模式，這種新型的教學(xué)模式具有很多的優(yōu)點(diǎn)能夠很大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加方便快捷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)工作，可以很好的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些問題和不足，并進(jìn)行及時(shí)的改正，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是這種新型的教學(xué)模式還是不能夠完全的替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在進(jìn)行思想政治教學(xué)過程當(dāng)中，還要重視課堂教學(xué)的重要性。將學(xué)生作為教學(xué)的中心，利用這些新型的教學(xué)模式，使教學(xué)效果變得越來越好。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：崔冬雪（1988.11-）女，漢，黑龍江肇東人，學(xué)位：學(xué)士；職稱：講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。