淺談小學美術教學中德育的滲透

景玉杰

【摘 要】小學美術中富含很多有德育意義的素材，所以小學美術教師可以利用教學時間，在課堂上深入德育教育，不僅育才還要育人。進行欣賞課時，教師可以讓學生欣賞中外名作，在開闊眼界、陶冶情操的同時可以進行德育滲透。手工課可以鍛煉學生的動手能力還可以培養(yǎng)學生樂于助人、愛護集體的好習慣。重大節(jié)日也是進行德育滲透的好機會，通過龍舟、花燈等創(chuàng)作，可以讓學生學習我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生愛國之情。

【關鍵詞】小學美術；德育滲透；傳統(tǒng)文化

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0072-02

小學美術作為培養(yǎng)小學生審美觀和價值觀的主陣地，幾年來越來越受到社會和家長的認可。新課標要求小學教師不僅要在教學中努力提升自己，讓學生學到好的技能，還應該在日常教學中滲透德育教育，讓小學生成長為國家需要的棟梁之才。小學美術中富含很多有德育意義的素材，所以小學美術教師可以利用教學時間，在課堂上深入德育教育，不僅育才還要育人。課堂是教師教學的主陣地，所以小學美術老師要抓好課堂教育的機會，在平時的美術課堂之上就要滲透德育教育，讓學生在課堂上不僅可以學到繪畫知識，還能學到很多為人處事的道理。

一、欣賞課進行德育滲透

小學美術課堂首先應該教會學生的就是欣賞，所以欣賞課一般是老師進行美術教學的第一步。正所謂萬事開頭難，如何上好一節(jié)欣賞課是有難度的，因為如何教會學生去欣賞一幅畫作是不容易的。欣賞課引導學生進行美的欣賞，只有學生先學會欣賞，學會從名作中發(fā)現(xiàn)美，并且能夠試著去讀懂它，那他們以后的作品創(chuàng)作才能夠有靈魂。進行欣賞課時，教師可以讓學生欣賞中外名作，在開闊眼界、陶冶情操的同時可以進行德育滲透?，F(xiàn)階段的小學美術課本上面有著包含著德育內(nèi)容的作品，教師還可以另外從互聯(lián)網(wǎng)上找一些與課本內(nèi)容相近的素材，來充實課堂教學，讓學生能在相近風格的作品中找到共同點，豐富學生的知識庫。教師帶領學生進行名作欣賞時，不能只進行色彩、構圖方面的解析，還應該把作品的創(chuàng)作年代、作者所處的環(huán)境以及作品想要表達出來的思想講解給學生聽，當小學生聽到一幅幅作品所包含的故事時，他們會對這幅作品產(chǎn)生深刻的認識，并且會慢慢明白作品想要表達的道理。

比如，小學美術課本中專門有一課講得是《山水畫》，在進行這節(jié)課講解之前可以先讓學生欣賞幾幅著名的山水畫，比如學生都學過古詩《望廬山瀑布》，那教師可以讓學生欣賞一下晉代顧愷之的名作《廬山圖》，讓學生對應畫作，體會一下“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。學生一邊背誦著之前學過的故事，一遍欣賞名作，詩與畫相呼應，意境自然浮現(xiàn)。再比如可以讓學生欣賞一下隋代展子虔的名作《游春圖》，這幅作品在透視關系的處理上已經(jīng)開始注意遠近、高低等層次關系，是“開綠水青山之源”的重要作品，被視為山水畫發(fā)展史上的奠基之作。通過山水畫的欣賞，可以讓學生欣賞到我國美麗的自然景色，可以學習到古人對于自然地熱愛。然后，老師可以趁機進行德育滲透，綠水青山就是金山銀山，鼓勵學生在日常生活中要愛護大自然，從小事做起，不污染環(huán)境、不亂扔垃圾、節(jié)約水資源和電能，做一個環(huán)保小達人。

二、利用手工課進行德育滲透

手工課也是一個非常好的進行德育滲透的課堂，因為手工課上可以制作賀卡、貼畫、折紙等等，可以用到很多的工具和材料，不僅可以鍛煉學生的動手能力、協(xié)作能力，也可以幫助他們練習如何幫助他人。手工課是學生非常喜歡的課程，因為手工課上有很多五顏六色的材料，還有很多好玩的工具，小學生在手工課上可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那種自由創(chuàng)作的感覺是小學生非常喜愛的。教師在進行手工課教學時，可以將學生分為幾組，最好是四到五名同學為一組，每一組的同學完成一幅作品，組內(nèi)不同的同學負責不同的部分，這樣大家就可以進行分工合作。比如在進行美麗的房子手工制作時，教師可以讓學生利用生活中的廢品來進行創(chuàng)作，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識還能鍛煉他們的動手能力。小組內(nèi)的同學有的負責收集手工課創(chuàng)作所需的廢品材料，有的同學負責工具的準備，有的同學進行方案的設計，有的同學負責廢品材料的加工和制作。在這樣的一個創(chuàng)作模式中，學生之間互相合作、互相幫助，讓學生體會到幫助他人的快樂，這樣他們在往后的日子中會主動地去幫助他人。另外，學生通過手工課的學習，可以體會到集體的力量，通過小組同學共同的努力，平時大家不用的廢品變成了一幅幅美麗的作品，這樣會讓學生體會到集體榮譽感。在動手合作的過程中，學生的創(chuàng)造力和動手能力得到了鍛煉，學生的德育得到了培養(yǎng)，起到了事半功倍的效果。

三、抓住重大節(jié)日進行教育

有很多節(jié)日都可以進行德育滲透，比如每年的母親節(jié)都是一個良好的德育滲透機會。小朋友由于年齡小，他們還體會不到做父母的辛苦，現(xiàn)在物質(zhì)條件很發(fā)達，小孩子嬌生慣養(yǎng)很容易養(yǎng)成不好的習慣。教師可以抓住過母親節(jié)的機會教育學生懂得感恩，首先老師可以讓學生回憶一下平時媽媽在家里都會做什么？有的同學說做飯、洗衣服、掃地、輔導作業(yè)等等。這時老師可以給學生看一個有關于母愛的短片，媽媽從懷孕生子開始就承受著很大的痛苦，孩子出生以后一邊得上班工作，一邊還要把孩子撫養(yǎng)大，還得做很多很多家務，讓孩子體會一下媽媽的辛苦。然后，再讓學生們思考，我們可以做點什么來報答媽媽？有的同學選擇了制作賀卡的形式，不僅可以祝媽媽節(jié)日快樂，還可以表達一下對于媽媽的感恩之情，長大以后一定要好好報答媽媽，有的同學選擇了給媽媽畫一幅畫的方式來表達對媽媽的感激之情，還有的同學選擇了做一個手工藝品的方式，來作為母親節(jié)的禮物。學生通過一個感恩媽媽的活動可以體會到媽媽平時很辛苦，然后再激起學生的感恩之情，再通過自己的努力，來報答媽媽。再比如，過我國的傳統(tǒng)佳節(jié)時，端午節(jié)可以讓學生們畫龍舟，重陽節(jié)可以讓學生們畫菊花，元宵節(jié)可以讓學生們畫彩燈，通過這樣的方式可以讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化，從而激起學生的愛國之情。

總之，現(xiàn)在的小學美術教師要經(jīng)常更新自己的教學觀念，不僅要教會小學生進行美術作品的創(chuàng)作，還應該在日常的教學活動中滲透德育教育，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，讓學生全面、健康地成長。

參考文獻

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