多媒體技術(shù)在小學語文教學中的有效運用探究

許瑞

摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)教學，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各學段、各學科的教學之中。我們在小學語文教學過程中，積極利用多媒體技術(shù)教學，在提升了學生的語文學習效率的基礎(chǔ)上，更加有效地激發(fā)了學生的語文學習興趣，使我們的小學語文教學的有效性獲得了充足的保障。本文立足于探究多媒體技術(shù)在小學語文教學中的有效運用，希望能夠?qū)ふ页鲆粭l小學語文教學的創(chuàng)新性路徑，并希望藉此進一步地促進小學語文教學研究事業(yè)的發(fā)展，為小學語文教學研究事業(yè)做出積極的貢獻。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學語文教學;微課教學;PPT教學;多媒體影片教學

我們在利用多媒體技術(shù)進行小學語文教學的探索過程中，始終注重引導學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動學習習慣，讓學生在多媒體教學過程中逐漸適應(yīng)主動學習，從而使學生在興趣的引領(lǐng)下，有效提升語文學習的質(zhì)量與效率。具體來說，我們在將多媒體技術(shù)運用于小學語文教學的過程中，利用微課教學，提升學生們對小學語文學習的興趣與效率;利用PPT教學，為學生進行有效的課文分析;利用多媒體影片教學，拓展小學語文教學的寬度，是我們的小學語文教學形成了一種創(chuàng)新型的現(xiàn)代化教學模式。以下根據(jù)具體教學情況，分別進行介紹。

1 利用微課教學，提升學生們對小學語文學習的興趣與效率

我們在利用多媒體技術(shù)進行小學語文創(chuàng)新型教學的過程中，根據(jù)微課教學獨有的優(yōu)勢，根據(jù)相關(guān)課文，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱與圖書館檢索的方式，整合出與課文緊密相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學資源，再將這些優(yōu)質(zhì)教學資源結(jié)合課文內(nèi)容，利用微課制作軟件將其制作成為長度為10分鐘左右的微課教學視頻，以此方便在小學語文課堂上的運用。

我們的小學語文微課教學中，注重對學生學習興趣的激發(fā)，還加入了大量的拓展教學知識，使學生能夠通過在對課文內(nèi)容產(chǎn)生有效理解的前提下，富有更加高漲的學習興趣，收獲到更多教學相關(guān)拓展知識。

2 利用PPT教學，為學生進行有效的課文分析

我們在小學語文的多媒體技術(shù)教學過程中，注重利用PPT軟件，為學生整合制作出優(yōu)秀的教學PPT課件，使學生們能夠?qū)φn文產(chǎn)生更加深入的了解。PPT課件教學，能夠?qū)⒑芏喔挥腥の兜慕虒W圖片，整合到軟件之中，從而使學生們獲得更加快樂的學習感受，引導學生進行更加主動的學習。

例如我們在《秦兵馬俑》一課的教學過程中，就利用了PPT軟件制作出富有教學深度和廣度的PPT教學課件，為學生們提供了一次精彩的PPT教學。我們在《秦兵馬俑》一課的PPT教學課件制作過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，為學生們搜集了大量的秦兵馬俑電子圖片，并將其有序地加入到了PPT教學課件之中。我們的學生通過對PPT課件的學習，近距離地領(lǐng)略了秦兵馬俑的風采，從而能夠?qū)φn文能夠，產(chǎn)生更加深入的理解。由于我們在《秦兵馬俑》一課的PPT教學過程中加入了豐富的秦兵馬俑圖片，使我們的學生對這次PPT學習，產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他們更加深刻地認識到了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而產(chǎn)生了“文化自信”。

3 利用多媒體影片教學，拓展小學語文教學的寬度

我們在小學語文的多媒體教學過程中，不僅利用多媒體技術(shù)促進閱讀課文相關(guān)教學，也積極尋找適合小學生觀看，利用小學生全面發(fā)展的多媒體影片，為學生進行拓展教學，以此提升小學語文教學的寬度。通過實踐證明，這樣的教學方法能夠有效地提升小學生的學習興趣，發(fā)展小學生的知識視野，為小學生帶來快樂的學習體驗，使我們的小學語文教學獲得更好的效果。

例如，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)小學生的愛國主義精神，我們在小學語文課堂利用多媒體影片教學，為學生們播放了影片《大轉(zhuǎn)折—挺進大別山》。影片中講述了1947年6月左右，為了打破國民黨對陜北以及山東的重點進攻戰(zhàn)術(shù)，劉鄧大軍在無后方作戰(zhàn)的背景下，強渡黃河挺進大別山，從而拉開了我軍在解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略反攻的序幕。我們的學生在觀看完這部革命題材的影片過后，深刻地認識到了我黨我軍對于解放全中國的英明決策，認識到了我們現(xiàn)有幸福生活的來之不易。之后我通過影片中的細節(jié)，為學生們解讀了我黨我軍獲得勝利的根源，來自于人民群眾的支持，從而為我們的學生在幼小的心靈中，埋下了“為人民服務(wù)”的意識。

總而言之，我們在進行小學語文學科的多媒體技術(shù)教學過程中，本著“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育原則，積極研究真實可用的多媒體教學方法，使學生的學習興趣得到了有效地激發(fā)，將學生在傳統(tǒng)教學中養(yǎng)成的被動接受學習習慣，改為了主動學習的學習習慣。通過實踐證明，多媒體技術(shù)教學在小學語文教學過程中，具有其獨有的教學優(yōu)勢。我們在今后還會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步探究更加實用的多媒體教學方式，從而使我們的小學語文教學效率，取得不斷的提升。

參考文獻：

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[2] 馬學良，范德生.運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學語文課堂教學[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（23）.

（作者單位：安徽省淮南市潘集區(qū)小學教師）