番繼艷

摘 要：小學(xué)音樂課堂豎笛教學(xué)中中通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視基礎(chǔ)練習(xí)，提高吹奏水平，將“情感”融入于吹奏中，合理設(shè)計(jì)豎笛教學(xué)內(nèi)容等手段開展豎笛進(jìn)課堂活動(dòng)，能使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和音樂教師素質(zhì)得到明顯提高，提升了音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 豎笛 教學(xué)

一、小學(xué)課堂豎笛教學(xué)的意義

1.開展豎笛教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到了明顯提高

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維，還為學(xué)生形成良好的固定音高的概念能培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力起到積極的作用。

2.開展豎笛教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了音樂教師素質(zhì)的提高

使教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平和完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，積極探索多樣，有效的教學(xué)方法。提高控制課堂教學(xué)能力。

3.開展豎笛教學(xué)活動(dòng)，提升了音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

在豎笛教學(xué)中應(yīng)該采用一些靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)各種情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力，拓展他們的音樂視野，還豐富了孩子們的課余音樂生活，

二、小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

一年級(jí)學(xué)生從開始學(xué)習(xí)音樂時(shí)，對(duì)音樂課很喜歡，覺得很好玩，因?yàn)樵谝魳氛n的教學(xué)中都是以唱、玩為主，學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍唱一唱、跳一跳、玩一玩，教師也在音樂游戲中對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感有所提高。但隨著年齡的增長，以前的游戲?qū)W(xué)生失去吸引力，他們需要有一點(diǎn)點(diǎn)“挑戰(zhàn)”性的學(xué)習(xí)了。這時(shí)，教師的課堂教學(xué)就要有所改變。從教材我們就可以看出，音樂課堂教學(xué)就有了一些新的要求，在唱歌、欣賞方面，同時(shí)也加入了對(duì)器樂的學(xué)習(xí)，而器樂的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)來說無疑進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，這個(gè)時(shí)候豎笛教學(xué)的引入，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從四年級(jí)開始，我就把豎笛運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的吹奏，同時(shí)也豐富了他們的音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。

筆者通過讓孩子們一邊觀察、一邊玩來滿足他們對(duì)豎笛的好奇心，同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先，我讓孩子們?nèi)ビ^察豎笛構(gòu)造、傾聽它的音色，發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，在他們自主探究的基礎(chǔ)上，我再通過幾種方法來介紹豎笛的名稱、構(gòu)造、音色等相關(guān)知識(shí)。通過教師講授和學(xué)習(xí)觀察相關(guān)結(jié)合，極大的提高了豎笛的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.重視豎笛的基礎(chǔ)練習(xí)，提高吹奏水平

初步學(xué)習(xí)豎笛，我們應(yīng)該要重視并加強(qiáng)豎笛的基礎(chǔ)練習(xí)，為今后學(xué)習(xí)豎笛打下良好的基礎(chǔ)，切記，不能操之過急，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生掌握和提高豎笛的吹奏技巧。

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的吹奏姿勢(shì)

在豎笛的學(xué)習(xí)中，我們一定要注意正確的吹奏姿勢(shì)，這不僅關(guān)系到演奏者的形象，也關(guān)系到演奏的質(zhì)量。在豎笛教學(xué)中，我要求學(xué)生抬頭挺胸，把腳放平的姿勢(shì)來演奏，杜絕低頭、歪坐、踮腳等一些壞習(xí)慣。

（2）掌握正確的呼吸方法和指法

豎笛是吹奏樂器，它在氣息的運(yùn)用上和歌唱是相通的。我一般讓學(xué)生用一張紙來做吹紙練習(xí)，通過用氣息將紙條吹到一個(gè)角度，訓(xùn)練氣息的控制能力，達(dá)到平緩、均勻的要求。在教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生手指過緊，笛孔按不嚴(yán)，這樣影響了吹奏效果，因此，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)、講解一些豎笛的相關(guān)知識(shí)、自己示范，并提醒孩子們按孔時(shí)手指不要按得太緊，用手指肉最多的地方去按孔，要找到把笛孔按嚴(yán)和沒按嚴(yán)笛孔的感覺，做到心中有數(shù)。采取“一幫一”的方法，讓學(xué)生做小老師互相檢查、督促，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）練好單吐法

單吐法是豎笛吹奏中最常用的一種方法。如果方法不正確，極容易出現(xiàn)氣息出來而不吐、用力過猛等壞毛病，對(duì)豎笛學(xué)習(xí)有直接的影響。在訓(xùn)練的過程中，我采用多種方法來使學(xué)生養(yǎng)成豎笛吹奏中吐音的好習(xí)慣。例如，我讓學(xué)生拿著一張紙?jiān)谧约旱恼胺?，?duì)著紙的下角不斷的練習(xí)“吐”這個(gè)音，并且不斷的變化節(jié)奏。使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲中很輕松地掌握了吐音的要領(lǐng)。避免了學(xué)生盲目亂吹，教室里出現(xiàn)一片亂哄哄的場(chǎng)面。

3.利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)生最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，而游戲活動(dòng)則是激發(fā)學(xué)生興趣最有效的手段之一。因此，教師在課外應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)間多制作一些形象的教學(xué)用具，運(yùn)用到教學(xué)中，讓孩子們?cè)谕娴倪^程當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)，變乏味為趣味。在學(xué)習(xí)的過程中孩子們最喜歡和同學(xué)競(jìng)爭，也喜歡展現(xiàn)自己。因此，我在所上的班級(jí)中每周都會(huì)布置給他們作業(yè)，讓孩子們把所學(xué)的歌曲帶回家練習(xí)，上課時(shí)上臺(tái)吹給全班同學(xué)聽，我把吹得熟練、動(dòng)聽的孩子選出來，在平時(shí)課余時(shí)間讓這些孩子們吹給其他的同學(xué)聽，并幫助不會(huì)吹的孩子，通過這種方法，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，并涌現(xiàn)出了不少的人才。啟發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛的興趣，有一環(huán)最關(guān)鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一種真誠和熱情面對(duì)他們，把豎笛的技能技巧毫無保留地傳授給他們。課堂教學(xué)的共鳴加深我和學(xué)生之間的溝通。

4.合理的設(shè)計(jì)豎笛的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂教師要不斷的創(chuàng)新，把豎笛有效的運(yùn)用到教育教學(xué)中來輔助學(xué)生課堂教學(xué)，不斷地提高學(xué)生的音樂教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)中，我們可以通過以下幾個(gè)方面來開展豎笛教育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)：第一，合理的設(shè)計(jì)豎笛在教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格來展開教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能夠有效地設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)目標(biāo)和要求。第二，合理的設(shè)計(jì)豎笛在教育教學(xué)中的內(nèi)容。由于，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，也比較活潑，因此，我們音樂教師在豎笛的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，應(yīng)該合理的利用好孩子們的這一些性格特點(diǎn)，在教育教學(xué)中多讓孩子們接觸一些幽默、活潑的音樂課程來引導(dǎo)他們，這樣對(duì)小學(xué)音樂豎笛課堂教學(xué)內(nèi)容能起到一定的引導(dǎo)性，因此，教師要在課堂教學(xué)中不斷地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，也要不斷激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性。在平時(shí)豎笛吹奏中我們還可以選擇一些比較簡單、歡快的歌曲來讓學(xué)生練習(xí)，這樣不僅能提高孩子們的吹奏水平，從而有效地開展了教學(xué)，也能提高孩子們?cè)谝魳方虒W(xué)中學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地感受到了豎笛教學(xué)給音樂課堂帶來的生機(jī)與活力。通過訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生要先理解樂曲所要表達(dá)的思想感情是什么，是優(yōu)美、抒情還是雄壯、有力，通過對(duì)比，才能吹奏和演唱出好的音色來表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容。通過豎笛教學(xué)，學(xué)生漸漸掌握了對(duì)音樂要素的處理，這對(duì)于表現(xiàn)作品的變化起著至關(guān)重要的作用，今后我將一如既往地繼續(xù)在豎笛教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域上探究不止。