俞長軍

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的實施及新課程改革中對于學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度越來越高，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)越來越受到重視。在初中體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足實現(xiàn)學(xué)生拓展性及延伸性的發(fā)展的要求。因此，探索有效的教學(xué)措施顯得尤為重要。本文分析拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用，針對拓展活動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】拓展活動；初中體育；教學(xué)作用

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0115-01

拓展活動屬于一種創(chuàng)新的體育訓(xùn)練模式，較為重視對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在拓展活動教學(xué)組織過程中需要學(xué)生親身參與其中進(jìn)行訓(xùn)練、思考及探究，全面提高學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一、拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用

在初中體育教學(xué)過程中實施拓展活動具有較為積極的作用及意義。

首先，能較大程度上提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力及意識。拓展活動大多數(shù)屬于團(tuán)體類的活動，需要學(xué)生結(jié)合相互的合作及力量才能完成，通過團(tuán)隊合作的拓展訓(xùn)練能增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動、了解，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊合作的力量及必要性，鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊合作過程中的協(xié)調(diào)溝通能力、團(tuán)隊合作意識及體育

精神[1]。

其次，拓展活動還能提升學(xué)生的積極性及主動參與性。拓展活動具有一定的趣味性、競爭性及創(chuàng)新性，教師根據(jù)學(xué)生年齡、身體素質(zhì)及興趣愛好選擇拓展訓(xùn)練項目，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣，較大程度上提升學(xué)生主動參與活動的積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中學(xué)生被動接受技能及知識的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

最后，拓展活動能推進(jìn)教學(xué)體制的改革，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、公平競爭的生活態(tài)度。拓展活動中重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造力，對于發(fā)展學(xué)生的身心具有積極的意義，符合新課程改革中的教學(xué)目

標(biāo)[2]。此外，在拓展活動中主要依靠學(xué)生自主動手、動腦思考如何贏得活動第一或比賽，學(xué)生在此過程中會不斷思考、嘗試、探究及實踐，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、意志的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服困難，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不畏艱辛及勇于面對的心態(tài)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、拓展活動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）設(shè)計及創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求及興趣愛好的拓展活動，提高學(xué)生興趣

在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合初中生年齡、認(rèn)知及興趣愛好的基礎(chǔ)上設(shè)計及選擇創(chuàng)新型的拓展活動，結(jié)合學(xué)生的特點進(jìn)行針對性課程內(nèi)容的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生積極主動的融入拓展活動中進(jìn)行自主實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在選擇拓展活動的活動內(nèi)容過程中應(yīng)遵循因人而異、針對性的原則，結(jié)合學(xué)生年齡、性別、心理素質(zhì)等積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及拓展活動的訓(xùn)練強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。如針對班級內(nèi)體能較好的男生設(shè)計“拓展性信任背摔”“跑男撕名牌大賽”等拓展活動，針對體能較差的男生及女生設(shè)計及選擇“指壓板接力賽”“兩人三足”等難度較低、體能需求不大的拓展活動，提升學(xué)生的拓展活動參與積極性。

（二）創(chuàng)新拓展活動的教學(xué)模式，更新體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在初中體育教學(xué)過程中開展拓展活動，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動接受體育技能的機(jī)械狀態(tài)，采用情境創(chuàng)設(shè)、團(tuán)隊小組合作、趣味競賽等多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生拓展活動參與的積極性及主動性，實現(xiàn)拓展活動的創(chuàng)新與實踐。將拓展活動的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，除了鍛煉學(xué)生體能外，還應(yīng)重視對學(xué)生心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)技能、合作意識等的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展[3]。如在保證安全的前提下組織學(xué)生參與“勇闖雷陣”“荊棘取水”“逃生墻”等拓展活動，促進(jìn)學(xué)生在體育拓展活動中掌握更多技能，培養(yǎng)學(xué)生體育精神及核心素養(yǎng)。

初中體育教學(xué)中開展拓展活動具有較為積極的作用，能顯著鍛煉學(xué)生的肢體功能、心理能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及能力，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊杰.對初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的分析與研究[J].考試周刊，2014（34）.

[2]陳艷娟.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用作用分析[J].中學(xué)時代，2014（22）.

[3]殷昌偉.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育，2015（9）.