淺析數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：最近這些年來，小學(xué)數(shù)學(xué)隨著課程改革的不斷深入變的越來越多樣化，教學(xué)方法也有很多種，其中數(shù)字故事可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。而對于大部分的小學(xué)生來說，這個階段正是充滿著好奇心的階段，同時數(shù)學(xué)又是一個邏輯十分嚴(yán)密的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候會面臨很多困難，尤其是學(xué)習(xí)興趣方面，而使用數(shù)字故事的教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)字故事;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)字故事應(yīng)用

一、 引言

對于小學(xué)生而言數(shù)學(xué)是一個對邏輯思維能力要求十分高的學(xué)科，尤其是他們現(xiàn)在還正處于一個思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在進行數(shù)學(xué)分析的過程中會因此面臨很多難以解決的問題，由于這些問題的出現(xiàn)這就會讓小學(xué)生在課堂進行學(xué)習(xí)的時候打消他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，所以在這樣的情況下老師如果使用數(shù)字教學(xué)法就可以很有效的去提高學(xué)生的興趣來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、 數(shù)字故事的制作

針對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言在進行數(shù)字故事制作的時候還需要根據(jù)相應(yīng)的步驟去進行。

（一） 對故事的尋找

首先就是要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況還有課堂上的目標(biāo)要求去尋找一個合理的故事，并根據(jù)故事的實際內(nèi)容去對學(xué)生進行思考上的引導(dǎo)。

（二） 對故事進行的設(shè)計

在進行設(shè)計故事的時候教師還要根據(jù)已經(jīng)選定的故事去對其內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)進行重新的設(shè)定，同時還要把在課堂中需要教學(xué)的各種數(shù)學(xué)知識滲透在其中以此來明確教學(xué)的目標(biāo)，形成一個對學(xué)生有實際幫助的獨特的數(shù)字故事。

（三） 收集相關(guān)的資料

教師根據(jù)已經(jīng)編輯好的故把內(nèi)容在去針對要展示的內(nèi)容去尋找相關(guān)的文本以及圖片還有音頻資源，并且要根據(jù)這一系列的資源建立出資源包，方便教師在各個課堂都可以進行使用。

（四） 完成后進行展示

所有工作都做好之后就要根據(jù)教學(xué)設(shè)計在實際課堂教學(xué)的時候把這個數(shù)字故事去播放給學(xué)生，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣進行主動的思考。

三、 數(shù)字故事在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一） 教學(xué)相關(guān)知識使用數(shù)字故事去進行介紹

每一個豐富的背景信息都蘊藏在數(shù)學(xué)知識點背后，教師如果想要對學(xué)生的視野去進行開闊那么就可以使用數(shù)字故事去對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識去進行介紹，但是在實際的進行中還有很多方面需要去進行考慮。

首先就是對數(shù)字故事知識點的背景去進行挖掘，并通過互聯(lián)網(wǎng)去不斷的查詢相關(guān)的資料與書籍，然后再根據(jù)相關(guān)的資料去形象生動的對數(shù)字故事進行設(shè)計。

之后就是在實際的課堂教學(xué)中教師使用相關(guān)的數(shù)字故事去給學(xué)生進行講解的時候，可以給學(xué)生推薦相關(guān)的參考資料以此來讓學(xué)生對資料進行了解并對數(shù)字故事產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生可以對教學(xué)中的知識點去進行更加有效的理解并且引導(dǎo)其逐漸的找出其中十分重要的內(nèi)容，通過這樣的教學(xué)不但可以在一定程度上去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力還可以對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進行很大程度上的提高。

（二） 對學(xué)習(xí)的知識點去進行有效的復(fù)習(xí)

教師在實際的教學(xué)課堂中不但可以使用數(shù)字故事去把教學(xué)中舊的知識點去有效的展示出來，同時也可以將新的知識點用數(shù)字故事去進行有效的引入。以此來讓學(xué)生可以對知識的掌握情況去鞏固也可以去引導(dǎo)學(xué)生去對學(xué)過的知識點進行復(fù)習(xí)，也只有這樣才可以對學(xué)生的記憶效果以及運用相關(guān)知識的水平去進行有效的提高。

在實際教學(xué)中遇到的一些知識點的重點以及難點通過數(shù)字故事的方法去把困難的問題進行簡單化，讓學(xué)生在觀看數(shù)字故事的時候可以對相關(guān)的知識點去進行更加深入的理解，使用數(shù)字故事的方式可以讓學(xué)生能夠更好的對所學(xué)習(xí)過的知識點進行復(fù)習(xí)，并在新的知識點和舊的知識點之間建立起互通的橋梁，達(dá)到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)共同進行的學(xué)習(xí)效果。

（三） 問題情境根據(jù)數(shù)字故事去設(shè)立

在課堂中所使用的數(shù)字故事其本身就具有一定的情境，想要利用這樣的情境去提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)效果就需要運用這樣的情景去對小學(xué)生的注意力進行提高，但是教師在實際中利用數(shù)字故事去對情境問題進行創(chuàng)造的時候還需要特別注意幾個問題。

首先就是所創(chuàng)造的情節(jié)不能太復(fù)雜，因為小學(xué)生這個階段無論是理解能力還是其他能力都沒有完全的發(fā)育成熟，如果一旦故事的情節(jié)設(shè)計的太過于復(fù)雜的話很容易會讓小學(xué)生的注意力不能有效的集中更不能被故事的情節(jié)所吸引，不但偏離了教學(xué)的初衷同時也忽視了數(shù)字故事中的相關(guān)題目，對教學(xué)課堂活動的進行產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的影響。

其次就是可以運用多種形式去對數(shù)字故事進行展示，展示的形式上不僅僅只是文字的形式，同時也可以使用動畫視頻以及圖片這樣的形式去對數(shù)字故事進行展示，這樣做的好處就是可以對學(xué)生理解數(shù)學(xué)題目方面進行更好的幫助，

另外在實際進行選擇數(shù)字故事的時候還需要貼近學(xué)生的日常生活更具有十分強的代表性，這樣對于小學(xué)生來說就會有更加親切熟悉的感覺同時對數(shù)學(xué)方面的知識也更加愿意去學(xué)。在選擇真實案例的時候教師一定要根據(jù)真實的日常生活去進行選擇，并且對學(xué)生去理解故事的含義的時候還要去進行相應(yīng)的幫助，以此來將數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中的學(xué)習(xí)功能可以在最大的程度上去發(fā)揮出來。

四、 結(jié)束語

對數(shù)學(xué)而言他就是一門具有著十分嚴(yán)密邏輯性以及高度抽象性的學(xué)科，在這樣新型的教學(xué)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)在實際進行課堂教學(xué)活動的時候要對數(shù)字故事的優(yōu)勢去進行更加充分的利用，并且還要把數(shù)字教學(xué)所具有的優(yōu)點以及特性充分合理的應(yīng)用到實際的教學(xué)課堂中，以此來對學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)能力進行有效的提升，同時對學(xué)生的熱情也進行更加積極的調(diào)動為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的提高打下一個堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

林寶坤，廣東省揭陽市，廣東省惠來縣隆江鎮(zhèn)鳳紅小學(xué)。