淺析影響中職英語教學(xué)成效的因素

龔婷

摘 要 隨著教育改革的深入發(fā)展，中職教育工作也不斷完善與創(chuàng)新，中職英語教學(xué)作為專業(yè)性教學(xué)的一項重要內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的探討具有重要意義。文章主要結(jié)合當(dāng)前中職英語教學(xué)存在的影響因素進(jìn)行分析，提出有效的教學(xué)策略，希望能夠為相關(guān)人員提供一些參考。

關(guān)鍵詞 中職英語 英語教學(xué) 教學(xué)成效 教學(xué)因素

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來隨著我國國際地位的不斷提高對于英語學(xué)習(xí)的要求逐漸提高。國家急需一批精通英語的人才來適應(yīng)社會的發(fā)展。所以學(xué)好英語不僅是為了個人的發(fā)展更是為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育是國家發(fā)展的根本中職院校的教學(xué)是我國教育工作中的重要部分。中職英語教學(xué)又是中職院校教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)隨著近些年的擴(kuò)招中職院教學(xué)任務(wù)加重英語教學(xué)面臨著極大的挑戰(zhàn)。我們只有深刻認(rèn)識英語教學(xué)面臨的困境積極地去探索解決問題的對策才能緊跟時代的步伐促進(jìn)個人的發(fā)展從而適應(yīng)社會的發(fā)展。

1中職英語課堂教學(xué)成效的影響因素

1.1英語學(xué)習(xí)的興趣不足

由于中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校同城市學(xué)校相比其教學(xué)設(shè)備相對較差對于英語語音、語調(diào)以及聽力的訓(xùn)練較少。這種情況下學(xué)生在接受英語的聽、讀、說、寫等方面的培訓(xùn)難度較大從而降低了對英語學(xué)習(xí)的信心。同時不少中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該放在相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)上面而英語學(xué)習(xí)并不重要長此以往英語學(xué)習(xí)的興趣降低造成英語學(xué)習(xí)的障礙最終陷入英語學(xué)習(xí)的困境。

1.2教材不適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的需求

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)好的教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的作用。一般的中職院校沒有屬于自己的英語教材他們還是按照最原始的編排方式采用全國性的學(xué)科體系的編排沒有體現(xiàn)自己院校的特色。同時由于中職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差使得他們學(xué)起來比較費(fèi)勁也增加了教學(xué)的難度。中職院校目前的教學(xué)內(nèi)容脫離實際?！皩嵱脼橹鲏蛴脼槎取笔钱?dāng)今職高英語教學(xué)的方向這種方式不能適應(yīng)社會對于人才的需求。在如今社會高速發(fā)展的環(huán)境下沒有體現(xiàn)相應(yīng)專業(yè)特色教育就無法適應(yīng)社會的需求增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時也增加了教師的教學(xué)難度。

1.3教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段

教師個人的教學(xué)設(shè)計尤其是教學(xué)方法和教學(xué)手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)成效有較大影響。設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的第一步教學(xué)目標(biāo)的表述方法有行為目標(biāo)表述、認(rèn)知目標(biāo)表述等根據(jù)布魯姆的觀點教學(xué)目標(biāo)有認(rèn)知、情感和動作技能之分;在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上教師會選擇適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式和教學(xué)策略并結(jié)合不同的策略設(shè)置教學(xué)環(huán)境借助不同的教學(xué)輔助手段選擇具體的教學(xué)方法?？茖W(xué)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)手段有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生動機(jī)改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計活動環(huán)節(jié)提高學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的掌控結(jié)合活動完成情況設(shè)置各類獎勵;充分利用各類社會環(huán)境將課堂延伸至生活發(fā)揮生活教育的作用通過教學(xué)方法和教學(xué)手段盡量維持學(xué)生的注意力。

2提高中職英語課堂教學(xué)水平的有效策略

2.1遵循以人為本的教學(xué)理念

學(xué)生在中職英語課堂教學(xué)中的主體地位毋庸置疑教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念給予學(xué)生最大程度的理解和尊重發(fā)揮好自身對學(xué)生的引導(dǎo)作用將英語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)當(dāng)作第一要務(wù)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題竭盡所能的幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境消除學(xué)生對英語的抵觸情緒使之變被動為主動積極投入到英語學(xué)習(xí)中。教師還可以通過民主調(diào)研來收集學(xué)生對英語課堂教學(xué)的想法和意見有針對性的進(jìn)行教學(xué)改革并在課堂上悉心觀察學(xué)生的表現(xiàn)適時地調(diào)整教學(xué)計劃確保全體學(xué)生都能夠在英語課堂教學(xué)中有所收獲從而將人本思想真正的貫徹落實。

2.2讓學(xué)生正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性

英語是整個中職學(xué)科教學(xué)體系中的關(guān)鍵學(xué)科之一但是從實際的英語教學(xué)來看它一直處在低效狀態(tài)。想要改變這一情況提高英語教學(xué)實效性首先就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的價值例如會對未來職業(yè)發(fā)展會帶來巨大的好處讓其產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力繼而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并自主開展學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)成效。

2.3結(jié)合專業(yè)特點精心挑選教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)所以說教材的選擇至關(guān)重要。中職院校的教師在挑選英語教材的時候應(yīng)該與專業(yè)相結(jié)合使教材具備很強(qiáng)的針對性和實用性內(nèi)容比較系統(tǒng)便于學(xué)習(xí)。在長時間的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)中職英語教材含量以150課時為好同時教材不要太復(fù)雜只是簡單的涉及到英語中的詞匯、語法不要過于復(fù)雜。這些年來在教育部的努力下很多中職院校已經(jīng)擁有針對自己專業(yè)的教材這種政策的實行可以準(zhǔn)確地提高課堂效率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4優(yōu)化教學(xué)方法

在教學(xué)設(shè)計的過程中結(jié)合課程定位和課程目標(biāo)適當(dāng)引入當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等教學(xué)模式和課程開發(fā)模式秉承“以人為本”的理念尊重學(xué)生的個性和差異性在中職學(xué)生基本心理特點和發(fā)育水平的基礎(chǔ)上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的參與性如：記單詞大賽、英語歌唱比賽、經(jīng)典英語電影情景再現(xiàn)等;結(jié)合課程的具體安排適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境讓課堂不局限于傳統(tǒng)教室保持學(xué)生對課堂的新鮮感;在教學(xué)過程中科學(xué)利用多媒體教學(xué)手段充分發(fā)揮聲音、圖像等元素對學(xué)生興趣的調(diào)動。

總而言之中職英語課堂教學(xué)改革并非一朝一夕可以完成教師應(yīng)樹立高度的責(zé)任感和使命感嚴(yán)格要求自己加大創(chuàng)新力度切實做好中職英語課堂教學(xué)工作積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維設(shè)計多種教學(xué)活動構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式推動中職英語課堂教學(xué)的有效發(fā)展。

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