徐丹丹

摘 要：學(xué)習(xí)雷鋒精神，是全社會的共識，但是在物欲橫流、道德問題凸顯的今天，如何更好地、更加深入地學(xué)習(xí)雷鋒精神，卻成了我們必須認(rèn)真思考的問題。本文分析了新時期學(xué)習(xí)雷鋒精神的實踐路徑，提出對大學(xué)生各方面的教育要求及其教育指導(dǎo)，從而加強(qiáng)大學(xué)生的榜樣教育，推進(jìn)大學(xué)生群體學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神;大學(xué)生;學(xué)習(xí)

雷鋒精神產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，豐富于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時代。當(dāng)前，新時期的大學(xué)生在三觀方面迫切需要榜樣引導(dǎo)和教育的指導(dǎo)。當(dāng)前迫切需要以雷鋒精神進(jìn)行正確引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)雷鋒活動與大學(xué)生榜樣教育有機(jī)結(jié)合。鑒于此，我們必須大力倡導(dǎo)黨和國家的號召，深入開展學(xué)習(xí)雷鋒好人好事的活動，這對于進(jìn)一步推動大學(xué)生學(xué)雷鋒活動深入持久的開展，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的理論和實踐意義。

一、用雷鋒愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的釘子精神指導(dǎo)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏

雷鋒精神所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的突出寫照就是用“擠”和“鉆”的“釘子精神”，努力學(xué)習(xí)革命理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)和技術(shù)，苦練為人民服務(wù)的本領(lǐng)。雷鋒在日記中告訴我們：有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)時間是有的。問題是善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好的木板，上面一個眼液沒有，但是釘子為什么能鉆進(jìn)去呢？一個是擠勁，一個是鉆勁。

今天我們學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，不僅僅要學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)事跡，還要善于挖掘無數(shù)擁有雷鋒精神的個人或集體，發(fā)揚光大雷鋒精神。新時期我們要對大學(xué)生進(jìn)行釘子精神的教育，尤其是要發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型對其進(jìn)行榜樣教育，這種效果會更好點。比如北京大學(xué)的王啟寧、清華大學(xué)的胡凱等，都是當(dāng)代大學(xué)生的先進(jìn)代表。因為他們與大學(xué)生年齡相仿、觀念相通、所處環(huán)境相同，所以他們的先進(jìn)事跡某些程度上往往更能感染人、教育人、潛移默化的影響人，從而激發(fā)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的熱情。

首先，通過學(xué)生推薦、學(xué)院推優(yōu)、民主評議等評優(yōu)方式，在大學(xué)生群體中不斷發(fā)現(xiàn)和推出刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于鉆研的優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵，同時給予一定的物質(zhì)獎勵或精神獎勵在大學(xué)生中發(fā)揮它的影響力。

其次，通過創(chuàng)造條件開展活動，使得大學(xué)生可以經(jīng)常直接接觸一些優(yōu)秀學(xué)生，這樣可以使學(xué)生了解學(xué)習(xí)并認(rèn)同這些踏實肯學(xué)的先進(jìn)榜樣，使自己在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有明確的榜樣目標(biāo)去衡量自己的學(xué)習(xí)生活，這樣使大學(xué)生受現(xiàn)實中活生生的身邊榜樣釘子精神的影響帶動下，呈現(xiàn)積極向上、勤學(xué)肯鉆的良好風(fēng)貌。

二、用雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神激勵大學(xué)生開拓創(chuàng)新

創(chuàng)新是中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要法寶，創(chuàng)新型國家的建設(shè)需要創(chuàng)新型人才。雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神在建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會過程中起著重要的不可替代的作用，所以在新時期新時代我們必須繼續(xù)發(fā)揚并學(xué)習(xí)雷鋒的創(chuàng)新精神，尤其是當(dāng)代大學(xué)生作為未來創(chuàng)新型人才的主力軍，不僅需要掌握豐富的專業(yè)知識和技能，更要具有銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，可以通過多樣和有效的方式來發(fā)揚和宣傳雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，以此來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情和進(jìn)取的動力，爭當(dāng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家獻(xiàn)出自己的一份力。

首先，以校園文化載體，建設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用。我們知道，大學(xué)生在校園里的文化生活多姿多彩，各種各樣的文化活動層出不窮，我們正好可以利用這種資源，在校園中利用宣傳板報、宣傳櫥窗、文化長廊、廣播、文藝晚會等各種形式的文藝活動展示榜樣的風(fēng)采，對大學(xué)生進(jìn)行隱性的滲透教育，不斷滲透銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。

其次，借助現(xiàn)代高科技的手段，實現(xiàn)榜樣教育宣傳方法的現(xiàn)代化。這就是要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生接受信息的新特點，廣泛采用手機(jī)通信、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)，一方面在校園網(wǎng)站建立專門的創(chuàng)新榜樣板塊，將大學(xué)生身邊的優(yōu)秀典型學(xué)生、創(chuàng)新榜樣模范人物等事跡登載到網(wǎng)上，這樣可以讓大學(xué)生第一時間接觸到創(chuàng)新榜樣的精神世界，并學(xué)習(xí)模仿。另一方面，也可以設(shè)立專門的榜樣教育手機(jī)版網(wǎng)站，大學(xué)生一般都是手機(jī)上網(wǎng)機(jī)會多且方便，可以事先保障基本隱私的情況下，公開榜樣學(xué)生的微博、郵箱等聯(lián)絡(luò)方式，以便其他大學(xué)生與榜樣學(xué)生更好更有效的探討學(xué)習(xí)、做人、科研等方面的方法和體會。

最后，針對大學(xué)生的特點開展多樣化的學(xué)雷鋒主題宣傳活動。開展多樣化的學(xué)雷鋒主題宣傳活動，我們可以開展報告會、座談會，邀請專家學(xué)者、創(chuàng)新榜樣等暢談自己探索的歷程及其成功的經(jīng)驗，分享給其他大學(xué)生，同時還可以開展創(chuàng)新之星評選活動，并給予合適的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，如此可以激發(fā)更多的大學(xué)生投身到創(chuàng)新的洪流涌現(xiàn)中去。除此之外，還可以開展豐富多彩的活動，不斷宣傳榜樣銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)，在大學(xué)生中營造崇尚創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的良好氛圍。

三、用雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神引導(dǎo)大學(xué)生健全人格艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是雷鋒精神極具特色的本質(zhì)內(nèi)容。它秉承了中華民族艱苦奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)的民族精神，光大了艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建國的革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)著強(qiáng)烈的主人翁意識。隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，社會財富日益增加，我們鼓勵科學(xué)合理的消費，對一些求富求美求樂的需求已不再簡單否定，也不再套用過去那種“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的消費觀念，但是這與艱苦奮斗并不是矛盾的。今天我們說的艱苦奮斗是要反對那種過度的超前消費，那種鋪張浪費、大手大腳、講排場、擺闊氣的不良風(fēng)氣，尤其是那種揮霍奢侈的腐敗作風(fēng)，而是要倡導(dǎo)富國福民富家的科技創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)等新時代的創(chuàng)業(yè)精神，自覺克服不思進(jìn)取的思想。

但是近年隨著社會發(fā)展進(jìn)步、物質(zhì)生活日益豐富和人們生活水平逐步提高，一些大學(xué)生明顯的經(jīng)受不住誘惑，表現(xiàn)出自私自利、貪圖享樂等特點，所以我們有必要繼續(xù)發(fā)揚雷鋒艱苦奮斗。勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)對大學(xué)生的人格教育，優(yōu)化他們的心理品質(zhì)，使他們形成獨立的健全人格。在這里開展學(xué)習(xí)雷鋒的實踐活動則是最有效的榜樣教育方式，其目的就是讓大學(xué)生的價值觀念和道德品質(zhì)主動內(nèi)化為自身的信念和自覺的行動，實現(xiàn)榜樣教育由被動學(xué)習(xí)向主動踐行的轉(zhuǎn)化。

在大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的實踐活動中，不能簡單的貪圖形式，搞形式主義，而是要廣泛開展多樣化、常態(tài)化的實踐活動，比如說開展社團(tuán)活動、科技活動、文體娛樂活動;組織實習(xí)、參觀、考察、社會調(diào)查活動;參與“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、幫扶服務(wù)等活動。這樣在實踐中，不斷的傳達(dá)榜樣自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，從而使大學(xué)生在實踐中領(lǐng)會并踐行榜樣精神，促進(jìn)大學(xué)生高尚人格的形成于鞏固。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李詩夏、李祖超.雷鋒精神的時代內(nèi)涵及其對當(dāng)代大學(xué)生的教育意義[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012.

[2]李祖超.青少年榜樣激勵與勵志教育現(xiàn)狀研究—基于全國8省（市）青少年問卷調(diào)查[J].中國青年研究，2011.

（作者單位：廣東科技學(xué)院，廣東 東莞 523083）