淺析大學(xué)音樂教育中音樂鑒賞能力培養(yǎng)的重要性

傅強(qiáng)

【摘 要】近年來，隨著素質(zhì)教育改革的深入，許多高校開始注重大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。本文通過對當(dāng)前大學(xué)教育中音樂鑒賞能力培養(yǎng)大學(xué)生的重要性分析，進(jìn)而對如何提高大學(xué)生音樂鑒賞能力，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂教育；音樂鑒賞；能力培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)已經(jīng)成為我國培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重要場所。近年來素質(zhì)教育改革的不斷深入，許多高校也將音樂教育納入人才培養(yǎng)范疇。加強(qiáng)大學(xué)音樂教育，能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，陶冶情操，豐富他們的精神世界，提高大學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。由此，越來越多的大學(xué)開始重視起音樂教育來，目的就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解音樂、體會(huì)音樂、豐富情感。

一、音樂鑒賞能力概述

音樂是一個(gè)十分豐富的范疇，包含著復(fù)雜而多樣性的內(nèi)容。音樂鑒賞能力簡單來說就是欣賞音樂的能力。這種欣賞能力并不是簡單地對音樂的節(jié)奏、歌詞等進(jìn)行簡單的體會(huì)，而是通過音樂各要素的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)整體的體會(huì)，感知音樂中所要表達(dá)的情感，以此來提升個(gè)人的審美情趣，豐富自己的精神世界。音樂鑒賞的能力水平?jīng)Q定著人們能否真正聽懂音樂，并使精神獲得愉悅。在音樂鑒賞能力培養(yǎng)中，人們的聽覺、感受及思維都是十分重要的組成部分。在欣賞一首音樂作品時(shí)，人們首先會(huì)通過旋律感知曲調(diào)，同時(shí)也會(huì)結(jié)合歌詞與曲調(diào)來體會(huì)歌曲所要表達(dá)的感情，通過對歌曲的聆聽與感知，逐步獲得豐富的情感體驗(yàn)。人的音樂鑒賞能力一般分為幾個(gè)層次，首先是初步鑒賞，即通過人們的聽覺判斷音樂是否好聽。其次是情感鑒賞，即人們通過旋律與歌詞的結(jié)合進(jìn)行判斷，這也需要融入個(gè)人的情感，感知音樂傳達(dá)出的情感。最后是專業(yè)鑒賞，即人們通過音樂的鑒賞感知身心的愉悅，能夠在音樂中獲得精神的升華。

二、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的重要性

在新時(shí)期素質(zhì)教育的背景下，大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，對提升大學(xué)生良好的人文修養(yǎng)發(fā)揮著積極作用。大學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，音樂鑒賞能力能夠激發(fā)大學(xué)生的音樂興趣。音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與精神情感。音樂的內(nèi)容和表現(xiàn)形式也十分豐富多樣，通過欣賞不同的音樂，能夠?qū)σ魳酚懈嘣牧私馀c認(rèn)知，也能夠更好地提升音樂鑒賞能力。當(dāng)前，我國大學(xué)里受應(yīng)試教育影響，音樂學(xué)科始終處于邊緣位置，許多大學(xué)生對音樂學(xué)科的認(rèn)識不夠，基礎(chǔ)知識較弱，而是對一些所謂直白的流行音樂充滿興趣，對大學(xué)音樂教材中的內(nèi)容缺乏興趣。由此可見，當(dāng)前大部分學(xué)生只是將音樂作為一種娛樂的方式，而缺乏對音樂內(nèi)涵的體會(huì)與學(xué)習(xí)。針對這樣的狀況，大學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識和辨別不同音樂之間的差異，以此提升大學(xué)生的音樂鑒賞能力，從中獲得精神與情感的滿足。通過音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與鑒賞能力的培養(yǎng)，大學(xué)生才能夠更好地接受不同類型的音樂，從中分辨出音樂的差異所在，更好地提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)。

其次，音樂鑒賞能力能夠開拓大學(xué)生的思維與視野。大學(xué)教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以滿足國家發(fā)展需要。對大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅能夠有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，而且也能夠激發(fā)他們的民族自豪感。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)在很大程度上能夠有效促進(jìn)大學(xué)生想象力和表現(xiàn)力的展現(xiàn)，學(xué)生能夠通過不同音樂的欣賞，體會(huì)不同風(fēng)格的音樂，對音樂有更深入的認(rèn)知，從中獲得豐富的情感。

最后，音樂鑒賞能力能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。音樂教育是大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，不僅能夠提升學(xué)生的審美情趣，而且也能夠促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生通過音樂作品來挖掘其深層次的意義，更理性地分析問題，辨別是非，進(jìn)而形成更積極正確的價(jià)值觀，以更好地提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。不同的音樂作品能夠給予學(xué)生不同的體驗(yàn)，學(xué)生在賞析一些愛國歌曲時(shí)，通過悲愴的旋律與歌詞，能夠更好地體會(huì)中華民族的偉大精神，激發(fā)他們的愛國熱情與使命。當(dāng)欣賞一些少數(shù)民族民歌時(shí)，通過優(yōu)美舒緩的旋律，能夠更好地體會(huì)不同地域的民風(fēng)民俗特點(diǎn)?？傊?，音樂本身是藝術(shù)的呈現(xiàn)，學(xué)生只有不斷提升音樂鑒賞能力，才能從中獲得藝術(shù)的享受，舒緩壓力，獲得身心的滿足。

三、大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)途徑

當(dāng)前我國大學(xué)音樂教育尚處在緩慢發(fā)展階段，大學(xué)生音樂鑒賞能力也相對較弱，對于音樂的理解還處在一個(gè)較淺的層面。由此，大學(xué)音樂教育改革是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，提升大學(xué)生音樂鑒賞能力對促進(jìn)音樂教育改革，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展有著積極重要的作用。大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)途徑可以從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

首先，豐富大學(xué)音樂教育的內(nèi)容。當(dāng)前的大學(xué)生對流行音樂比較感興趣，教師可以針對這一現(xiàn)狀，適當(dāng)在音樂教育引入流行音樂的學(xué)習(xí)，不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以在此基礎(chǔ)上融入其他風(fēng)格的音樂，靈活教學(xué)方式，通過對不同類型音樂的欣賞與對比，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解音樂魅力，從中提高個(gè)人的鑒賞能力。教師可以能夠中西方音樂的欣賞與對比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞分析，通過播放音樂，結(jié)合視頻等，對歌詞及創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，學(xué)生能夠在身臨其境中獲得藝術(shù)的享受，更好地體會(huì)音樂的魅力。

其次，創(chuàng)新大學(xué)音樂教育的方式。教師可以針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采用更具針對性的教學(xué)方式。例如對音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以先進(jìn)行聲樂的引入，因其簡單易懂，更易于學(xué)生理解。對音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以通過音樂作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握其旋律及樂器的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美能力。在音樂教學(xué)中，教師還可以借助多媒體等手段，為學(xué)生營造音樂情景，針對具體的音樂作品，展示其背后的故事，將學(xué)生帶入更生動(dòng)的情感世界，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。此外，教師也不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，可以課外開展一些音樂藝術(shù)活動(dòng)，例如組織歌唱比賽，對學(xué)生的表現(xiàn)加以指導(dǎo)，提升學(xué)生的音樂水平。學(xué)生在欣賞音樂的過程中也會(huì)被其情感所感染，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

音樂不僅是一門教育學(xué)科，更能夠給人們帶來精神的享受。培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力是大學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，不僅能夠有效提高學(xué)生對音樂的理解能力，而且也能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素養(yǎng)。

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