指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫話的幾點(diǎn)體會(huì)

陳潔

摘 要：寫話教學(xué)是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，低年級(jí)學(xué)生正處于啟蒙階段。新課標(biāo)十分注重低年段學(xué)生的寫話教學(xué)，它要求我們的學(xué)生“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！边@需要老師不斷的指導(dǎo)和幫助，讓孩子們睜開眼睛，注視一切事物，豎起耳朵，傾聽萬物的聲音，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛，提高他們理解生活的能力，促進(jìn)寫作能力的提高。

關(guān)鍵詞：興趣; 積累; 觀察; 想象

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）11-064-001

兒童的世界是豐富多彩的。如何讓低年級(jí)孩子通過寫話表達(dá)他們的內(nèi)心世界一直都困擾著我們。作為一名教師，筆者認(rèn)為，應(yīng)多與孩子溝通，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度站在起跑線上。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、興趣，讓你享受成功體驗(yàn)

蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

1.充分培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生自由飛翔

孩子們?cè)趯懺挼倪^程中，不僅鞏固了識(shí)字，還積累了許多素材，更重要的是培養(yǎng)了自己在觀察生活和文字表達(dá)方面的興趣。所以筆者認(rèn)為教師應(yīng)該少批評(píng)學(xué)生，把學(xué)生寫話當(dāng)作彼此交流的平臺(tái)。要多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意愿是關(guān)鍵;對(duì)于一些寫的好的學(xué)生，教師可以在寫的好的詞語、句子上用圈圈或者波浪線勾出，文章整體寫的好的也可以在標(biāo)題上畫星星，甚至可以寫一兩句簡(jiǎn)短的個(gè)性化的贊美語。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，他們才會(huì)致力于寫作，寫出精彩文章。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的寫話有聲有色

低年級(jí)寫作訓(xùn)練是指導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)周圍事物的理解和感受。在寫作訓(xùn)練中，教師應(yīng)根據(jù)寫作內(nèi)容主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，使兒童在自由的表現(xiàn)和表達(dá)中喚醒儲(chǔ)存在大腦中的記憶。在愉快的氣氛中，他們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，教他們觀察的方法，提高他們使用語言表達(dá)的能力。

二、積累，使你思路通暢豁達(dá)

卡雅教授說：“從某種意義上說，訓(xùn)練孩子們從書本上收集資料，就是訓(xùn)練他們生活?！薄耙龑?dǎo)課外閱讀，增加閱讀量。”筆者認(rèn)為，教師的指導(dǎo)應(yīng)放在閱讀時(shí)間、內(nèi)容和方法上。應(yīng)開設(shè)專門的閱讀指導(dǎo)課，介紹必要的閱讀知識(shí)，使學(xué)生逐步形成正確的閱讀方法。正式因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生識(shí)字不多，語言積累少，才會(huì)產(chǎn)生“怎么寫”和“寫什么”的困惑。好在統(tǒng)編教材每一篇課文、語文園地、口語交際里，都精心設(shè)計(jì)了說話、寫話的訓(xùn)練，而且啟發(fā)性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練起到一定的推動(dòng)作用，這些內(nèi)容都應(yīng)該很好地利用起來;作者經(jīng)常鼓勵(lì)孩子從日常閱讀中提取一些好的單詞和句子，并把它們寫在一本漂亮的本子上。鼓勵(lì)學(xué)生背誦漂亮的、孩子氣的句子或文章。實(shí)踐證明，課外閱讀是積累的最佳途徑。

三、觀察，幫你點(diǎn)燃導(dǎo)航明燈

蘇霍姆林斯基說過：“觀察是智慧的最重要源泉。”為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，教師必須教會(huì)學(xué)生觀察的方法，使觀察具有“規(guī)律”，觀察具有“秩序”。方法就像一把鑰匙，讓學(xué)生用這把“鑰匙”打開知識(shí)之門。

1.觀察要有順序。在觀察時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看清楚，有層次地看個(gè)明白。不要隨心所欲地瀏覽。在教學(xué)統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》里的寫話時(shí)，筆者與學(xué)生一起觀察每一幅圖，讓學(xué)生說圖上有什么呀？玩具是什么樣子的？然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐說說好玩在哪里？學(xué)生會(huì)挑選幾樣熟悉的玩具來說，而且表達(dá)得非常到位。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師隨即點(diǎn)出關(guān)鍵的時(shí)間、地點(diǎn)等，這樣下來，學(xué)生按順序?qū)懗鰜淼膬?nèi)容條理清楚，讓人讀了印象深刻。反之，意思不連貫、條理不清，寫出來的習(xí)作東拉西扯、雜亂無章。

2.觀察要細(xì)致。許多學(xué)生平時(shí)觀察不夠認(rèn)真、仔細(xì)。如學(xué)生寫《春游有感》，學(xué)生在寫觀察美麗景色的時(shí)候，用了很多美麗、漂亮這樣的詞語?？勺x了根本看不出“美麗”表現(xiàn)在哪。這都是因?yàn)閷W(xué)生觀察時(shí)不夠細(xì)致，只看表面。其實(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)這樣寫：好美麗的風(fēng)景啊！黃黃的迎春花，碧綠碧綠的柳條……瞧，那邊還有紅紅的梅花。看，天上還有活潑可愛的小鳥呢！草坪上還有一群小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏。我走到小橋上，低頭看小河，小橋倒映在河水里，像彎彎的小船……原來世界是這么的美好！觀察細(xì)致入微了，寫出來的習(xí)作才會(huì)具體、生動(dòng)。所以筆者認(rèn)為，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用思想觀察周圍的事物。

四、想象，馳騁書海，展翅高飛

兒童的想象力始于觀察、交流和閱讀。用文字表達(dá)的形象、用圖片表現(xiàn)的情形、戲劇或故事的演繹過程等，對(duì)培養(yǎng)兒童的想象力具有重要意義。

首先，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教材來擴(kuò)大學(xué)生的想象力。讓學(xué)生在充分理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、插敘、補(bǔ)敘等多種形式的訓(xùn)練，拓寬他們的想象空間，使學(xué)生“心游萬仞，思接千載”。例如在教《語文園地七》時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生觀察這幅圖，筆者鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會(huì)怎樣？一百個(gè)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一百個(gè)結(jié)尾，各有特色，但都有學(xué)生自己獨(dú)到的見解，因?yàn)檫@都是學(xué)生自己的創(chuàng)造，筆者都給予肯定。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生想象的方法很多，一類是利用教材中出現(xiàn)的材料，讓學(xué)生進(jìn)行改寫或續(xù)寫。如學(xué)習(xí)了《狐假虎威》后，可以想象著寫第二天狐貍和老虎見面了，會(huì)怎么樣……另一類是讓學(xué)生“異想天開”。學(xué)生可以想象生活、未來、生活中的事物等等，并寫出自己獨(dú)特而合理的想法或幻想。寫他們的思想，靈活多樣的形式，可以更好的激發(fā)學(xué)生的想象力，這樣每個(gè)學(xué)生寫作才能得到最大的發(fā)揮，并能激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，不斷刺激他們的寫作欲望。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好、困惑等。用這種方式寫的作文生動(dòng)，充滿情感。

總之，寫話是寫作的初級(jí)階段。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使寫作愉快，從而在興趣的驅(qū)動(dòng)下完成寫作訓(xùn)練。同時(shí)給予兒童正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，那么，美麗的話語將來自他們的心靈，美妙的話語將來自他們的作品。