摘 ?要：在新媒體時(shí)代的沖擊下，高職院校的德育教育受到了前所未有的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸融入了人們的生活，也不可避免地影響了高職院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。本文從當(dāng)前高職院校的德育教育現(xiàn)狀展開分析與探究，并針對(duì)目前的德育教育現(xiàn)狀提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：新媒體 ?高職院校 ?德育

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，而高職院校的生源構(gòu)成又有所區(qū)別于本科院校的學(xué)生。目前高職院校的學(xué)生年齡段主要集中于18至21歲。生于千禧之際的他們從小受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，尤其是近年來，新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的德育教育方法和德育教育理論在新媒體時(shí)代的沖擊下應(yīng)當(dāng)適時(shí)作出改變和調(diào)整。

一、新媒體時(shí)代下高職院校德育現(xiàn)狀分析

高職院校未我國的企業(yè)培育了大量專業(yè)技能型人才。因此高職院校的德育教育更不能停留在表面，而是深化進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斥了學(xué)生們的生活。網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布輕而易舉，只要有上網(wǎng)條件，就可能發(fā)布信息，并且可能得到廣泛傳播。[1]在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，各種新媒體資源應(yīng)運(yùn)而生，例如一些社交軟件、直播軟件已經(jīng)深入進(jìn)學(xué)生的生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，而高職院校的學(xué)生往往自制力較差，不能很好地區(qū)分。不少學(xué)生受到拜金主義、個(gè)人主義等極端思想的侵蝕，對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉於荚斐闪藰O為不好的影響。更有甚者，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、淘寶刷單、校園貸，根本沒有時(shí)間和精力來進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)校，也給我們的德育教育造成了很大的阻礙。

二、新媒體時(shí)代下高職院校德育教育的重要性

德育教育是高等教育中尤為重要的一環(huán)。尤其是面對(duì)高職院校的學(xué)生，他們普遍政治和思想意識(shí)較弱，自我控制力差。高職院校作為學(xué)生跨入社會(huì)的最后一道門檻，如何把高職院校的學(xué)生培育成為國家和社會(huì)需要的專業(yè)技能型人才，德育教育在這里起到了至關(guān)重要的作用。目前我國高職院校的德育教育仍普遍停留在表面階段，在高職院校的思政課堂上，不少同學(xué)收到手機(jī)影響而“隱性逃課”。[2]究其原因，一是在于高職院校德育師資匱乏，二是在于目前的德育教育并不收到重視，也沒有和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)德育學(xué)習(xí)的興趣。德育教育關(guān)乎學(xué)生思想人格的塑造，在新媒體時(shí)代的沖擊下，更應(yīng)該收到高職院校教育工作者的重視。

三、新媒體時(shí)代下高職院校德育教育應(yīng)對(duì)措施

在新媒體時(shí)代的沖擊下，高職院校的德育教育應(yīng)當(dāng)適時(shí)地做出改變與調(diào)整。

（一）合理利用“兩微一端”等新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與德育教育的有效結(jié)合

相比起課堂講授的形式，高職院校的學(xué)生更愿意從網(wǎng)絡(luò)上去獲取信息。將高職院校的德育教育內(nèi)容有效融入進(jìn)新媒體平臺(tái)的建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化的過程當(dāng)中收到熏陶，并且能夠?qū)ψ约喝粘５男袨楹退枷胱龀龇此肌?/p>

（二）校園文化建設(shè)融入進(jìn)德育教育

高職院校的學(xué)生在參與校園活動(dòng)的過程中，不僅鍛煉了自己的能力，也培養(yǎng)了自身的素質(zhì)。目前的校園文化已經(jīng)不可避免地收到了網(wǎng)絡(luò)文化的影響。正確且合理地引導(dǎo)高職院校校園文化的發(fā)展，將德育教育融入其中，也是現(xiàn)今德育教育改進(jìn)的重要措施。

（三）重視德育教育師資建設(shè)

近年來，高職院校擴(kuò)招迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈。絕大部分的高職院校把精力放在了招生和專業(yè)課程的建設(shè)上，忽視了德育教育。許多高職院校缺乏相應(yīng)的德育師資。重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和思政教師隊(duì)伍建設(shè)，在德育教育中給予高職院校學(xué)生正確的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2001：266.

[2]鄒洪杰.新媒體時(shí)代高校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)——以隱性逃課現(xiàn)象為例[J].高教學(xué)刊，2016（22）：121-122.

作者簡(jiǎn)介

李心懌（1994—），女，助教，研究方向：學(xué)生管理。