覃玉珍

摘 ?要：小學(xué)班主任是整個班級正常運行的核心，在新時期，為了小學(xué)生能夠健康全面的發(fā)展，班主任必須充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，正確認識班主任的使命，強化班級管理意識，創(chuàng)新管理手段，促進小學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?班主任 ?班級工作

一、小學(xué)班主任班級工作的主要內(nèi)容

作為小學(xué)班主任，其工作內(nèi)容豐富，特點鮮明，其主要工作內(nèi)容如下。第一，傳遞知識，作為一名教師，其首要任務(wù)是給學(xué)生傳遞知識，對于班主任的特殊身份，其與學(xué)生接觸的時間較多，更是整個班級的管理者，班主任的一言一行會潛移默化的影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，班主任在完成自身的教育任務(wù)的基礎(chǔ)上，要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓孩子掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強對其學(xué)習(xí)能力和思考能力的培養(yǎng)。第二，班主任是班級活動的引導(dǎo)者。班主任在對班級管理中，應(yīng)該發(fā)揮班級內(nèi)每個學(xué)生的積極主動性，定期開展各種班級活動，使學(xué)生在一個良好的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和成長。第三，對學(xué)生進行思想品德教育，這是小學(xué)班主任的一大重要任務(wù)。班主任要通過各種方式來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、小學(xué)班主任做好班級工作的思考

（一）強化班級管理意識，耐心嚴格管理

首先，現(xiàn)在很多的小學(xué)班主任仍然停留于傳統(tǒng)的教育模式，其中的教學(xué)理念以及教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。小學(xué)班主任應(yīng)該認識到正確管理班級的重要性，深入理解目前倡導(dǎo)的新課標改革的內(nèi)涵，貫徹落實素質(zhì)教育。班主任除了要做好教師的身份，提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還應(yīng)該盡好班級管理的責(zé)任。在對班級的管理，特別是對小學(xué)生的管理，班主任必須要具有很強的耐心，并且管理方式要靈活。這就需要在管理的過程中對班級的每個學(xué)生做到深入的了解，能實時的關(guān)心學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生在每個階段的需要，充分的挖掘出小學(xué)生潛在的優(yōu)勢，增強學(xué)生的自信心。對于一些在行為以及思想方面出現(xiàn)偏差的學(xué)生，要及時的向積極的一方面引導(dǎo)，對學(xué)生認真負責(zé)，嚴格要求。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

良好和諧的師生管理是班級管理的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是班主任需要重點做好的工作。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，班主任首先需要能夠尊重和理解學(xué)生。小學(xué)階段，很多學(xué)生都比較調(diào)皮，喜歡搞一些惡作劇。班主任要認識到學(xué)生的這種特點，能夠認識到即使是喜歡惡作劇的孩子內(nèi)心也是非常真誠而善良的。因此，要以正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，而不應(yīng)該一味地制定規(guī)則要求學(xué)生服從，如果不服從就嚴重地懲罰學(xué)生。如果班級管理是建立在懲罰的基礎(chǔ)上的，各項工作開展起來就會受到很大的阻力。班主任要能夠以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，能夠多從學(xué)生角度出發(fā)，解決問題，能夠真正地尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣，學(xué)生才會逐漸認識到自己的錯誤，主動改正錯誤。另外，班主任要認識到小學(xué)階段，多數(shù)學(xué)生不懂事，即使學(xué)生犯了錯誤，教師首先應(yīng)該對學(xué)生進行引導(dǎo)，如果引導(dǎo)效果不理想，必須要選擇批評手段，教師也需要能夠掌握批評的藝術(shù)，不能傷及學(xué)生的自尊，要掌握批評的度，就事論事，不能翻舊賬，要懂得批評的適可而止。在批評后，學(xué)生認識到自己的問題，班主任還需要對學(xué)生進行深度的引導(dǎo)，使學(xué)生真正懂得道理，以后不再犯同樣的錯誤，保障批評工作能夠促進教育工作的發(fā)展，而又不會傷害到學(xué)生的自尊。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，教師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，還需要能夠愛好學(xué)生，能夠主動地與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的貼心人。在學(xué)生表現(xiàn)突出時，要能夠積極地肯定學(xué)生的優(yōu)點和長處，在學(xué)生表現(xiàn)不理想，出現(xiàn)問題時，教師要多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自我發(fā)展的自信，這樣，學(xué)生才愿意主動接近教師，配合教師完成各項班級管理工作。

（三）選擇合適的班級干部，并加強培養(yǎng)

小學(xué)班集體的管理并不是通過班主任一個人的努力就能完成，除了班主任以外，還需要全班同學(xué)的共同參與;班干部是班主任的重要助手，在班級管理中充當(dāng)著左膀右臂的作用，只有保證班干部發(fā)揮出應(yīng)有的輔助作用，才能夠有效提升班級管理的效率，使得繁重的工作簡單化。為此，班主任應(yīng)該重視班干部的培養(yǎng)，適當(dāng)發(fā)掘班干部的優(yōu)點，幫助其能夠在全班同學(xué)面前樹立起一定的威信，如此，才有利于班干部班級管理工作的開展。其次，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新;小學(xué)生由于年齡小，工作思維有限，所以老師一定要做好教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，同時，這對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展也尤為重要。最后，引導(dǎo)班干部養(yǎng)成一定的團隊協(xié)作精神;團隊合作是班級管理的有效手段，這就要求班主任應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，形成集體的組織性，讓班干部能夠帶動整個班級發(fā)掘存在的問題以及不足之處，從而進行自我批評和自我反思，如此，全體同學(xué)的集體觀念才會更加深入人心，從而養(yǎng)成一定的大局觀念。

（四）做好班會和家長會工作

班主任在日常管理中，要重點做好班會和家長會工作。要定期召開班會和家長會，通過這種方式有效豐富班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀況。同時通過與家長的聯(lián)合，做好學(xué)生思想教育引導(dǎo)工作。班會的組織形式可以是多種多樣的，如果有重點事件需要宣布，有相關(guān)管理決策需要宣布，班主任可以自己組織班會。如果沒有特別重要的事情，班主任可以讓班干部組織班會。班會的內(nèi)容也需要豐富多彩，班主任可以對學(xué)生進行思想教育內(nèi)容，解決班級相關(guān)問題，解決某些學(xué)生思想上存在的問題。還可以設(shè)置一些文娛活動，使學(xué)生廣泛地參與到活動中，愉悅學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，提升班級的凝聚力。班主任還需要定期開展家長座談會，與家長保持長期穩(wěn)定的聯(lián)系，積極互通學(xué)生信息，了解學(xué)生思想動向，通過與家長的配合，有效對學(xué)生進行思想行為方面的引導(dǎo)教育。

結(jié)語

小學(xué)生是祖國的花骨朵，是祖國的希望，所以要高度重視對小學(xué)這一基礎(chǔ)階段的管理。班主任作為班級的管理者，優(yōu)質(zhì)的管理對提高班級的整體教學(xué)質(zhì)量以及小學(xué)生的健康成長都具有重要的意義。綜上所述，以上內(nèi)容就是對小學(xué)班主任如何做好班級工作的論述。

參考文獻

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