成長日記在體育與健康教學評價中的嘗試運用

史慧琴

摘 要：在體育與健康學科中應(yīng)用成長日記評價方式的實踐證明：成長日記的應(yīng)用能充分展示學生階段的表現(xiàn)，能讓每一位學生時時建立自信，人人有更高的追求，天天有奮斗的目標，常常有成功的體驗。其以鼓勵的角度來評價學生，調(diào)整學生的厭課情緒，培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣，從而使學生不斷得到成功的體驗。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;成長日記;體育與健康;評價功能

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-05 文章編號：1674-120X（2019）17-0057-01

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學模式和學生的學習方法都發(fā)生了重大變化，但現(xiàn)行的評價模式在一定程度上束縛著體育改革的進一步發(fā)展。成長日記的應(yīng)用可以幫助教師樹立全新的評價理念，形成靈活、多元化、發(fā)展性的過程評價，充分發(fā)揮評價功能。

一、成長日記的概念

漢劉向《新序·雜事一》：“司君之過而書之，日有記也。”后稱每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄為“日記”。而體育與健康學科中的學生成長日記主要是指通過學生記錄自己當天的心情或者對某件事情的反省，客觀而形象地記錄學生學習方面的進步、成就及其遇到問題時的感受認知，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。成長日記可以說是記錄學生在某一時期一系列的成長“故事”。學生成長日記中的內(nèi)容與一定的知識內(nèi)容、學習目標和解決某些問題相適應(yīng)，有別于一般的日記。

二、體育與健康課程中成長日記的制作與類型

成長日記可以用一般的白紙或者各種帶圖案的紙裝訂而成，也可以用現(xiàn)成的日記本。盡量提倡自己動手制作，形成有想法、有思路、個性化的成長日記，且以學生為主體自定標準、自選形式、自主操作，盡量體現(xiàn)個性化，不求風格統(tǒng)一。體育與健康課程中的成長日記是長期有目的、有計劃地記錄自己有關(guān)體育信息的日記，其能夠為成長評價提供信息源，類型有學習計劃類、感悟反思類、興趣愛好類、信息摘抄類等。

三、成長日記在體育與健康課程中的作用

（一）成長日記的運用有助于增強學生的課堂紀律性

戶外體育課堂受到的干擾因素較多，面對低年級學生，教師僅靠空洞的說教顯然是不行的，靠傳統(tǒng)的體育評價方式也達不到理想的效果。這就需要我們想辦法調(diào)動學生的積極性，引起學生的注意力，讓他們感興趣地主動投入課堂學習。我們通過采用成長日記，對其在不同地點、不同方面及時地評價記錄，如對上課遵守紀律、認真學習的學生當堂發(fā)放“遵守紀律星”或“認真學習星”;對積極參與練習和活動的學生發(fā)“積極參與星”。下課后，讓得到“星”的學生將自己的“星”存入成長日記中，可以是把做好的“星”貼到成長日記中，也可以自己動手畫。最后，在期中或期末進行小結(jié)或總結(jié)時，可以統(tǒng)計每組學生的得“星”情況，評價優(yōu)勝的小組。這樣，學生上課有了一個具體的目標，成長日記記錄了學生在日常體育活動和測驗中的學習和鍛煉情況，更直觀、更全面、更真實地展示了學生一學期的體育學習和鍛煉情況，為教師在期末對學生的成績評定提供了參考。

（二）成長日記的運用有助于提高學生的寫作能力

通過和語文教師溝通，筆者了解到小學作文教學中最大的問題是大多數(shù)學生對作文不感興趣。一學生認為：“一談到作文，我就怕，不知寫什么好，也沒有素材，不知從何下筆，所以只能胡編亂造?！背砷L日記恰好把學生平時的感受、報紙雜志上積累的知識和生活中的點點滴滴等眾多內(nèi)容聚集到了一起，對學生的寫作起到“小倉庫”的作用。

（三）成長日記的運用有助于建立學生全面發(fā)展的信心

一直以來，在應(yīng)試教育和唯成績論的影響下，我們實施的是比較單一、片面的考試評價制度。盡管通過考試成績能反映學生掌握知識的情況，但無法對學生綜合素養(yǎng)做出合理全面的綜合評價，全面發(fā)展的實施必然受到影響。因此，改進傳統(tǒng)單一的評價制度，遵循全面發(fā)展的宗旨，建立新型的、多元化的評價體系勢在必行。建立成長日記，打破了以學科成績?yōu)橹行牡膯我辉u價體系，從整體到局部對教育評價進行了根本性的改變和提高。

總之，把學生成長日記評價方式應(yīng)用到小學“體育與健康”課程教學中，不僅能促進體育教學綜合、科學的評價改革，而且對學生全面發(fā)展、養(yǎng)成自主學習具有促進作用。

參考文獻：

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