胡曉欽

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂效率是很重要的問題，對于為小學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手能力、實(shí)踐能力、思考能力、注意力集中能力，有著很大的作用，小學(xué)是學(xué)生最長的學(xué)習(xí)時(shí)期，對孩子的影響也是巨大的，我們通過發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，利用小學(xué)生心理特點(diǎn)，發(fā)揮小學(xué)生的愛好和好奇心，結(jié)合生活中體驗(yàn)，享受生活化的數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;數(shù)學(xué)課堂教學(xué);電教媒體;個(gè)性心理特點(diǎn);愛好;生活化

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0010-01

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，我們不斷發(fā)現(xiàn)多媒體優(yōu)勢，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，提高學(xué)生愛好和積極性，在現(xiàn)代信息環(huán)境中，重點(diǎn)提高學(xué)生參與、探索、空間觀念和創(chuàng)新意識的能力。我認(rèn)為發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂效率應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)小學(xué)生不斷探索的愛好，提高數(shù)學(xué)課堂效率

在電教媒體教育教學(xué)中，在“學(xué)生討論”時(shí)的老師指示和“數(shù)師講解”，可通過投影片進(jìn)行知識的傳遞，以更加直觀、具體的方式影響小朋友的感官，不僅使學(xué)生看到知識的表面，學(xué)校老師還可以把教材的重點(diǎn)知識，和教材中難點(diǎn)問題制成相對應(yīng)的影片，調(diào)整和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程，教師再進(jìn)行合理的提醒、解惑。因此，電教媒體在課堂上的應(yīng)用很大程度上可以激勵學(xué)生的可接受心理，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對新知識新事物的不斷求知。

小學(xué)生的記憶最開始仍主要是無意識記憶、具體形象的識記和機(jī)械的識記。老師可以針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用電教媒體快速吸引學(xué)生注意力，把愛好當(dāng)老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好。所以對于小學(xué)生而言，好的聽課習(xí)慣可以通過練習(xí)他注意力集中時(shí)間，從而提高。老師可以利用電教媒體技術(shù)，把數(shù)學(xué)以更多彩的形式展現(xiàn)，小學(xué)生面對這些有趣的事情，他們會有強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心往往驅(qū)動他們?nèi)ミM(jìn)一步了解事物，如果將這種好奇心發(fā)展成他們的愛好，他們將會展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。

二、運(yùn)用電教媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)

通常情況下學(xué)生只有自己親自動手或者動腦了，自己主動去思考和探究了，才會有更深層次的感想和體會。而一個(gè)人的思維，也往往來源于一個(gè)人的疑問。所以，教師可以運(yùn)用電教媒體，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中，為學(xué)生設(shè)置各種各樣的問題，提供各種各樣的情節(jié)，引起學(xué)生有意的注意和積極地思考，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)這些知識，也讓學(xué)生覺得有收獲。當(dāng)學(xué)生邊思考問題邊學(xué)的時(shí)候，他們自己就會不斷地想怎么去解決這些問題。這樣不僅會留給學(xué)生更多的懸念，而且會使學(xué)生覺得比較刺激、有趣，具有很強(qiáng)的誘惑力。提前留下疑問，可以讓學(xué)生覺得有神秘感，吸引學(xué)生去探究和自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識，增強(qiáng)學(xué)生自主參與的主動性。要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上用好這一學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的參與非常重要，離開了學(xué)生參與，這一學(xué)習(xí)方式則無從談起，所以培養(yǎng)學(xué)生自主性參與意識，增強(qiáng)學(xué)生自主參與的能力，顯得非常重要，要通過電教媒體教育學(xué)生，使學(xué)生懂得自主探索和合作交流不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉悅的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生把這種學(xué)習(xí)方式同自身的生活、成長、發(fā)展有效聯(lián)系起來，才能使學(xué)生不斷自主參與其中，進(jìn)而迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲望。

三、運(yùn)用電教媒體，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用直觀代替抽象培養(yǎng)空間想象力

抽象的數(shù)學(xué)知識，往往讓學(xué)生無法理解和想象，很難建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。而巧用電教媒體，可以把很多抽象的問題，以具體的模型動畫效果聲音等方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加直觀鮮明地理解、明白數(shù)學(xué)問題。也會給學(xué)生真切的體驗(yàn)。而這些可以帶領(lǐng)小朋友通過自己的方式來觀察，從而建立與其相對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。這樣既可以容易理解，又容易記憶，也可以讓學(xué)生在自己認(rèn)知的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生自己的愛好，進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)觀察，從而表達(dá)每個(gè)學(xué)生不一樣的見解。讓學(xué)生可以通過自主積極的探索，來安排屬于自己的知識模式。這樣可以表達(dá)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，也可使學(xué)生更容易明白抽象的數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率

四、通過電教媒體，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合

合理運(yùn)用電教媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合，能大大提高教學(xué)效果。學(xué)生缺少的是自主學(xué)習(xí)、合作探索、獨(dú)立獲取知識的過程。由此可知，改變學(xué)習(xí)的效率在于突出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合在一起，在這一過程中，通過利用學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，把教材與生活有效結(jié)合在一起，讓小學(xué)生不僅在課上可以學(xué)，課下家里都可以學(xué)，讓數(shù)學(xué)遍布生活，讓生活充滿數(shù)學(xué)，轉(zhuǎn)換舊觀念，實(shí)施新觀念。尤其在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生親身經(jīng)歷，用心去感受而得到的東西，是小學(xué)生自己探索得到的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)，真切地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、總結(jié)

電教媒體是信息技術(shù)的產(chǎn)物，利用電教媒體提高小學(xué)課堂效率是我們發(fā)揮電教媒體價(jià)值的最高體現(xiàn)，為了小學(xué)生更好地發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離不開不斷的探索與電教媒體的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭芃.利用電教媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].課程教育研究，2018（47）：131.