摘要：近年來新課程改革不斷向前推進，加之各種新文化與新思維的影響沖擊，初中生的思想發(fā)展日趨多元化，價值取向也悄然發(fā)生諸多變化。校園社團作為初中生德智美體全面培養(yǎng)的第二課堂，其不僅能夠為學(xué)生提供良好的社會實踐平臺，而且對于初中生的全面發(fā)展至關(guān)重要，因此加強對此項內(nèi)容的研討對于我國中學(xué)教育具有特殊意義。本文在對初中生社團建設(shè)意義以及主要存在問題進行簡要分析的基礎(chǔ)上，著重就其優(yōu)化策略進行深入探討，希望本文對我國中學(xué)社團建設(shè)管理水平的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中生社團；社團建設(shè)；社團管理機制

一、 初中生社團在學(xué)校育人過程中的作用分析

加強初中生社團建設(shè)管理機制的研究有利于進一步深化新課程改革，因為伴隨著人類社會的不斷發(fā)展進步，其對人才的需求情況必然會日趨復(fù)雜，為了更好滿足社會的人才需求，學(xué)校應(yīng)該對教學(xué)體系進行優(yōu)化改革，社團建設(shè)的重視程度必然會持續(xù)遞增。

二、 初中生社團建設(shè)管理中常見的問題分析

（一） 社團內(nèi)部組織管理亟待進一步完善

良好的社團離不開規(guī)章制度與規(guī)范管理的維系，任何一個團體都應(yīng)有健全的章法可依，只有如此才能良好生存和發(fā)展。但就時下初中社團管理現(xiàn)狀來看，其中充斥著管理混亂、組織較差、執(zhí)行力低下以及過于形式化等弊病。通過對社團實際管理情況的調(diào)查分析得知，許多社團活動的發(fā)起缺乏周全縝密計劃，社團成員參與意愿過于散漫自由，活動的引導(dǎo)、策劃、執(zhí)行以及評價也都缺乏系統(tǒng)的管理，而上述內(nèi)容都是社團的章程以及管理制度不夠科學(xué)嚴謹?shù)募畜w現(xiàn)。

（二） 社團具體定位過于模糊，而且缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)

許多執(zhí)教管理者片面的將初中生社團視作是非正式群體，甚至將其定位為娛樂性群體。初中生社團一般是由學(xué)校團委領(lǐng)導(dǎo)組織的，這樣就促使社團在運營方面自主性比較薄弱。相比團委領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)教師更加清楚社團運營和管理的特點，但是礙于職位因素往往受限于團委領(lǐng)導(dǎo)，再加上某些學(xué)校甚至由學(xué)生自主管理，因此很多初中生社團定位不清晰，而且缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)，當然也就談不上可持續(xù)發(fā)展。

（三） 社團活動過于單一陳舊，很難取得理想的教育效果

組織舉辦初中生社團活動的根本目的是育人，但若想要取得活動的預(yù)期目的，那么就必須要確保社團活動的形式多樣化，只有充滿創(chuàng)造性的社團活動才能取得良好的活動效果。但如今的初中社團活動都比較形式化，許多活動都過于膚淺，根本經(jīng)不起推敲，缺乏一定的創(chuàng)新。例如某些自然科學(xué)類的社團，根本不真正去動手動腦地去思考、制作，也不走進大自然去實地考察；也要體育項目類社團活動形式單一，所有的活動無外乎友誼賽和交流賽兩種。長此以往，非但無法取得預(yù)期的活動效果，而且還會致使社團成員喪失興趣，那么社團積極影響學(xué)生的初衷更將無從談起。

三、 初中生社團管理機制優(yōu)化建議

（一） 加強社團的內(nèi)部組織管理，建立良好的運行管理體系

常言道無規(guī)矩不成方圓，初中生社團的健康發(fā)展也離不開健全的制度保障，中學(xué)院校應(yīng)加強其內(nèi)部的社團管理，應(yīng)不遺余力地確保相關(guān)社團管理的規(guī)范化和合理化。須知只有通過制度化管理，才能有效地規(guī)范每一個初中社團活動。具體的制度優(yōu)化應(yīng)盡量秉承以下幾條基本原則：其一，制度的管理應(yīng)當拿捏好限制與放寬的尺度；其二，相關(guān)制度管理的補充和修訂應(yīng)以實際情況為依據(jù)進行；最后，那就是要確保整個團隊的執(zhí)行力。

（二） 加強對社團的理論研究，提升專業(yè)教師的指導(dǎo)力度

加強社團教育規(guī)律研究，是明確其定位并且有效解決其運營難題的重要方式，因此校方應(yīng)當加強對初中生社團關(guān)注與研究，力爭通過多種有效的方式和渠道，提升學(xué)校對初中生社團組建與管理內(nèi)容的分析研究。關(guān)于教師在社團參與和指導(dǎo)的過程中應(yīng)當格外注重以下幾點內(nèi)容：首先，借助于各種先進的科學(xué)理論思想去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生；其次，初中生社團也是學(xué)校管理的內(nèi)容，指導(dǎo)教師必須以本校管理機制去管理和約束社團成員；最后，指導(dǎo)教師應(yīng)當充分發(fā)揮其輔助作用，當社團遇到瓶頸或者困難時，應(yīng)及時地予以幫助和指引。

（三） 優(yōu)化改革社團的活動的舉辦形式

社團形式的優(yōu)化改革應(yīng)當在充分結(jié)合自身特點的基礎(chǔ)之上，有選擇性地進行借鑒和整合吸收，然后進行創(chuàng)新，才能確保社團活動能夠始終保持先進性和科學(xué)性。社團的活動形式與內(nèi)容都應(yīng)當適時地進行改革創(chuàng)新，例如在學(xué)校內(nèi)部不同類別之間的社團可以打破傳統(tǒng)的格局限制，加強不同社團之間的溝通與合作，如此不僅能夠通過聯(lián)合的方式舉辦更加有規(guī)模和有影響力的活動，而且還能潛移默化地提升社團成員之間的合作協(xié)調(diào)能力。

四、 結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校對于人才的教育培養(yǎng)工作不能僅僅依靠課堂教學(xué)，學(xué)生社團活動的組織組建，不僅能夠全面地拓展初中生的綜合文化素質(zhì)，而且還能發(fā)展團員的興趣愛好、提升成員文化修養(yǎng)并綜合提升團員的組織協(xié)調(diào)能力等，因此加強對初中生社團建設(shè)管理研究十分有必要。本文在對學(xué)校社團建設(shè)情況進行簡要分析的基礎(chǔ)之上，就加強中學(xué)院校學(xué)生社團建設(shè)管理提出了一些建設(shè)性意見，希望本文對初中社團建設(shè)管理機制的完善化發(fā)展有所幫助。

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作者簡介：鄧小燕，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市宕昌縣哈達鋪中學(xué)。