小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性探究

王文杰

摘要：基于小學(xué)生普遍的性格特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師通常都會(huì)設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)用來(lái)吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是英語(yǔ)這種外語(yǔ)學(xué)科，而如何保證教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性就是相關(guān)教師需要解決的主要問題。針對(duì)這個(gè)問題，本文就從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則及具體設(shè)計(jì)方法等多個(gè)方面進(jìn)行研究，希望能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)活動(dòng);設(shè)計(jì)方法

要想提高英語(yǔ)教學(xué)效率必須要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，并制定完善的教學(xué)工作計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注于小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基本設(shè)計(jì)原則

1、明確設(shè)計(jì)目的

在實(shí)際開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，雖然新時(shí)期教學(xué)改革工作倡導(dǎo)寓教于樂，關(guān)注于教學(xué)工作的趣味性。但是，小學(xué)英語(yǔ)教師必須要明確意識(shí)到設(shè)計(jì)教學(xué)工作的目的是為了最終能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，不能一味的設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)而導(dǎo)致出現(xiàn)本末倒置的情況。這將會(huì)對(duì)教學(xué)工作的效率產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，需要相關(guān)教師引起重視。

2、適應(yīng)性原則

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師還需要遵守適應(yīng)性原則。適應(yīng)性指的是教師應(yīng)當(dāng)充分分析不同年級(jí)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)實(shí)際需求，合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。注重于遵循循序漸進(jìn)的原則，避免活動(dòng)難度過高而影響學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。同時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)需要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，這更方便學(xué)生理解教學(xué)工作的具體內(nèi)容，避免出現(xiàn)答非所問的情況。嚴(yán)格遵循教學(xué)活動(dòng)的基本設(shè)計(jì)原則，是保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵所在。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)方法

教師想要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，除了要遵循相應(yīng)的基本原則之外，還需要掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析。

1、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景

在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材的基本內(nèi)容為學(xué)生營(yíng)造生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，然后設(shè)置一些有趣的活動(dòng)。比如，在小學(xué)英語(yǔ)的課文當(dāng)中會(huì)涉及到顏色的學(xué)習(xí)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生掌握不同顏色單詞的讀音時(shí)，就可以從學(xué)生身上的衣服顏色開始。問問有沒有提前預(yù)習(xí)了解單詞讀音的學(xué)生，并對(duì)這類學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，潛移默化的引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然后在具體創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景時(shí)，教師可以把生活中常見的紅綠燈應(yīng)用到顏色教學(xué)當(dāng)中，先提問學(xué)生遇到紅燈和綠燈時(shí)分別應(yīng)該怎么做。然后邀請(qǐng)三名學(xué)生按照自身衣服的顏色擔(dān)任“紅、綠、黃”三種顏色的信號(hào)燈，其余學(xué)生站成一排，看三名學(xué)生舉牌示意，做出停、走、等的動(dòng)作，同時(shí)要大聲念出該顏色的代表單詞，做錯(cuò)的學(xué)生要給予“處罰”（唱歌、跳舞等）。

2、開展小組互動(dòng)模式

為了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的主體地位，摒棄傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂的形式，多給學(xué)生一些討論交流的時(shí)間。教師可以結(jié)合小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。然后結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，比如，讓小組進(jìn)行分角色朗讀，比一比哪個(gè)小組的讀音準(zhǔn)確度最高。還可以設(shè)置一些師生英語(yǔ)對(duì)話的問題，在這里要控制好問題的難易程度。并充分結(jié)合課文內(nèi)容，比如，在學(xué)習(xí)Whats your name這篇課文之后，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，還可以簡(jiǎn)單的問一些學(xué)生的喜好。這種互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生敢于開口說(shuō)英文。

3、充分利用課余時(shí)間

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不光局限于有限的課堂時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課后時(shí)間，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有著積極的促進(jìn)作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要應(yīng)當(dāng)設(shè)置兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是集體的課外實(shí)踐活動(dòng)以及英語(yǔ)課后作業(yè)的布置。從課外實(shí)踐活動(dòng)方面來(lái)看，教師可以設(shè)置一些親子活動(dòng)項(xiàng)目，以英語(yǔ)知識(shí)問答的形式增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。而對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)置方面，只注重增加英語(yǔ)習(xí)題的練習(xí)數(shù)量是錯(cuò)誤的教學(xué)方式。教師要思考讓學(xué)生積極完成作業(yè)的方法，比如，學(xué)完fruit salads以后，布置學(xué)生回家做一盤水果沙拉，并用英語(yǔ)介紹。利用端午節(jié)、教師節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等中西方節(jié)日，定期讓學(xué)生編寫英語(yǔ)小報(bào)，制作南瓜燈、圣誕帽或英語(yǔ)賀卡。教師要不斷研究創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容及形式的可行方法，完成英語(yǔ)教學(xué)工作。

結(jié)論：

教師在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循適應(yīng)性原則，并明確設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的目的和方向，充分分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，在教學(xué)課堂當(dāng)中為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景。讓教學(xué)活動(dòng)全面貼合學(xué)生的生活實(shí)際，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。并結(jié)合新時(shí)期的教學(xué)改革要求，設(shè)置小組互動(dòng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。此外，還應(yīng)當(dāng)利用好課余時(shí)間，組織一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，合理設(shè)置課后作業(yè)，達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

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