付麗葵

摘要：在當(dāng)前新課程的改革下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是備受矚目的。學(xué)生在鑒賞與欣賞音樂(lè)的時(shí)候，可以很直觀的感受到樂(lè)感美和韻律美。高中是學(xué)生人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，音樂(lè)課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生而言有著重要的調(diào)節(jié)作用。本文就對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，闡述培養(yǎng)學(xué)生審美能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);審美能力

隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提升，人們已經(jīng)不僅僅追求吃飽穿暖，而是對(duì)自己的精神上有了一定的追求。其中，音樂(lè)作為我國(guó)悠久歷史文化中的其中之一，往往可以表達(dá)人們的思想感情，也可以提升人們的審美能力，因此受到人們的追捧。高中教學(xué)一直以來(lái)都作為我國(guó)教育體系的關(guān)鍵，音樂(lè)教學(xué)的科學(xué)運(yùn)用也可以作為其基本，也是學(xué)生審美能力提高的最為便捷的存在，但就目前來(lái)看，很多高中對(duì)音樂(lè)教學(xué)還處于停滯的狀態(tài)，不利于促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。希望本文的闡述能夠起到積極的作用，也能夠促進(jìn)我國(guó)的高中教學(xué)的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣

教師想要很好的教好一門(mén)學(xué)科就要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中音樂(lè)教學(xué)也不例外。教師如果想要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，就要通過(guò)合理科學(xué)的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在教學(xué)中開(kāi)展一些趣味活動(dòng)或提出一些問(wèn)題，來(lái)讓學(xué)生積極開(kāi)展交流與討論，發(fā)表他們自己的想法與意見(jiàn)，教師可通過(guò)學(xué)生的回答給予認(rèn)可并表?yè)P(yáng)，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教師也要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，制定一些屬于他們的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓較多的學(xué)生有被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和審美奠定基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在以往的教學(xué)中，教師一般會(huì)在欣賞音樂(lè)時(shí)對(duì)音樂(lè)作品做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一定的了解，但這樣的方式限制了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)教學(xué)的改革，是對(duì)學(xué)生從簡(jiǎn)易的歌唱和知識(shí)灌輸?shù)綄?duì)音樂(lè)和更多方面審美的一種改變。教師要多角度的去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品中的美與內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與創(chuàng)造。要引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)拍、韻律、節(jié)奏等方面來(lái)欣賞，從而使其感受到音樂(lè)作品所表達(dá)的情感與思想，然后領(lǐng)悟到音樂(lè)作品中的內(nèi)在美。

三、利用學(xué)校的多媒體資源，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)中利用優(yōu)秀的音樂(lè)作品，有利于教師在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)作品的鑒賞能力。高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)校提供的多媒體資源技術(shù)，展開(kāi)多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)。教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生合理的要求，播放學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)作品，來(lái)滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。教師在播放愛(ài)國(guó)題材的作品前，可以先使用多媒體播放一些愛(ài)國(guó)影片給予引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的共鳴，然后再引出音樂(lè)作品，學(xué)生就會(huì)投入音樂(lè)作品之中，也對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵有了更好的理解。既提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力。

四、結(jié)合社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，合理引導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)審美

在高中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要順應(yīng)時(shí)代的流行趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和心理需求，有創(chuàng)造性和針對(duì)性地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)充斥著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)精華的同時(shí)，也要利用流行音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中分析出兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，并總結(jié)出二者的區(qū)別與共同點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)對(duì)流行音樂(lè)的熱愛(ài)和自己在實(shí)踐中得出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，因地制宜的引導(dǎo)學(xué)生感受不同音樂(lè)帶來(lái)的魅力，最大程度的將流行音樂(lè)融入課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、增加學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合生活提升音樂(lè)審美能力

教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，把傳統(tǒng)的理論知識(shí)和技巧映入實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生可以積極的學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師應(yīng)積極組織學(xué)生參加課外的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)。教師也要多多鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的音樂(lè)審美轉(zhuǎn)化成其他的形態(tài)，運(yùn)用到方方面面。

六、教師要提高自身的知識(shí)量，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格

音樂(lè)源于生活，從生活中轉(zhuǎn)變而來(lái)，教師應(yīng)多多觀察生活，多多學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的方式方法，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，形成具有自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)方式，更好的活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中應(yīng)使用言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)方式讓學(xué)生可以很好的接收知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，這樣不僅能提高學(xué)生的注意力，還能讓教師更好的傳授知識(shí)，讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)。

七、結(jié)語(yǔ)

高中教學(xué)可謂是重中之重，音樂(lè)教育的推行是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一個(gè)重點(diǎn)，不僅可以使學(xué)生在緊張的高中學(xué)業(yè)中得到放松，還可以修養(yǎng)身心，達(dá)到德智體美勞的全面發(fā)展。要想培養(yǎng)學(xué)生真正的審美觀，離不開(kāi)教師與學(xué)生之間默契的配合，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新。教師促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了深層次的了解，從根本上提升了學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧紅彬.高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究[J].北方音樂(lè)，2018，38（19）：44.