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      新課改視野下如何加強小學(xué)語文德育教育

      2019-09-10 03:24:55湯曉雯
      關(guān)鍵詞:情感教學(xué)德育教育語文教學(xué)

      湯曉雯

      摘? 要:新課改視野下,我們小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中,對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)和國學(xué)文化熏陶方面要比之前的語文課堂教學(xué)有更多著墨。教書育人,對于一名語文老師來說,不僅要教給學(xué)生識字寫字,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,增強民族文化自信。而作為一名語文教師,語文課堂就是我們對學(xué)生進行德育教育的陣地。

      關(guān)鍵詞:德育教育;語文教學(xué);情感教學(xué)

      引言:

      教育的宗旨,就是培養(yǎng)人,培養(yǎng)有文化、有道德、有理想、有信念的新時代社會主義接班人。新課改背景下,教育應(yīng)該更加重視對學(xué)生的德育教育,每一堂語文教學(xué)課都應(yīng)當(dāng)滲透對學(xué)生德育教學(xué)的內(nèi)容。作為一名老師,必須意識到對學(xué)生德育教育的重要性。

      語文教師教學(xué)生作文,必須對學(xué)生進行規(guī)范的語文基本功訓(xùn)練,使每一名學(xué)生能夠正確掌握祖國的語言文字,具有一定的語句組織能力,這些是語文課堂教學(xué)的基本內(nèi)容;但是,與此同時,作為語文老師,必須充分重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文學(xué)情操和文化素養(yǎng)。語文教師應(yīng)當(dāng)建立起鮮明的教學(xué)風(fēng)格,努力增強學(xué)生熱愛語文、熱愛文字、熱愛寫作的好習(xí)慣,北京大學(xué)教授陳平原曾公開表示,語言是重要的,因為它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它對學(xué)生產(chǎn)生了終生的影響,而且往往是難以察覺的。語文教學(xué)中思想道德情感教育的途徑和方法很多。只要我們正確選擇和運用正確的方法,正確地引導(dǎo),那些閃爍的話語和閃現(xiàn)的思想就會在語言教學(xué)中深入到學(xué)生的心中。

      一、適時創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感

      教育家夸美紐斯曾說:“一切知識都是從感官開始的。”因此,語文教師有激情地創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那楦薪虒W(xué),使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感處于最佳狀態(tài)。只有學(xué)生快樂、專注,師生才能有效開展智力活動和情感交流。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意及時創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的情感場,引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)情境,優(yōu)化教學(xué)效果。

      二、深入品析文本,引導(dǎo)學(xué)生體味情感

      (一)關(guān)鍵字詞,讓學(xué)生獲得美

      在文章中找到了表達情感的關(guān)鍵詞,如“快樂”“哭泣”“快樂”“悲傷”“跳躍”和“快樂地哭泣”,引導(dǎo)學(xué)生用心感受這些情感,并在文章中輸入情感,才能真正地理解文章的情感。

      (二)品味佳句,使學(xué)生感受美

      以《富饒的西沙群島》為例,介紹了西沙群島美的特點,重點介紹了西沙群島的美麗和富饒,使學(xué)生們能想象自己仿佛置身于西沙群島之上,細致入微地感受西沙群島的美。

      (三)從文到圖,讓學(xué)生表達美

      圖片生動、直觀、有趣,學(xué)生可以通過圖文結(jié)合的方式表達自己的感受。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,而且有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容,培養(yǎng)觀察力、想象力和語言表達能力。

      (四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生體會美

      朗讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口才,而且能使學(xué)生表達美和體驗美。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,幫助學(xué)生正確使用語調(diào),掌握停頓點,有效培養(yǎng)學(xué)生的信任感、自信感、團體感和知識感,使學(xué)生真正領(lǐng)略到美。

      三、拓展延伸閱讀,加深體驗情感

      用中文教科書中的文章來陶冶學(xué)生的感情,這還遠遠不夠,只是表面功夫而已。因此,在學(xué)生掌握了教材后,語文教師應(yīng)該在教材外多介紹一些文章供學(xué)生閱讀,豐富學(xué)生的閱讀時間,增加知識量,豐富學(xué)生的情感,這樣才能有效地提高學(xué)生對“中國文化”的認(rèn)知。

      總之,在教學(xué)過程中,知識的交流應(yīng)該在情感上進行。學(xué)生可以利用良好的心理狀態(tài)和適當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度進入學(xué)習(xí),既能愉快地完成學(xué)習(xí),又能更好地理解文章的內(nèi)容,從而達到優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

      四、積極引導(dǎo),思想、文字雙錘煉

      作文是學(xué)生語文知識和能力的綜合體現(xiàn),既反映了學(xué)生的思想認(rèn)識水平,又體現(xiàn)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)和智力水平。在作文訓(xùn)練過程中,有意識地滲透德育和閱讀教學(xué)同樣重要。

      (一)引導(dǎo)學(xué)生更多地練筆,學(xué)會觀察,學(xué)會思考。

      教育改革者魏書生要求學(xué)生每天都有日記,并稱之為道德長跑,也就是說,它充分發(fā)揮寫作的作用,巧妙地將教學(xué)與育人結(jié)合起來。

      生活是寫作的不竭源泉。學(xué)生的寫作必須觀察生活,捕捉圖像。寫作指導(dǎo)過程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用馬列主義基本觀點,進行美育的過程。它是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自然、社會和生活的過程。

      (二)透過習(xí)作窺探學(xué)生心靈,發(fā)揮講評的育人作用

      學(xué)生習(xí)題是學(xué)生思想、情感、性格和意志的反映,是學(xué)生自身生活和環(huán)境條件的一部分。言語是心靈的聲音。通過練習(xí),我們可以看到學(xué)生的內(nèi)心,感受到他們思想深處的脈搏。教師要善于觀察習(xí)題所反映的生活觀念和生活條件,及時進行分析和引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生辨別是非,辨別美與丑,贊美善惡,努力進步,引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用語言文字來表達意義。

      結(jié)束語:

      語文教學(xué)蘊含著豐富的思想教育內(nèi)容,只要我們教師努力尋找,善于挖掘,將道德教育在課堂中自然滲透,就能實現(xiàn)教學(xué)與教育的有機統(tǒng)一。我們的語文教學(xué)要積極走德育教育與語文教學(xué)相融合的道路,這是新課改的要求,更是培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的題中之義。

      愿我們能在新形勢的“大語文教學(xué)”背景下譜寫學(xué)校德育教育的新篇章!

      參考文獻:

      [1]梁簫.潤物細無聲——語文課堂滲透德育教育[J].課程教育研究,2014(05):48-49.

      [2]毛玉彪.新時代下小學(xué)語文德育滲透初探[J].課程教育研究,2019(15):44-45.

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