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      初中英語文學(xué)閱讀教學(xué)行動(dòng)研究

      2019-09-10 00:17:19譚鳳彭劍瓊
      學(xué)習(xí)與科普 2019年19期
      關(guān)鍵詞:閱讀初中英語教育

      譚鳳 彭劍瓊

      摘要:隨著教育的不斷改革,英語的使用越來越廣泛,英語的教學(xué)的重要性也越來越突出。那么怎樣培養(yǎng)會(huì)聽,會(huì)寫,會(huì)說的多樣性人才就要依靠教學(xué)老師們的不懈努力。就拿初中英語閱讀的教學(xué)來說,學(xué)生閱讀效率低下,學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)氛圍差的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。教學(xué)老師們應(yīng)該重視當(dāng)下初中英語閱讀中存在的缺點(diǎn)和不足,彌補(bǔ)并改正。下面,本文將重點(diǎn)分析怎樣才能改善初中英語閱讀教學(xué)而展開探討。

      關(guān)鍵詞:教育;初中英語;閱讀

      引言:英語一直在教學(xué)中占有重要比重,英語閱讀更是重中之重,但一直以來,英語閱讀亂學(xué)習(xí)的亂象愈發(fā)的嚴(yán)重,有些人為了閱讀而閱讀,存在著盲目性,不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),跟以往的教學(xué)方式有著很大的關(guān)系,目前這種狀況還沒有出現(xiàn)多大的改變?,F(xiàn)在的英語閱讀教學(xué)是粗放型的,主要缺乏對閱讀理解的發(fā)掘和探索。首先應(yīng)該理解大意,然后準(zhǔn)確的找出其中的中心意思與作者想要表達(dá)的觀點(diǎn),進(jìn)而再培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,這樣可以培養(yǎng)出濃厚的閱讀興趣,最終提高英語閱讀能力。

      一、當(dāng)今英語的教學(xué)現(xiàn)狀

      當(dāng)今世界雖然是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的世界,物品的流通增大了語言的交流,但英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍一直得不到改善,導(dǎo)致學(xué)生的英語的閱讀能力得不到提高,教學(xué)方法和教學(xué)成果總是不盡如人意,因此學(xué)生的積極性下降,老師教學(xué)動(dòng)力下降。下面列出兩個(gè)較為嚴(yán)重的問題:

      (一)老師講課枯燥乏味缺乏新意

      初中英語教學(xué)中,閱讀理解能力是學(xué)習(xí)英語的必備能力,但很多學(xué)生缺乏這種能力,關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀范圍受限。學(xué)生的閱讀范圍狹窄導(dǎo)致學(xué)生的理解能力弱,做題效率低下,成績得不到提高。老師一直使用傳統(tǒng)模式教學(xué)與新型模式有所差異,導(dǎo)致教學(xué)脫軌,教學(xué)質(zhì)量降低。教師一直局限于傳統(tǒng)模式上不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的成長,避開了學(xué)習(xí)英語的目的。

      (二)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣不濃

      首先,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容大多源于書本,具有局限性,而老師也沒有增加知識講授,沒有擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。其次,老師依然認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)有效就忽視了學(xué)生們存在的缺點(diǎn)和個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到老師的重視,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降,降低了對英語產(chǎn)生的興趣。

      二、如何優(yōu)化英語閱讀教學(xué)

      學(xué)習(xí)英語閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不能急于求成,要腳踏實(shí)地的打好基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力,并不只是實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。

      (一)改變教學(xué)方法,積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

      首先應(yīng)著重注意培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,教授學(xué)生解題技巧,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常朗讀英語,增強(qiáng)語感提高閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓他愛上學(xué)英語。學(xué)生也可以自發(fā)的購買自己喜歡的教材,與同學(xué)之間進(jìn)行交流與探討,互相學(xué)習(xí),活躍班級課堂氛圍,增長自身見識,帶動(dòng)他人學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)英語閱讀的整體質(zhì)量。

      (二)量身定做適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

      教師教學(xué)應(yīng)該明確目的性和指導(dǎo)性,在學(xué)習(xí)英語的各個(gè)階段都給出指導(dǎo)。但需要一些分層閱讀來減輕學(xué)生的閱讀壓力,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的困難。隨著不斷地訓(xùn)練閱讀能力,教師應(yīng)該逐步加深閱讀難度,逐步提高學(xué)生的能力。在做題后應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后糾正,讓學(xué)生記住自己錯(cuò)在哪里,積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不同困難,制定適當(dāng)合理的教學(xué)計(jì)劃,幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤,克服困難,提高成績。

      (三)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

      英語教學(xué)應(yīng)該回歸根本,應(yīng)該從最初的學(xué)生角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括語言能力,閱讀理解能力。英語教學(xué)的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,主題就是學(xué)生,將學(xué)生作為教學(xué)的最終目的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所獲。真真正正的讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      三.如何提高學(xué)生的閱讀興趣

      (一)豐富閱讀內(nèi)容,增長學(xué)生的見識

      初中英語的教學(xué)應(yīng)該以教學(xué)為中心,其他英語資料為輔。英語教學(xué)的目的是可以為己用。如果僅僅局限在教材上面學(xué)習(xí),不僅不利于學(xué)生今后的發(fā)展,還不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),不利于提高閱讀興趣。現(xiàn)在,眾多英語資料層出不窮,大大提高了英語學(xué)習(xí)的廣泛,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)英語的途徑。可以使用一些視頻提高學(xué)生的眼界,增添閱讀興趣。

      (二)充分挖掘英語閱讀中存在的教學(xué)價(jià)值

      雖然英語教學(xué)存在著很大困難,但教師應(yīng)該迎難而上,抓住教學(xué)重點(diǎn),充分挖掘其中存在的價(jià)值。制定適合的策略應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的各種狀況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,從心底里認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性,提升學(xué)生的閱讀水平。

      結(jié)束語:

      目前來看,英語閱讀教學(xué)的難度還是很大,應(yīng)該重點(diǎn)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的開展,可以讓老師們更好的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,及時(shí)做出應(yīng)對的學(xué)習(xí)策略。在以新課標(biāo)為教育背景的前提下,傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是與現(xiàn)在的教學(xué)方法有所差別,學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀興趣,激發(fā)并認(rèn)識到英語其中蘊(yùn)含的趣味,積極主動(dòng)地參與到英語閱讀活動(dòng)中去。

      參考文獻(xiàn):

      [1]朱蕓瑩.初中英語閱讀課堂教師提問策略研究[D].西華師范大學(xué),2017.

      [2]隋慧芬.“任務(wù)型教學(xué)”視角下初中英語閱讀課堂管理的問題與對策研究[D].魯東大學(xué),2017.

      [3]吳夢.互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D].哈爾濱師范大學(xué),2016.

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