顧天華

摘要：小學綜合實踐活動，正如其字面的意思，就是要讓學生從活動中得到鍛煉與學習，從實踐中收獲豐富的知識，增長自己的閱歷，開拓眼界。學生通過綜合實踐活動，不僅能夠豐富學生的業(yè)余生活，還能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識。本文基于教學實踐，就利用生活資源開發(fā)小學綜合實踐活動進行闡述。

關鍵詞：小學;綜合實踐;生活資源

教師在教學的過程中不能只是滿足于學生在教室內(nèi)學習課本中僅有的知識，還要充分利用生活中的資源來開發(fā)并帶領學生去參加實踐活動，多讓學生行動起來，讓學生自己去操作、自己去感悟，要充分體現(xiàn)出實踐活動的價值與目的，要讓學生對實踐活動提高興趣，同時也要讓學生在各種實踐活動中學習到更多的知識，豐富學生的成長經(jīng)驗，以及提高學生的生活閱歷。所以文章通過以下三點內(nèi)容來對利用生活資源開發(fā)小學綜合實踐活動進行探討。

社區(qū)與學校教育相結合

現(xiàn)如今在我們的生活之中，有越來越多的生活資源可以被我們利用到小學的綜合實踐活動之中去，比如說，社區(qū)服務這項實踐活動。

社區(qū)服務這項實踐活動可以利用的資源有很多，比如，去看望社區(qū)的老人時，可以讓學生從中學習到尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德;從清理社區(qū)的垃圾中，學生可以從中學習保護環(huán)境、愛護地球的重要性，也可以從中學習如何合理并正確的使用各種勞動工具的方法，了解到環(huán)衛(wèi)工人的不易;到社區(qū)普及安全知識時，學生也可同時豐富自己的安全意識。從中可以看出，充分利用社區(qū)服務，具有十分明顯的教育實踐性。

例如，教師可以讓學生去看望社區(qū)中的老人，陪他們聊天、清理社區(qū)中的垃圾和在社區(qū)中做宣傳小衛(wèi)士，幫助大家普及生活中的安全信息。在這些實踐活動中，學生們可以學習并且了解到許許多多的知識以及正確的人生價值觀。在學校方面，可以與所在地方的社區(qū)進行溝通，雙方約定一個合理的時間。比如說，可以定每周一次或者每月一次，讓學生有充分的時間去實踐，可以把學生進行分組，一組可以定5至8名同學，并且有一名教師進行全程陪同，解決學生中途遇到的問題，確保學生的安全，這樣保證讓每一名同學都有機會去參與到實踐活動中，從而實現(xiàn)社區(qū)與學校教育相結合。

構建趣味性實踐活動

以往的小學課堂實踐活動的內(nèi)容過于單一并且乏味，小學生對于這種綜合實踐活動也會表現(xiàn)出一定的排斥心理。教師在課堂上或者課下時間組織的實踐活動大多數(shù)過于傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新，如讓學生折紙或者做一些簡單的模型，過于注重學生的成績往往忽視了實踐活動的過程，難以達到讓學生增長知識、豐富閱歷的目的。長此以往，只會讓學生失去參與實踐活動的積極性。所以，教師應該根據(jù)學生的心理特點，以趣味入手豐富學生的實踐活動。

例如，學?？梢耘e行一些集體的小型活動，比如說“拔河比賽”“兩人三足”等這些團隊性的游戲，這些游戲不僅可以豐富學生的課余生活，更可以讓他們明白團隊協(xié)作的重要性，讓學生知道團隊合作的重要，形成更好的班級凝聚力。比如，在春季組織“郊游”的活動時，讓學生去了解并且觀察自己喜歡的動物或者植物，然后通過查閱資料等來豐富自己的知識，所以學校的管理者需要多組織一些類似的活動，讓學生對實踐活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣，以此來豐富小學綜合實踐活動的多樣性。

開展有效實用的實踐活動

學校在豐富小學實踐活動的同時，也要考慮到活動本身的實用性，考慮到此次活動可以給學生帶來哪些益處以及收獲，而且要以學生的安全作為首要條件，其次要考慮到學生可以從中學習到哪些知識，給學生的生活或者以后的道路帶來哪些實際的用途、益處、收獲。實踐活動要考慮到實用性，不要讓實踐活動成為一場無用功。學校的管理者要從多個角度出發(fā)，不要盲目地跟從別人的方式，要切合實際，考慮到自身學生的實際情況，要讓學生在實踐活動的過程之中享受樂趣，收獲知識，這些才是學校管理者在實施實踐活動的過程中所要考慮到的事情。要讓實踐活動具有實用性，有它的意義。

例如，學?？梢耘c學生的家庭聯(lián)系，開展節(jié)約用水、節(jié)約用電等諸如此類的環(huán)?；顒?，開展此類的環(huán)?；顒?，不僅可以讓學生提高環(huán)保意識，也可以為保護地球的環(huán)境做出自己力所能及的事情，像此類的實踐活動就具有較強的實用性，諸如此類的實踐活動就可以多多開展，同時也能讓教師豐富課堂的內(nèi)容，更好地提升教學質(zhì)量。開展豐富并且實用的綜合實踐活動，從長遠的角度出發(fā)，這是對小學生十分有益的事情。

結束語

綜上所述，學校在利用生活資源開展小學綜合實踐活動的同時，也要考慮到小學生實踐活動的豐富性和實用性，開展實踐活動不僅可以豐富小學生的課余生活，同時也可以提升小學生課本以外的知識，增長學生的閱歷。

（作者單位：江蘇省海門經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學）