關(guān)于大學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及其改革研究

黃金麗

摘要：在我國(guó)高等教育體系當(dāng)中，體育教學(xué)的重要性日趨凸顯出來(lái)。最近習(xí)近平總書記也提出了全民健身理念，希望打造一個(gè)健康中國(guó)。本文首先從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法這三個(gè)方面出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了大學(xué)體育教學(xué)中存在的部分問(wèn)題。然后結(jié)合實(shí)際，探討了大學(xué)體育教學(xué)的改革對(duì)策，以供廣大高校體育教師參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教學(xué)改革;問(wèn)題

在目前全民健身的理念普及之下，大學(xué)體育教學(xué)改革工作變得愈來(lái)愈關(guān)鍵，引起了多數(shù)人的重視。而新形勢(shì)下，素質(zhì)教育也在進(jìn)一步廣泛推行。我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革需要適應(yīng)新環(huán)境的發(fā)展背景，作出科學(xué)的創(chuàng)新，才能為社會(huì)培育出更多心理和身體素質(zhì)均達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀人才。

一、大學(xué)體育教學(xué)存在的部分問(wèn)題分析

（一）教學(xué)理念相對(duì)落后

從某種角度來(lái)看，教學(xué)理念的更新能夠?qū)崿F(xiàn)教師對(duì)體育教學(xué)課程改革的準(zhǔn)確把握，有助于跟上新教改的步伐。對(duì)于目前的大學(xué)體育教學(xué)而言，有的教師在課堂上仍存在著因循守舊的現(xiàn)象，無(wú)法切實(shí)投入到體育教學(xué)改革的潮流趨勢(shì)當(dāng)中，采用著較為滯后的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生施以教學(xué)，這便是教學(xué)觀念未能更新的結(jié)果。教學(xué)理念便是一種教學(xué)思想，假如教師的思想沒(méi)有得到很好的轉(zhuǎn)變，那么教學(xué)改革也會(huì)失去其應(yīng)有的方向。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠完善

只有先積累量變才能最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的飛躍，但如果量變的方向是錯(cuò)誤而盲目的，也可能獲得相反的效果。在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常存在著多而不精的現(xiàn)象，這就是教學(xué)內(nèi)容方面出現(xiàn)的問(wèn)題，容易影響到最終質(zhì)變的結(jié)果。如今有的大學(xué)體育教學(xué)中，依舊存在教學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，缺乏針對(duì)性的現(xiàn)象。在這一環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍可能比較廣，但都只能學(xué)到一些皮毛，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)深入的把握。從表面上看是實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的目標(biāo)，但是實(shí)際卻并不有利于學(xué)生體育技能的切實(shí)提升，所以對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該從傳統(tǒng)的廣度為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笊疃取?/p>

（三）片面否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在大學(xué)體育教學(xué)改革過(guò)程中，相關(guān)教育工作者經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是片面地對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行否決。我國(guó)文化歷史悠久，需要對(duì)傳統(tǒng)的東西進(jìn)行繼承和發(fā)展，而不是一味的否定，應(yīng)該要做到去其糟粕取其精華，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)依舊是如此。教師不需要過(guò)于否定以往的教學(xué)方式，而應(yīng)當(dāng)是在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，秉持三位一體的觀念，做到去粗取精，勇于創(chuàng)新，這樣才能獲得更為明顯的教學(xué)改革效果。當(dāng)前部分教師片面否定傳統(tǒng)教學(xué)方法和思想的做法是不可取的。

二、大學(xué)體育教學(xué)改革對(duì)策

（一）對(duì)于教師的教學(xué)觀念進(jìn)行革新

當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革需要將《全民健身計(jì)劃綱要》的內(nèi)容進(jìn)行全面落實(shí)，始終堅(jiān)持終身體育和素質(zhì)教育的理念，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)注重以下兩個(gè)方面：第一是要將原本的體育課程理念進(jìn)行徹底改變，不僅要關(guān)注教育功能的體現(xiàn)，還要同時(shí)考慮到娛樂(lè)健身和休閑等方面的特點(diǎn)，確保所有學(xué)生都能掌握科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)健身方法，在學(xué)生心里樹立起終身體育的思想和意識(shí)。第二還應(yīng)當(dāng)盡量適應(yīng)新課改的要求，隨時(shí)關(guān)注并把握最新的體育教育改革方向，積極采用現(xiàn)代化的手段與教學(xué)工具，讓體育課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)效得到進(jìn)一步提高。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的完善是有關(guān)部門實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的主要途徑之一，在豐富教學(xué)內(nèi)容和完善教學(xué)形式的過(guò)程中，必須要改變傳統(tǒng)的觀念，要多注重橫向與縱向的同步發(fā)展。在優(yōu)化與增加教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極利用所有可利用的師資力量，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。同時(shí)要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育教學(xué)的課堂內(nèi)容進(jìn)行有效合理的完善。在此過(guò)程中也需要教師多了解學(xué)生，知曉其興趣愛好和個(gè)性習(xí)慣等，在教學(xué)中盡量將學(xué)生放在主體地位，把以生為本的理念展示出來(lái)。如此才能提高大學(xué)體育教學(xué)改革的針對(duì)性與可操作性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情的全面激發(fā)。

（三）科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法

作為大學(xué)體育教師，不能一味地對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行否定和摒棄，而應(yīng)當(dāng)充分尊重和借鑒前人的教學(xué)方式，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步改革與創(chuàng)新。要將學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與喜好放在首要位置，不可太過(guò)于死板，而是應(yīng)當(dāng)在課堂上靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，敢于變通。同時(shí)聯(lián)系當(dāng)下人們所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，依據(jù)主流發(fā)展趨勢(shì)設(shè)計(jì)出適宜大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的體育訓(xùn)練活動(dòng)。在實(shí)踐中不單單是要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還應(yīng)當(dāng)積極嘗試多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生的創(chuàng)新性思維能夠獲得足夠的發(fā)展空間，最終構(gòu)成以學(xué)生為中心的新型體育教學(xué)模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)體育教學(xué)改革的目標(biāo)就是要強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而體育教學(xué)改革內(nèi)容就必須要圍繞這一目標(biāo)而開展，幫助學(xué)生樹立終身體育理念，培養(yǎng)其體育鍛煉意識(shí)。相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)做到全面創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，促使大學(xué)體育教學(xué)改革在實(shí)踐過(guò)程中逐漸完善和進(jìn)步。

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