張高強(qiáng)

【摘? ? 要】在現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)程中，往往出現(xiàn)一些兩極分化的看法，有的學(xué)生認(rèn)為體育課程枯燥無味，有的認(rèn)為體育課完全是自有安排的時(shí)間，忽略了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。針對(duì)這樣的局面和高中學(xué)生的具體特征，本文將就體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用展開一定的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 高中體育? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.161

在高中階段的體育教學(xué)過程中，往往有一些學(xué)生表現(xiàn)出較低的興趣，一方面是由于應(yīng)試考試的學(xué)習(xí)壓力過重，另一方面也存在課堂教學(xué)枯燥無味的客觀因素。針對(duì)這樣的局面，結(jié)合筆者這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為體育游戲能夠在這兩方面很好地彌補(bǔ)和輔助教師的教學(xué)工作。本文將從體育游戲的必要性與重要性、具體開展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和反饋意見收集這三個(gè)方面展開，論證運(yùn)用體育游戲的作用。

一、體育游戲在高中階段的重要性和必要性

想讓學(xué)生在高中階段接受體育游戲這種新鮮的學(xué)習(xí)模式，我們應(yīng)當(dāng)先闡明體育游戲在高中階段的重要性和必要性，下面我將分別進(jìn)行闡述。

1.體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，舒緩緊張情緒。當(dāng)下，體育教學(xué)在高中階段面臨的主要問題是很多學(xué)生都著眼于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽略了體育運(yùn)動(dòng)。想要順利開展體育游戲模式，最重要的就是需要吸引學(xué)生的興趣，讓他們覺得體育游戲和體育課本身都是非常有趣的。對(duì)于高中學(xué)生這一群體來說，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中面臨著讀書以來的最大壓力，往往將全部精力都放在應(yīng)試學(xué)科中，對(duì)于體育這類學(xué)科的態(tài)度不過爾爾。而體育游戲在課堂中的實(shí)施能夠幫助他們很好地舒緩壓力，在輕松快樂的氛圍中放松自己的緊張狀態(tài)，從而更好地學(xué)習(xí)，面對(duì)接下來的難題和挑戰(zhàn)。

2.參與體育游戲?qū)w育成績(jī)的重要幫助。隨著新課改的不斷推進(jìn)，我們往往需要不斷在教學(xué)中落實(shí)讓學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo)。而體育成績(jī)作為素質(zhì)發(fā)展能力的一個(gè)重要部分，也具有重要意義。設(shè)置并鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育游戲能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在很大程度上提升他們的體育水平和能力，通過簡(jiǎn)單的游戲形式讓學(xué)生得到了鍛煉，也為他們的體育測(cè)試打下了基礎(chǔ)。同時(shí)還可以將體育游戲中的表達(dá)適當(dāng)劃分到體育過程中，讓體育游戲展現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的體育游戲，提升學(xué)生的課堂參與度

在向?qū)W生闡述體育游戲的重要性和必要性之后，我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生感受到體育游戲的魅力和美好，積極參與到課堂教學(xué)中來。

1.以體育游戲?yàn)檎n堂熱身準(zhǔn)備，提升課堂趣味性。首先，我們應(yīng)當(dāng)在課堂正式開始之前用游戲?yàn)閷W(xué)生們熱身，傳統(tǒng)的體育課堂雖然有著有效的熱身方式，但作為已經(jīng)接觸這種模式很多年的學(xué)生來說，也難免不感覺枯燥無味。為了刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們可以在一節(jié)課的最初采用體育游戲的開場(chǎng)模式，讓學(xué)生通過這種形式體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。比如簡(jiǎn)單易懂的游戲——傳球，就可以在一定程度上體現(xiàn)出這樣的教學(xué)效果。傳球在一定程度上鍛煉了學(xué)生手部和腳部以及身體各方面的反應(yīng)和察覺能力，能讓學(xué)生的身體得到充分的鍛煉。而這項(xiàng)游戲又需要幾個(gè)人之間的配合和協(xié)作，能夠讓學(xué)生體會(huì)到相互合作共贏的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)精神，也激發(fā)了他們的參與興趣。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲競(jìng)賽形式，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和精神。在上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)讓學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的魅力，接下來我們可以在這個(gè)基礎(chǔ)上開展小組模式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到小組模式的運(yùn)動(dòng)樂趣和精神。比如，在有安全保障的情況下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行“人梯”游戲競(jìng)賽。在不借助外部力量的前提下，通過本組學(xué)生自身的努力和規(guī)劃讓全組站到一定高度的平臺(tái)上。這樣的游戲模式不但活動(dòng)了學(xué)生的身體，讓他們的思維也得到了鍛煉，同時(shí)還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這也是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的寶貴品質(zhì)。我們可以根據(jù)完成項(xiàng)目的最終時(shí)間進(jìn)行比對(duì)，針對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)并計(jì)入素質(zhì)發(fā)展的檔案。在我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)輸贏并不是最重要的，最關(guān)鍵的是學(xué)生在這個(gè)過程中取得的感悟。很多個(gè)在成績(jī)上落后的小組都表示雖然沒有取得理想的名次，但在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了“不拋棄、不放棄”的精神，也讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私獗舜?，成為他們今后學(xué)習(xí)和生活中的重要信條。在獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)上，我們可以在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上多選擇一些和體育相關(guān)的物品，比如簽名籃球等，進(jìn)一步激發(fā)他們的體育運(yùn)動(dòng)參與熱情。

3.致敬舊時(shí)光，分類體育游戲帶學(xué)生回到童真。對(duì)于學(xué)生來說，男生最開始接觸的體育項(xiàng)目是陀螺、女生是橡皮筋，而為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，體現(xiàn)懷舊精神，我們也可以在體育課上劃分分類運(yùn)動(dòng)時(shí)間，調(diào)查和統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的運(yùn)動(dòng)物品。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐之后，這樣的方式在教學(xué)之中受到了學(xué)生廣泛的關(guān)注和歡迎，很大程度吸引了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。很多學(xué)生紛紛表示“有回到童年的感覺”。

三、注重搜集信息和多方反饋，積極調(diào)整原有方案

當(dāng)然，一個(gè)好的游戲運(yùn)動(dòng)課堂不僅僅需要教師一個(gè)人的想法和努力，我們應(yīng)當(dāng)積極借鑒和搜集多方經(jīng)驗(yàn)和意見，實(shí)時(shí)調(diào)整原有的教學(xué)方案。

1.積極搜尋相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在方法制定之前，我們應(yīng)當(dāng)檢索一些較好的論文以供我們參考。在檢索的過程中，我們不應(yīng)當(dāng)把目光僅僅放在“高中”這一個(gè)教學(xué)階段，只要是針對(duì)體育教學(xué)有益的我們都可以予以參考。不光是有成功的經(jīng)驗(yàn)，一些在實(shí)踐中接觸到的失敗例子也應(yīng)當(dāng)成為我們的參考。深入挖掘這些案例背后失敗的原因，積極彌補(bǔ)和改正，努力使之成為我們的優(yōu)勢(shì)。

2.了解學(xué)生和家長(zhǎng)的意見反饋。作為課堂的直接參與者，學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程中的問題和阻礙往往有最清楚的感知。相比于初中和小學(xué)生來說，高中生有著更好的表達(dá)能力和更成熟的觀點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)過程中多親近學(xué)生，了解他們對(duì)現(xiàn)有體育游戲的看法和意見。除此之外，我們還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的體育課堂中，和學(xué)生一起完成體育游戲。在這個(gè)過程中，不僅能讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解這種模式，拉進(jìn)了他們和學(xué)生之間的親密關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起舒緩壓力，共同迎接即將到來的高考。

四、結(jié)束語

體育游戲教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更好地接觸體育運(yùn)動(dòng)、舒緩高考的壓力和緊張狀態(tài)，獲取更好的身心狀態(tài)。在這個(gè)過程中，我們要向他們闡明體育游戲的有益性，在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)他們喜歡的體育游戲形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與并聽取他們的意見，查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法的不足，這樣才能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們體會(huì)到合作的魅力。