摘要：高校是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地，高校在當(dāng)今的職責(zé)要培養(yǎng)既能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，又能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)型”就是“引領(lǐng)”作用的主要表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，高校人才培養(yǎng)要盡最大努力滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，在傳播知識(shí)、文化、科技，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，在不斷發(fā)展的科技面前，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造新的成果，培養(yǎng)出能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)前行的“雙創(chuàng)型”人才。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè);“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng);教學(xué)模式

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)學(xué)中的戲劇與影視學(xué)類(lèi)，是一種綜合性的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。集繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。動(dòng)漫在我們的生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)，是繪畫(huà)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。目前國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在社會(huì)上市場(chǎng)需求量很大，即便如此，中國(guó)動(dòng)畫(huà)制作的工作人員依然緊缺。由于中國(guó)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起步較晚，尚有諸多問(wèn)題，創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題尤為突出。所以，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式要根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)改革，適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)需要和學(xué)生自身發(fā)展需要，在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在當(dāng)下動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展情況下，應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的改革，對(duì)滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的人才需求有著積極作用。

1.建立“雙創(chuàng)型”動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)體系

在當(dāng)今大多高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，仍然是走的傳統(tǒng)的老路。即大多開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的高校，依然是大一開(kāi)設(shè)《設(shè)計(jì)素描》、《設(shè)計(jì)色彩》、《速寫(xiě)》、《構(gòu)成基礎(chǔ)》等美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。但是這些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)脫離動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，如何將這些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)造型特點(diǎn)、審美方式結(jié)合起來(lái)？在后面兩年開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作、后期特效處理等方面的課程，直到大四一年實(shí)習(xí)加畢業(yè)創(chuàng)作、論文等，這些知識(shí)難以讓學(xué)生在畢業(yè)以后找到一份好的工作，且缺少競(jìng)爭(zhēng)力。而實(shí)際的教學(xué)效果是，學(xué)生在校真正學(xué)習(xí)時(shí)間只有三年，期間主要是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的軟件使用知識(shí)，但隨著社會(huì)發(fā)展和軟件更新，又很容易過(guò)時(shí)、淘汰。這中間極少培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。這就造成了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新能力差，就業(yè)難的問(wèn)題。究其原因是因?yàn)閷W(xué)校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)與社會(huì)動(dòng)漫企業(yè)之間缺少聯(lián)系和溝通、來(lái)不及跟上市場(chǎng)發(fā)展需求，因此，大學(xué)畢業(yè)以后在公司難以生存就變得極為普遍了。目前高校動(dòng)畫(huà)教育急需改革的就是人才的培養(yǎng)體系的改革。建立以動(dòng)漫制作流程為主的專(zhuān)業(yè)課程新體系，能讓學(xué)生畢業(yè)后學(xué)有所用。從動(dòng)漫的大概制作過(guò)程：策劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、腳本編寫(xiě)、分鏡圖、人物的設(shè)計(jì)機(jī)械造型的設(shè)計(jì)和背景的設(shè)計(jì)、色彩的設(shè)計(jì)及色彩的指定、構(gòu)圖，原畫(huà)指導(dǎo)、著色、上色、后期特效制作、攝影及攝影效果、剪接、配音、音樂(lè)，后期合成、試映，宣傳等等方面，重新審視高校動(dòng)畫(huà)教育存在的問(wèn)題和不足。課程開(kāi)設(shè)以完整的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程與動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)需求接軌，探索出一套完整的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才教育模式，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.1強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的教學(xué)理念

所謂“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)，就是培養(yǎng)在動(dòng)畫(huà)行業(yè)領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。保持對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作工作較強(qiáng)的好奇心和求知欲望，具有個(gè)人特色的創(chuàng)新能力，具有愿意吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)型人才。要培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德水平高的“雙創(chuàng)型人才，就必須制定出科學(xué)的、合理的、符合市場(chǎng)需求的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)體系。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)屬于“藝術(shù)+技術(shù)”結(jié)合的交叉性學(xué)科。因此高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的教學(xué)理念。

1.2“雙創(chuàng)型”教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”動(dòng)畫(huà)人才的基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是需要有一支具有“雙創(chuàng)型”特征的教師隊(duì)伍?！半p創(chuàng)型”教師要具有較高的職業(yè)理想和健全的人格特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育觀、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能、較高的教學(xué)監(jiān)控能力和較強(qiáng)的管理藝術(shù);能吸收動(dòng)漫市場(chǎng)需求的最新信息，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和提出高校動(dòng)畫(huà)教育、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，合理的計(jì)劃、組織與教學(xué)改革活動(dòng)，行之有效的實(shí)施到動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，善于把教學(xué)工作和培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才結(jié)合在一起，提高本科院校動(dòng)畫(huà)教學(xué)效果：

（1）通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)二維和三維動(dòng)畫(huà)方向制作熟練的技術(shù)型人才，或者能把豐富的動(dòng)畫(huà)理論知識(shí)運(yùn)到作品制作過(guò)程中的人才。

（2）定期組織在校教師培訓(xùn)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)校外新技術(shù)，新思想，與社會(huì)接軌。比如中國(guó)動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì)舉辦的進(jìn)修培訓(xùn)等活動(dòng);委派教師去公司、企業(yè)交流學(xué)習(xí)參與項(xiàng)目制作。

（3）加強(qiáng)與校企合作之間的聯(lián)系，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，邀請(qǐng)企業(yè)精英人才來(lái)學(xué)校授課講座，傳授企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和新技術(shù)。

（4）邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)名校的知名教授或者老一輩的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作家開(kāi)展講座，尤其是對(duì)中國(guó)本土文化精髓和思想有深厚研究的老一輩藝術(shù)家，發(fā)揚(yáng)本土特色，結(jié)合中國(guó)文化知識(shí)創(chuàng)造具有中國(guó)特色的動(dòng)畫(huà)作品。

（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將課堂擴(kuò)展到校外，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

1.3制定科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，合理的利用資源，積極推行“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式改革。制定符合“藝術(shù)+技術(shù)”結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案并加以實(shí)，增強(qiáng)校企合作的力度。首先要解決美術(shù)基礎(chǔ)與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)等課程之間的穿插及銜接關(guān)系，加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)實(shí)踐教學(xué)體系改革，積極改進(jìn)和努力探索新的教育教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)課程、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作等與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多參與動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作，在運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)的情況下大膽創(chuàng)新，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)能力和想法的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該整合資源盡可能的提供相應(yīng)的幫助。

2.重視實(shí)踐教育，建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)模式

實(shí)踐教育是應(yīng)用型本科高校不可或缺的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。以參與項(xiàng)目制作過(guò)程為基本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為目標(biāo)，運(yùn)用課堂互動(dòng)，教師過(guò)程引導(dǎo)，學(xué)生積極參與的教學(xué)方法，是理論結(jié)合實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通并指導(dǎo)實(shí)踐工作的最好方法。所以，強(qiáng)化在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性教育，是培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)型”能力的重要環(huán)節(jié)。擴(kuò)寬校企合作范圍，參與項(xiàng)目制作在探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐中，合理借鑒企業(yè)公司的成功經(jīng)驗(yàn)，摸索出一套適用于高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)之道。在利用學(xué)?，F(xiàn)有資源和企業(yè)可利用資源整合規(guī)劃，培養(yǎng)出符合新時(shí)代現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)所急需的且利于就業(yè)的創(chuàng)新性動(dòng)畫(huà)人才，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的大方向。爭(zhēng)取通過(guò)高校創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐，為高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在教育培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才過(guò)程中提供一套合理科學(xué)的道路。

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作者簡(jiǎn)介：劉勇生，漢族，籍貫：湖南永州，工作單位：北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)：美術(shù)學(xué)，研究方向：油畫(huà)。