摘要：自信心是個人獲得成功的動力和源泉。從某種意義上講，它比智力、知識更重要。對人的健康成長起到了關(guān)鍵性的作用，尤其是自信心對孩子的健康成長起到了絕對性的作用。面對越來越多的兒童和有心理障礙的學(xué)生，如何培養(yǎng)孩子的自信心，使其健康成長引起了社會各界的廣泛關(guān)注。所以，如何培養(yǎng)孩子的自信心確實是一個非常現(xiàn)實的社會問題，也是社會各界應(yīng)高度重視的棘手問題。

關(guān)鍵詞：父母;家庭;自信心;幼兒教育;教育模式

自信心指的是我們每個人在正確認識自己的基礎(chǔ)上，都知道自己的長處和優(yōu)勢，并能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，這便是自信的表現(xiàn)。

卡耐基曾經(jīng)說過：“我寧愿把自信和勇氣傳給我的子女而不是留下百萬元的財產(chǎn)?！笨梢姡瑧?zhàn)勝困難的勇氣和信心是多么的重要啊！這種勇氣要靠平時的鍛煉來培養(yǎng)，而不是花錢能買來的。幼兒自信心的形成來源于幼兒通過環(huán)境正確看待自己，評價自己，理解自己在環(huán)境中的感覺。這些感覺將成為幼兒建筑人生大廈的奠基石。在形成過程中，成人的態(tài)度是積極的還是消極的，直接影響到幼兒對自己是自信的還是懷疑的。

目前，不少家長非常重視培養(yǎng)和提高孩子的智力因素，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要。由于不少家長忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)，忽視挫折教育，忽視培養(yǎng)孩子正視問題，處理問題和解決問題的實際能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，此結(jié)果事與愿違，令不少家長困惑不已，苦惱不堪。

因此，家長若是希望自己的孩子將來能夠有所作為有所成就，就應(yīng)當從小開始注重培養(yǎng)孩子的自信心和意志力等心理品質(zhì)和素質(zhì)。而一味地重視孩子的文化學(xué)習(xí)，一味地關(guān)注孩子的考試分數(shù)，對孩子的全面發(fā)展是遠遠不夠的。

那么，家長如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？

第一：鼓勵和贊揚可以增強孩子的自信心

家長在對孩子的行為表現(xiàn)進行評估時要用積極的態(tài)度、鼓勵的語言、欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的智慧，對孩子的行為或進步要給予及時的、有準備的反映。

比如說：“這幅畫畫得不錯，尤其是這棵樹比上次畫得好多了”，“你真勇敢，能夠跌倒后自己爬起來”……這比籠統(tǒng)地說“好極了，你肯定行”這種沒有實質(zhì)內(nèi)容的空洞會好很多。而且，當孩子有了成功的體驗時，也會增強他的自信心。但是，同樣要注意，鼓勵和贊揚要得法、得當，過度地或輕易地濫用鼓勵和贊揚，會讓孩子感到你不真誠，對他的期望過低。也不可以誘之以物質(zhì)，最好把他們做為已有一定智力和能力的人，以自尊心、榮譽來激發(fā)他們，這樣才能保持激勵的持久和深入。

第二：傾聽孩子的想法和建議，尊重孩子

通過傾聽，給孩子最好的關(guān)注。傾聽時要態(tài)度平和，表情專注，讓孩子感受到你的愛。

比如，你看到幾個小朋友一起搶著玩一個大皮球，誰也玩不好。這時候，你可以提醒他們，有什么方法可以讓大家都能玩到。于是有一個小朋友說“一個輪著一個玩”，經(jīng)過同意，大家采納了他的建議，都能很好的玩球。這種采納恐怕不亞于成人的合理化建議，被單位采納后給予他的快樂和鼓勵吧！所以，當孩子向你講述他那沒有輪的小汽車時，你一定要耐心地傾聽，當孩子與你的客人攀談時不要打斷他的話或是讓他走開。千萬不要小看這些，因為自信心的基石就是這樣奠定的。

第三：幫助孩子認識自己的長處

有的孩子擅長唱歌，有的孩子喜歡舞蹈，有的孩子球踢得棒……其實干什么并不重要，重要的是培養(yǎng)孩子的一種愛好，然后用此來激勵他。作為家長，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，樹立其自信心，從而使孩子的身心得到良好的發(fā)展。但找長處并不是要孩子向家長認為最好的方向發(fā)展，否則會扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而出現(xiàn)不該出現(xiàn)的悲劇結(jié)果。

第四：不要過度保護和隨意懲罰孩子

中國的傳統(tǒng)教育有很深的家長式教育風(fēng)格，家長對孩子的教育方針是保護、灌輸、訓(xùn)導(dǎo)，具體表現(xiàn)在對孩子冷暖、饑飽、人生安全等不同方面都有過度保護的傾向。比如：我們看到孩子玩稍微有一些危險的游戲，會馬上厲聲阻止并喋喋不休地說會出現(xiàn)這樣那樣的危險，并警告孩子以后不要再玩了。孰不知，這種對身體的過度保護而帶給孩子心理上的膽怯，其實比一些不重要的外傷更具有損傷性，而且這種性格上的傷害多是終身的。當然，我們不鼓勵孩子隨意冒險，這里有一個界限問題，但如果孩子有與別人一比高低的信心，卻是十分重要的。

第五：家長要為孩子樹立自信心的表率

家長是孩子的第一任老師，孩子會從家長的表現(xiàn)中獲得良性或不良的暗示。比如：有的家長會在別人的面前“謙虛”地說自己的孩子這也不行，那也不行，原本家里人人都說孩子某方面表現(xiàn)好，到了外人跟前卻又說他不行了，家長的反復(fù)無常會給孩子造成什么樣的心理？他會犯糊涂，“我到底行不行？”所以家長一定要摒棄幾千年來所謂的“謙虛”，正確評論自己的孩子，不光家長要有自信心，而且把孩子的自信心也要潛移默化地培養(yǎng)出來，讓孩子覺得自己是優(yōu)秀的，自己的父母是值得信任的。

總之，培養(yǎng)自信的關(guān)鍵，在于幼兒自己對自己的認識，逐步在不斷戰(zhàn)勝自我，肯定自我的過程中建立起來的。成人首先要做的是還給幼兒一個屬于他們自己的空間，自己去做自己能做的事。成人要給予充分的信任，而不是懷疑的態(tài)度。結(jié)果無論是對事錯，幼兒得到了自己想要的真實體驗，是快樂，是痛苦的也是最自然最原始的，又有什么關(guān)系呢？如此，幼兒的自信心才能在成人的幫助下站立起來。作為父母的家長們，要想你的孩子充滿自信，就應(yīng)該從家庭教育開始，從小抓起。

參考文獻：

[1]孫秀華，《淺析如何培養(yǎng)幼兒自信心》，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2010（24）

[2]徐曉紅，《試論幼兒教育要注意對孩子自信心的培養(yǎng)》，（期刊論文）2008（18）

[3]高蘭慧，《對學(xué)前幼兒自信心培養(yǎng)的策略》，（期刊論文）2009（4）

作者簡介：趙彩玉（1984.03-），女，漢，山西省新絳縣人，山西大學(xué)幼兒園。