韓從軍

摘 ?要：數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的成長有著十分重要的作用。它是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);銜接;教學(xué)

從小學(xué)六年級到初中，是學(xué)生成長的一個重要時(shí)期。學(xué)生要經(jīng)歷身體發(fā)展的變化，心理發(fā)展逐漸走向成熟。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也由注重生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向理性思維的思考。所以，做好數(shù)學(xué)的初小銜接，對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。如何有效的進(jìn)行初小銜接呢？

一、挖掘教材，從教材中找到銜接點(diǎn)

小學(xué)北師大版教材照顧到學(xué)生年齡小，抽象思維能力較弱，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師必須了解小學(xué)教材中有哪些知識點(diǎn)是初中將要學(xué)習(xí)和加深的，用字母代替數(shù)、數(shù)的擴(kuò)展、代數(shù)式的運(yùn)算、方程與不等式的運(yùn)算、平面幾何、概率統(tǒng)計(jì)初步等在小學(xué)都有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，到了初中階段會進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就要求老師在小學(xué)教學(xué)時(shí)適度拓展內(nèi)容，讓學(xué)生能對現(xiàn)在的知識進(jìn)行有效的掌握，還要對這些知識進(jìn)行理性的思考。

如，在教代數(shù)式的計(jì)算時(shí)，到了小學(xué)六年級，教師就要有意識的引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)分?jǐn)?shù)、小數(shù)等混合運(yùn)算的練習(xí)，為初中階段有理數(shù)和無理數(shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。長期的訓(xùn)練不斷可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，也能為初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。

二、學(xué)法指導(dǎo)，在過程中找到銜接點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是講究方法的，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，從小學(xué)六年級開始，就要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練，如，掌握驗(yàn)算的方法，就要從嚴(yán)格的運(yùn)算步驟，到練習(xí)的格式，都要養(yǎng)成習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一天能完成的，這就要求師生都要能夠持之以恒，才能養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的特點(diǎn)，如果閉門造車、上課滿堂灌，下課題海戰(zhàn)，死記硬背，是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以，教師在上課時(shí)就要注意多用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，讓他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難。在生活中積累知識和經(jīng)驗(yàn)，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。例如，應(yīng)用題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生往往最害怕解應(yīng)用題。教師在進(jìn)行應(yīng)用題的指導(dǎo)時(shí)，多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并以多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)。不僅僅只是文字表述，還可以讓學(xué)生補(bǔ)充條件、根據(jù)題意填空等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識用多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、興趣培養(yǎng)，在培養(yǎng)興趣時(shí)找到銜接點(diǎn)

俗話說，興趣是最好的老師，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對他們的一生都有著舉足輕重的作用。因此，做好初小銜接的關(guān)鍵在于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，老師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，找到他們的興趣點(diǎn)。在多彩的數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時(shí)，讓學(xué)生模擬超市購物，扮演超市收銀員，在購買不同商品時(shí)的總價(jià)計(jì)算、找零等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，比枯燥的講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)觀察物體“鏡面對稱”時(shí)，讓學(xué)生站在鏡子面前，通過不同角度的轉(zhuǎn)動及觀察到不同。增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，遠(yuǎn)比枯燥的講解學(xué)生的興趣更高。最后，要靈活運(yùn)用多媒體手段。在信息化教學(xué)已成為常態(tài)教學(xué)的今天，數(shù)學(xué)課必須使用多媒體教學(xué)手段，既能增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直觀性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣在學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)自然而然就銜接到了初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了。

四、心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中加強(qiáng)銜接

小學(xué)階段到初中，學(xué)生的心理干擾也是他能否在中學(xué)階段發(fā)力的關(guān)鍵因素，因而，做好初小銜接，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓他們度過對初中學(xué)習(xí)緊張的恐慌和畏懼，對于學(xué)生成績的提高也是非常關(guān)鍵的。

所以，這一時(shí)期的數(shù)學(xué)老師要迅速轉(zhuǎn)變角色，成為一名心理輔導(dǎo)師。針對六年級孩子的特點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生克服恐慌和畏懼心理。教師要了解每一個孩子，根據(jù)他們的不同制定個性化的輔導(dǎo)策略。最有效的方式是和他們談心、交流。給他們講名人克服障礙最終成功的勵志故事，有助于幫助他們克服畏難情緒;當(dāng)他們遇到不會解的習(xí)題或者是想放棄的時(shí)候，要加強(qiáng)和他們的溝通和交流。這就要求數(shù)學(xué)老師必須做個有心人，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止，讓不良的情緒在萌芽時(shí)就被遏制。還有些孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，不能控制自己的行為和情緒，老師就要不厭其煩地幫助他們，做他們的貼心人，讓他們能親近老師，繼而愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。親其師，愛其業(yè)。教師加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中注重銜接，就不顯得生硬了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的基礎(chǔ)性學(xué)科。小學(xué)到初中階段，又是學(xué)生人生最重要的階段，所以，數(shù)學(xué)老師要注重初小銜接，讓學(xué)生能順利進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)，而不會感到數(shù)學(xué)難學(xué)。從提高興趣，到提升成績就成為水到渠成了。

參考文獻(xiàn)：

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