大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的思考分析

邊靜 王文亮

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)生活水平要求越來越高，也更加關(guān)注身體健康方面的問題，在高校體育教學(xué)中，一定要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的自身特點(diǎn)相結(jié)合。這樣才能培養(yǎng)出有能力和素質(zhì)的合格人才。當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容帶有滯后性，要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，必須推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步。本文將對(duì)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的思考進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教學(xué)內(nèi)容;適應(yīng)性發(fā)展

我們從小學(xué)開始一直都以做一個(gè)德、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生為目標(biāo)，對(duì)于大學(xué)生而言也是一樣，大學(xué)體育課程具有非常重要的作用，好的身體是一切的本錢，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生體育意識(shí)，具有積極意義。時(shí)代的變遷，教學(xué)環(huán)境的變化，使得大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容就顯得跟不上時(shí)代的步伐，因此需要對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革從而推動(dòng)大學(xué)體育的適應(yīng)性發(fā)展。

一、大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容存在的問題

（一）大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不夠多樣化

大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，但是目前我國(guó)很多高校的主要教學(xué)內(nèi)容還是集中在傳統(tǒng)的“大三球、小三球”中，教學(xué)內(nèi)容比較單一。很多學(xué)校由于領(lǐng)導(dǎo)不重視或者師資力量短缺等問題，都沒有將當(dāng)下流行的健美操、體育舞蹈等項(xiàng)目列入教學(xué)內(nèi)容中，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育選課時(shí)受到局限。

（二）大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容綜合化程度較低

要想適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展，綜合性的體育內(nèi)容是一個(gè)新的趨勢(shì)。相對(duì)于以往的體育教學(xué)內(nèi)容來說，不能局限于體育技巧這單一的方面，體育的發(fā)展歷程、身體的訓(xùn)練方法、比賽的具體分析過程等都應(yīng)成為教學(xué)內(nèi)容，就目前來看，體育教學(xué)內(nèi)容綜合化程度還不夠，還是局限在體育技巧的教學(xué)中。

（三）大學(xué)體育教學(xué)方法陳舊，教學(xué)組織單調(diào)

大學(xué)體育教學(xué)方法沒有發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，老師對(duì)學(xué)生只是一味的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作、速度的訓(xùn)練，沒有考慮到學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)，這就造成了學(xué)生對(duì)體育老師有一定的厭煩心理，降低了對(duì)體育課的喜愛。

二、大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的必要性

（一）大學(xué)體育教學(xué)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

在高校體育教學(xué)中，教師除了要傳授學(xué)生鍛煉的技巧和方法之外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。經(jīng)過體育鍛煉，可以讓學(xué)生能夠保持一個(gè)更好的狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，其實(shí)主要目的還是為了提高學(xué)生的身體素在，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，也是為他們今后更好的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

有的體育教師對(duì)體育活動(dòng)的重視程度較高，會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參考體育活動(dòng)。而體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)生要想取得好的成績(jī)出了具有較好的技術(shù)之外，還要有一定的心理承受能力。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)中教師不僅要關(guān)注學(xué)生在體育課上技術(shù)的進(jìn)步，還要注意對(duì)學(xué)生意志力、心理承受能力的培養(yǎng)。通過體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，來培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，以致于今后面對(duì)學(xué)習(xí)，工作，生活上的困難，他們的抗壓力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)。

三、大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展改革構(gòu)建

（一）大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要多元化

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性發(fā)展，首先要從教學(xué)內(nèi)容的多樣化出發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，可以加入新的像輪滑、攀巖、電子競(jìng)技等體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)選擇他們所喜愛的體育項(xiàng)目，使得他們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)，更好的接收教學(xué)內(nèi)容。在體育課程設(shè)置中可以根據(jù)體育特點(diǎn)把他們歸類來教學(xué)，可以吸引學(xué)生自身喜歡上體育課程，運(yùn)動(dòng)技能效率會(huì)有很大的提高，同時(shí)也提高了體育的運(yùn)動(dòng)精神。老師在教學(xué)過程中也要以身作則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育帶來的好處，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育意識(shí)。

（二）大學(xué)體育教學(xué)要提高課程內(nèi)容的綜合化

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，綜合性比較低，這就需要大學(xué)體育教學(xué)拓展內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性。以往的體育教學(xué)內(nèi)容只是注重技巧，要想實(shí)現(xiàn)課程的適應(yīng)性發(fā)展，就可以對(duì)體育課程的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，可以將體育各類項(xiàng)目的發(fā)展過程、技術(shù)分析，比賽項(xiàng)目分析等內(nèi)容在課堂上給學(xué)生們展示出來，這不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的綜合化，也可以很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

（三）大學(xué)體育教學(xué)要對(duì)原來的體育科目進(jìn)行改革

對(duì)于一些常見的體育項(xiàng)目來說，從小學(xué)到高中一直在學(xué)習(xí)，只是在各個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式不同，反復(fù)教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生對(duì)這些體育科目感覺到枯燥、乏味，提不起興趣來，對(duì)于這種問題，我們就需要對(duì)原來的體育科目進(jìn)行改革，在大學(xué)的體育教學(xué)中有新意，就要對(duì)原有已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)一帶而過，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的教學(xué)課程的難度，還要交給他們一些專業(yè)技巧，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的到樂趣?；蚋淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也可以引進(jìn)一些新的元素在體育課程里，使學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這樣可以達(dá)到體育課程的根本目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上存在著一些問題，跟不上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)感到厭倦，所以，要想改變這種局面，改革勢(shì)在必行，既要達(dá)到體育課程的根本目的，又要讓同學(xué)們保持身心健康，就要對(duì)高校在體育課的課程要符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)大學(xué)生們切身需要的體育課程，最終達(dá)到根本目的，要從大學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)以及態(tài)度上進(jìn)行思考，保障大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)的生活中健康的成長(zhǎng)，使大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容能夠得到適應(yīng)性的發(fā)展，從而進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的需求，

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