以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式探究

王桂萍

摘要：高職體育教學(xué)具有鮮明的實踐性和應(yīng)用性，而隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對高職人才的要求越來越高，不僅要求高職學(xué)生具有優(yōu)秀的專業(yè)知識，而且對高職學(xué)生的能力提出了更高的要求。這就需要高職體育教師在教學(xué)過程中以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進高職體育學(xué)生的發(fā)展和進步。接下來探討的重點是，當(dāng)前高職體育教學(xué)過程中存在的問題，以及如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式，從而推動高職學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;高職體育;教學(xué)新模式

隨著社會競爭的不斷加劇，提高高職體育學(xué)生的綜合素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急，為了培養(yǎng)出符合企業(yè)人才需求的高職體育學(xué)生，需要高職體育教師根據(jù)企業(yè)人才需求設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容，針對性的提升高職體育學(xué)生的能力。從當(dāng)前的高職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，高職體育教學(xué)過程中仍存在著很多問題，需要解決，只有不斷突破教學(xué)桎梏，采取新的教學(xué)模式，才能夠在真正意義上培養(yǎng)出符合社會企業(yè)需求的綜合性人才。從當(dāng)前的人才需求來看，越來越多的企業(yè)傾向于招聘德智體美勞全面發(fā)展的高職體育人才，這種綜合性人才是未來社會所真正需要的。因此，為了應(yīng)付當(dāng)前的求職現(xiàn)狀，需要不斷解決高職體育教學(xué)中存在的問題，采用以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)新模式，推動高職體育教學(xué)的發(fā)展，也促進學(xué)生綜合能力的提升。

一、高職體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念不夠先進

從當(dāng)前的高職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分體育教師教學(xué)沒有明確的目的性，這就在很大程度上影響了高職體育的教學(xué)效率，不利于高職體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，考試成績是檢驗學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就導(dǎo)致體育教育的宗旨發(fā)生了變化，不利于發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。這種落后的體育教學(xué)觀念阻礙了我國的高職體育教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于高職體育學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)和片面

當(dāng)前的高職體育教學(xué)模式，主要分為理論課堂和實踐課堂。在學(xué)習(xí)體育理論時，就是簡單的閱讀課文，根本領(lǐng)會不到體育精神，進行實踐練習(xí)時，枯燥乏味的體育形式也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于高職體育教學(xué)效率的提升。教學(xué)的內(nèi)容局限于課本，教學(xué)形式單一，導(dǎo)致高職體育教學(xué)質(zhì)量不高。

（三）教學(xué)模式不科學(xué)

科學(xué)的教學(xué)模式需要教師科學(xué)的安排體育活動，需要教師和學(xué)生的配合和相互學(xué)習(xí)。而在現(xiàn)實中，高職體育教學(xué)活動中幾乎是學(xué)生個人的活動，教師很少參與進來，導(dǎo)致高職體育教師不了解學(xué)生，不能根據(jù)學(xué)生的特點安排體育活動，這影響了高職體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，不利于高職體育教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展。

二、構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式

（一）明確以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)活動中明確職業(yè)化要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，在平時的教學(xué)過程中制定合理的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立基礎(chǔ)的職業(yè)意識，提高高職體育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和發(fā)展。另外，還要加上對高職體育學(xué)生的基礎(chǔ)的身體素質(zhì)培訓(xùn)，身體是革命的本錢，由于高職體育學(xué)生在初中時期忽視對自身身體素質(zhì)的鍛煉，需要高職體育教師加強對他們這一方面的鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為以后學(xué)生參加工作提供一個良好的身體作為支撐，而且基礎(chǔ)的身體素質(zhì)鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）優(yōu)化升級教學(xué)形式，提升就業(yè)基礎(chǔ)理念

由于不科學(xué)的高職體育教學(xué)模式，限制了高職體育教學(xué)效率的提升，需要教師優(yōu)化升級教學(xué)形式，提升學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)理念，在平時的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前的體育職業(yè)需求，樹立基礎(chǔ)的就業(yè)理念。在體育教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，及時掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的特點制定合適的教學(xué)內(nèi)容和形式，促進高職體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。

（三）更新升級現(xiàn)有的體育教學(xué)模式

在進行以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式時，需要增強體育教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。一，在體育教學(xué)中融入趣味性游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二，將體育競技融入高職體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，促進高職學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（四）重視體育教學(xué)評價結(jié)果

在體育教學(xué)中需要重視教學(xué)評價結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)形式和內(nèi)容中存在的問題，然后再跟企業(yè)的人才需求相結(jié)合，設(shè)定出合理的教學(xué)內(nèi)容，改進體育教學(xué)模式，推動高職體育教學(xué)的進一步發(fā)展。

三、結(jié)語

從當(dāng)前的高職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)理念相對落后，教學(xué)內(nèi)容也比較片面，需要教師根據(jù)企業(yè)的人才需求，設(shè)定出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)形式，融入游戲環(huán)節(jié)和競技內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。采取以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式，對高職體育院校的教學(xué)理念進行升級，革新教學(xué)模式和形式，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合型人才。

參考文獻：

[1]孫偉.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建[J].拳擊與格斗，2018 （18）：38.

[2]劉樂安.以就業(yè)為導(dǎo)向談高職體育創(chuàng)新教學(xué)[J].文體用品與科技，2017，12 （12）：46-47.

[3]張葵.基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職實用性體育教學(xué)改革研究[J].長江叢刊，2017 （30）：251.