通識教育背景下大學體育教學改革策略研究

曹翠平

摘要：通識教育是目前比較重要的一種教育理念，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。大學體育作為通識教育下的必修課程，是一門活動性極強的教學課程，在高校的教學中占有特別重要的地位。在通識教育下，大學體育教學如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式已成為急需解決的問題。本文主要從當代大學體育教學的現(xiàn)狀、體育教學活動改革的重要性及大學體育教學改革的方法等方面對通識教育背景下大學體育教學改革策略進行研究。

關(guān)鍵詞：通識教育;大學體育;教學現(xiàn)狀;改革策略

現(xiàn)階段，大學生的健康問題一直是全社會關(guān)注的重要問題。通識教育下，課外體育活動是大學生的必修課程，不但可以提高大學生的整體素質(zhì)，并且有益于大學生身心健康，從而提高整個教育高質(zhì)量的發(fā)展。因此，大學體育教學改革活動勢在必行。

一、當代大學體育教學的現(xiàn)狀

（一）體育課堂設(shè)置不合理

從眾多高校對體育課程設(shè)置上來看，班級比較多，教師比較少，很多學校都把體育課放在了下午，一個教師同時給幾個班的學生上課，并且場地、體育設(shè)施有限，教師不能夠?qū)⒔虒W大綱上的內(nèi)容系統(tǒng)的跟學生進行講解，導致學生不能系統(tǒng)的掌握體育知識和運動技能，形成放羊式教學。久而久之，體育教師對體育課堂教學也過于敷衍，以至于達不到既定的教學目標。

（二）大學體育活動教學趣味性不足

在高校體育活動課堂教學中，由于學校領(lǐng)導不夠重視，給學生配備的教師大多也不夠?qū)I(yè)，教師沒有認真的研讀教材和找出吸引學生的教學方法，導致學生體育鍛煉活動沒有固定的目標，師生之間缺乏交流和體育活動的互動行為，以至于我行我素，對體育課缺乏興趣。

（三）課外體育活動體育器材缺乏

大家都知道，上好一堂課外體育課最重要的是要有足夠數(shù)量的體育器材，這樣不但有利于提高學生的身體素質(zhì)，而且可以幫助大學生掌握基本的鍛煉技巧。但實際上課過程中，體育器材寥寥無幾，有些還缺少部位零件，損壞無法使用，學校沒有撥付固定的經(jīng)費對體育器材進行及時維修，較大程度上影響了學生課外體育課的教學質(zhì)量。

二、大學體育教學改革的重要性

（一）有利于學生興趣的提高

“興趣是最好的老師”，學生對某學科一旦產(chǎn)生興趣，個人的求知欲就會非常強烈，自主探索、自主學習就會變得非常主動。因此，一節(jié)課的成功與否，首先，教師應(yīng)該創(chuàng)新課程導入形式。由情景式互動教學帶入，增強學生的好奇心，調(diào)動學生的想象力，以便于激發(fā)學生學習的興趣，提升體育教學效果。如：教師和學生課外學習內(nèi)容互動式進入，要把教學重點內(nèi)容與學生體育明星相結(jié)合，從模仿教學加大信息的交流力度，引導學生進入教學內(nèi)容，避免了教學內(nèi)容的枯燥。其次，要讓學生之間相互結(jié)合。教師可以把活動分為小組模塊進行，每個學生都可以參與到課堂濃郁的互動氛圍中。

（二）有利于鞏固課堂所學理論知識

大學體育課堂包括課內(nèi)和課外，課內(nèi)，體育教師會給學生講述運動時候的動作要領(lǐng)和步驟，但是由于課堂時間的有限，教師往往一帶而過，并沒有給學生進行示范練習，而且學生在課堂上也很難進行練習和知識的鞏固，這就需要課外體育活動，讓學生在反復(fù)練習的過程中自動消化課堂上所學習的教學內(nèi)容。特別是在排球、籃球等球類的運動中，運動技巧和運動過程中的戰(zhàn)略技術(shù)都需要在大量的實戰(zhàn)練習中熟練運動和掌握。

（三）有利于學生身體素質(zhì)額提高

高校體育活動不但可以鍛煉學生的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的功能，而且可以鍛煉學生的耐力，增強體魄。并且體育活動的同時，學生與學生之間還可以愉快的進行交流，從而可以拉近學生與學生之間距離。不但豐富了大學生的課外活動，而且減少了沒有意義的無效社交和打游戲的時間。充分利用了有限的時間，達到了事半功倍的效果。

三、大學體育教學改革的方法

（一）營造良好的體育活動氛圍

高校體育教師可以通過課下和學生談心，及時了解學生感興趣的體育活動，然后精心策劃一堂體育競賽活動，比如：小型接力賽、運動會、籃球賽、排球賽等等，營造良好的體育活動氛圍，引導學生，提高學生主動參與性。讓學生在多種多樣的體育比賽項目中，充分發(fā)揮學生的體育特長，給學生提供一個自我展示的平臺，提高學生的積極性。

（二）學校要加大體育設(shè)施器材的投入

從高校目前的招生情況來看，生源進一步擴大，大學生的數(shù)量在不斷地增加，如果要培養(yǎng)學生鍛煉身體的好習慣，高校領(lǐng)導必須加強對空地的合理利用，并加大對體育器材和設(shè)施的投入，為大學生提供大量的體育運動場所。使得大學生從一開始就愛上運動，愛上體育課。

（三）創(chuàng)新課堂組織形式

傳統(tǒng)的課堂組織形式比較單一，課堂上主要是教師講，學生聽，課下課外體育活動學生自己練。通識教育下需要師生互動和生生互動相結(jié)合。我們可以根據(jù)學生不同的體育運動愛好，建立不同的課外體育運動小組，使每個學生都可以參與到小組活動中，以增加體育活動的針對性。另外，高校還可以根據(jù)自身情況制定合理的體育運動計劃，以吸引更多的大學生主動參與到其中，并得到鍛煉和熏陶，從而培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的好習慣。

四、結(jié)束語

高校體育活動教學對于每一個學生的成長和發(fā)展都非常重要，在通識教育下，高校必須要推進體育教學的改革，創(chuàng)新教學方法，讓傳統(tǒng)課堂教學的枯燥乏味轉(zhuǎn)化為生動活潑，從而激發(fā)學生學習的興趣，使學生在體育活動中養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣，從而深化高校體育教學的意義。

參考文獻：

[1]姜彬.通識教育視野下的大學體育教學改革[J].當代體育科技，2017 （4）：7-8.

[2]于洪濤.新時期通識教育視野下的大學體育教學改革研究[J].才智.2014 （27）：179.