如何做好小學(xué)作文教學(xué)工作的探討

魏正秋

摘要：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的最重要任務(wù)，也是全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面。如何做好小學(xué)作文的教學(xué)工作，關(guān)系到小學(xué)語文教學(xué)成果與否的關(guān)鍵。那么，我們才能如何做好小學(xué)作文教學(xué)工作呢？本文從留心觀察周圍的一切事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的興趣;激發(fā)興趣，正確引導(dǎo);多寫日記，多寫片段四個方面來論述我是如何做好小學(xué)作文教學(xué)工作的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);作文;興趣;激發(fā)

小學(xué)作文教學(xué)，既是小學(xué)語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，又是全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力的一個重要方面。著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“作文之形式為文字，其內(nèi)容實(shí)不出思想感情兩端，心有所思，情有所感，而后有所撰作?！惫P者通過幾十年小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，要做好小學(xué)作文教學(xué)，讓學(xué)生寫出好文章來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵，同時，也是培養(yǎng)和提高寫作能力的重要途徑。

一、留心觀察周圍的一切事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

作為一名小學(xué)語文老師，我們都明白，要寫好一篇作文，必須經(jīng)常留心觀察周圍的一切事物，積累一定的信息和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在小學(xué)作文教學(xué)中，我經(jīng)常利用周圍的資源的優(yōu)勢，讓學(xué)生勤觀察，細(xì)觀察，多觀察，通過觀察找出寫作的素材第一手資料。為了寫好一篇有關(guān)描寫動物的作文，我經(jīng)常要求學(xué)生把家中的小狗、小貓、小雞、小鴨等帶到課堂上，指導(dǎo)他們認(rèn)真、細(xì)致的觀察。讓他們從整體——部分，再從部分——整體，逐一進(jìn)行觀察。通過觀察，讓他們了解這些小動物的外面，知道這些小動物的聲音。通過觀察積累一些知識和素材后，再聯(lián)系平時觀察到的這些小動物的生活習(xí)性、外形特征，讓學(xué)生用語言說出來，最終寫到作文簿上。這樣的寫作方式，能極大的調(diào)動小學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們寫作的欲望，培養(yǎng)了他們的觀察能力。

在小學(xué)作文教學(xué)中，留心觀察周圍的人和事物也非常重要。這些人和事物就在身邊，觀察起來非常方便，對寫人或?qū)懯碌奈恼路浅Ｓ欣?。在?xùn)練“寫人”的文章時，我布置學(xué)生寫“我的同桌”。我首先要求他們觀察同桌的外貌，然后要求學(xué)他們收集“同桌”在學(xué)校、在家里、在班集體生活中的典型事例。不管是別人聽到的或看到的都記錄下來，然后讓他們在小組口述、交流。根據(jù)小組交流的結(jié)果，將各小組寫得好的同學(xué)推選幾名名，在班上口述、交流。這樣，同學(xué)寫出的文章有血有肉，并且生動具體，感人深刻。

學(xué)生通過觀察、收集整理材料，能起到相互啟發(fā)，優(yōu)生帶動后進(jìn)生，相互之間取長補(bǔ)短的良好效果與作用。有了這種效果，他們自然而然對作文就產(chǎn)生了濃厚的興趣，什么優(yōu)秀的好文章也就不愁寫不出來。

二、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的興趣

古人曰：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@是前人對寫作與閱讀關(guān)系的高度概括，是從古到今寫作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是寫作成功與否的關(guān)鍵?！度私贪嫘W(xué)語文教材》中所選的文章都是學(xué)生作文的好范文，這些文章都能表現(xiàn)作者的美好理想和情感。在教學(xué)中，我除了把講讀與作文緊密結(jié)合起來，提高他們的寫作興趣之外，盡可能的讓他們多讀一些課外書籍。利用課外閱讀能讓學(xué)生們開闊文化知識眼界，豐富文化知識內(nèi)容，擴(kuò)大文化知識范圍。其結(jié)果能激發(fā)和提高小學(xué)生的寫作興趣。從讀到寫，讀寫結(jié)合，收到效果的確很好。

三、激發(fā)興趣，正確引導(dǎo)

對小學(xué)生作文的批改，我們必須改變傳統(tǒng)的批閱方式，一定要采用一些新的方法。特別是對待那些后進(jìn)生，我們應(yīng)該采取一些特殊的批閱方式。在批改學(xué)生作文時，應(yīng)堅持鼓勵、表揚(yáng)為主，即使是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定和鼓勵，哪怕只有細(xì)小的“閃光”點(diǎn)，都必須予以肯定。讓他們從感受到老師看得起我，在關(guān)心我，我決不辜負(fù)老師對我的關(guān)心和期望。從而激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和激情。我曾讓學(xué)生寫過《假如我是xxx》這樣一篇作文，有位學(xué)生是這樣寫到：“假如我是一位老師，我一定像我的老師那樣，當(dāng)學(xué)生有困難的時候，我就要去幫助他。如果學(xué)生有弄不明白的地方，我就去輔導(dǎo)他。我一定要與學(xué)生打成一片……”。我的評語是：這篇作文，內(nèi)容豐富，想象合理。你平時能注意觀察老師在教學(xué)中的言行舉止，寫得有血有肉。希望你再接再厲，只要你努力學(xué)習(xí)，將來一定能成為一名真正的老師。這位同學(xué)見到評語后倍受鼓舞，學(xué)習(xí)更加刻苦努力。最終這位同學(xué)圓了她的夢，站上了三尺講臺。

另一位同學(xué)只寫六句話行字，最后一句寫道：“我很想當(dāng)一名老師?！蔽易プ∵@位同學(xué)想當(dāng)老師的心理，給他的評語是：你想當(dāng)一位老師的理想很好，假如你今后能刻苦學(xué)習(xí)，我相信你的理想一定會實(shí)現(xiàn)的。我希望你今后能認(rèn)真觀察老師在課堂上和平時生活中的言談舉止，觀察后，你再試著寫一遍，行嗎？”三天后，這位學(xué)生寫了兩百多字的文章交給我。我當(dāng)著他的面，引導(dǎo)他修改了這篇文章，讓他按照此思路再寫一遍。一星期后，這位同學(xué)將這篇作文寫成了六百字多字，而且內(nèi)容充實(shí)，想象合理。我把他的作文拿到班上講評時，作了了熱情鼓勵和肯定。這位同學(xué)心里樂滋滋的，從此他愛上了作文，而且她的作文水平有了大幅度的提高。

四、多寫日記，多寫片段

小學(xué)生課余時間有限，如果我們過多的讓他們寫整篇文章，一定會增加他們的負(fù)擔(dān)。因此，平時多記日記，多寫短小精干的片段非常重要。如果學(xué)生們平時能多記日記，多寫片段，讓自己的感情表達(dá)出來，不僅可以得到精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，平時督促學(xué)生每天至少練筆一至二次，把自己所見、所聞、所感隨時記下來。日積月累，筆頭熟了，素材多了，寫作也就自然而然的容易了，語文成績也伴隨著提高了。

總之，要做好小學(xué)作文教學(xué)工作，必須激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。只要持之以恒，因材施教，一定能把小學(xué)作文教學(xué)工作做好

參考文獻(xiàn)：

[1]方 洲 學(xué)會學(xué)習(xí)[M]華僑出版社2006、11

[2]王 勤 小學(xué)作文策略[J]中小學(xué)語文考研2008、7

[3]張正偉 提高小學(xué)作文興趣之我見[J]中小學(xué)語文教研2005、4