覃國枚

【摘要】新的社會環(huán)境以及時代要求，對于孩子的成長都有著更加高的需求，小學(xué)英語的高效率教學(xué)得到了廣大家長的關(guān)注。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的大環(huán)境需求。因此，將學(xué)生學(xué)習(xí)作為教學(xué)主體，教師充當(dāng)主導(dǎo)的模式就應(yīng)運而生。這樣的模式使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率大大提高，實現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就打造小學(xué)英語高效率課堂進(jìn)行簡要的分析和探討，以此為教育事業(yè)做出一點貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂效率；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

一、創(chuàng)設(shè)語言情境

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系?！睂嵺`也證明，和諧友好的師生關(guān)系本身就是一種氛圍，能在師生之間營造起一種愉悅的情感環(huán)境。所以，小學(xué)英語在教學(xué)的時候，老師應(yīng)把此作為教學(xué)過程中的首要任務(wù)，在師生之間建立和諧、友好的師生關(guān)系，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及課堂學(xué)習(xí)效率的提高有著非常重要的作用。 語言學(xué)習(xí)要在一定的環(huán)境下才能發(fā)揮它的作用，在教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，才能更有效率的學(xué)習(xí)，每堂課的開始，筆者都會用不同的方式來創(chuàng)設(shè)情景，來拉進(jìn)與學(xué)生的距離。

二、創(chuàng)設(shè)課堂游戲情境施教

熱愛游戲是小孩子的天性。所以，老師可以將知識帶入到游戲當(dāng)中，令學(xué)生在游戲玩樂之中實現(xiàn)對英語知識的掌握。這是寓教于樂理念的重要體現(xiàn)，同時，游戲還能夠起到課堂氣氛的調(diào)節(jié)作用，能夠令氣氛推向高潮，使得學(xué)生保持熱情和學(xué)習(xí)的激情。成功的課堂游戲能夠讓英語課有著高效的學(xué)習(xí)效果，如此能夠使學(xué)生在旺盛的求知欲以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣中得到快樂并且收獲知識，最終實現(xiàn)小學(xué)英語高效率課堂的要求，提高英語教學(xué)有效性的辦法還很眾多，本文不全部舉例。而且，不同的老師，其方法策略也不盡相同。在全面踐行新課改的當(dāng)下，教學(xué)創(chuàng)新已成為眾多教師的追求，教無定法思想更體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，筆者認(rèn)為，只要是有效的方法，那就是提高英語教學(xué)有效性的好方法。如，課前的問好： How are you？ What's the weather like today？ Lucy，your shirt is very beautiful.Mike，you did a very good job in your exercises…Free talk 以輕松愉快的氛圍進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在熱身環(huán)節(jié)中筆者經(jīng)常播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏，試唱。動聽的旋律使學(xué)生心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)中，有時做做小游戲，讓學(xué)生動手、動口，用肢體語言來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為英語的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端。

三、把握好教學(xué)過程

要培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，讓學(xué)生運用英語來作為思維載體，也是其中有效方法之一。所以，在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的時候，要在過程中通過英語進(jìn)行教學(xué)的組織，并且多多進(jìn)行英語的實踐，在活動中對小學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力進(jìn)行有效的提高。盡可能地減少用母語進(jìn)行英語的教學(xué)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一項很重要的原則，科學(xué)的語言環(huán)境才是學(xué)習(xí)英語的重中之重。作為英語老師，還需對自己的英語水平，包括語言表達(dá)、語言交流以及英語寫作進(jìn)行有效的提高，做到教學(xué)能力的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知特點，結(jié)合實際，整合教材，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化我們的課堂。在新課呈現(xiàn)的第一個環(huán)節(jié)，筆者通常先讓學(xué)生整體感知新內(nèi)容。比如，在四年級上冊第五單元 Dinner's ready 詞匯學(xué)習(xí)中，筆者先用PPT 展示一張菜單，讓學(xué)生觀察 What can you see in the menu？學(xué)生會積極地舉手發(fā)言：“I can see milk. I can see bread…”當(dāng)說到“chicken， beef”等新單詞時，有的學(xué)生會讀出“beef”的發(fā)音，但其他幾個單詞“chicken， vegetables…”該怎么讀呢？而他們好學(xué)好問的天性就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而自然地過渡到新詞的學(xué)習(xí)中，此環(huán)節(jié)還可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

在教學(xué)活動中，單一地聽、讀會使課堂沉悶學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞和注意力分散。根據(jù)小學(xué)生好動、好玩的天性，為了活躍課堂，在教學(xué)中融入游戲表演是一個很有效的方法。在學(xué)習(xí)詞匯dance， swim， sing， do kungfu 和句型 I can…時，教師邊跳舞邊說：“I can dance.”然后請學(xué)生來表演“I can…”還可以小組比賽，一個孩子發(fā)出指令，其他小組成員快速做出動作，哪一組反映最快，哪組獲勝。通過表演來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的詞匯學(xué)習(xí)變生動，難記的知識變?nèi)菀?，大大提高了課堂效率。拓展延伸是指在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，在符合學(xué)生的審美、認(rèn)知規(guī)律的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象力，思考能力和創(chuàng)造能力。在此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生創(chuàng)編對話，Make chant，創(chuàng)編小詩，順口溜等都能拓展學(xué)生的思維。比如在學(xué)習(xí)季節(jié)時，老師示范：Spring is green.讓學(xué)生仿造創(chuàng)編，學(xué)生會說出：Winter is white， Autumn is golden…讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，有時會獲得意想不到的效果。

四、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系

教育應(yīng)該是溫暖的、有人情味的，充滿愛心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心的。教師應(yīng)本著人人平等的原則，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，才能促進(jìn)師生之間的心與心的交流。每個孩子都有他的長處，有他的閃光點。課堂上的一個詞，一句話都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性?！癎ood. Clever. Well done. Cool. Have a good job.You are so excellent.”教師不應(yīng)吝嗇自己的表揚。“Don't worry.Have a try.You'll be better.I trust you…”教師應(yīng)樹立積極向上的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，會在無形中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自賞能力和健康向上的心態(tài)。我們不能只一味地用分?jǐn)?shù)來評價他們。優(yōu)生、后進(jìn)生都是我們的學(xué)生，我們應(yīng)多深入了解他們的興趣、愛好、情緒的變化。本著人人平等的原則，尊重學(xué)生，多一點鼓勵，少一點批評；多一點關(guān)心、愛心、耐心，維護(hù)他們的自尊心，以強(qiáng)大的責(zé)任心來保護(hù)他們，才能真正地建立良好的師生關(guān)系，使我們的課堂和諧起來。

五、運用新媒體新技術(shù)輔助教學(xué)

新技術(shù)，新媒體的出現(xiàn)為我們的課堂教學(xué)增添了色彩。PPT、電子白板能把許多抽象的東西以生動、直觀、形象的圖像和聲音展示給學(xué)生，把許多難的問題簡單化。例如，電子白板的視頻播放器可以形象直觀地播放課文的flash 動畫?？梢越柚锩娴姆糯箸R，聚光燈，熒光筆等來突出我們的教學(xué)重點。電子白板的書寫功能可以現(xiàn)場檢測學(xué)生的書寫是否規(guī)范。現(xiàn)代化技術(shù)的運用，可以大大增加師生之間的互動，提高課堂效率。當(dāng)然，這就要求我們教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，精心備課，讓我們的英語課堂信息化，現(xiàn)代化。

六、結(jié)論

教師教育的科學(xué)性，藝術(shù)性和啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)扮演好教學(xué)活動中的引導(dǎo)者，組織者，控制者的角色。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真專研教材，整合教學(xué)資源，改革教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂，從而提高我們的英語課堂教學(xué)效率。英語需要有適應(yīng)環(huán)境的聽說讀寫等運用實踐能力。傳統(tǒng)英語教學(xué)，目標(biāo)在“應(yīng)試”，忽視了英語作為一種語言的本質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生即使獲得高分結(jié)果，也依然不能說、不能聽。因此，在全面踐行新課改的今天，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果，需要創(chuàng)新策略，多法施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙忠萍.小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的研究[J].新課程·上旬，2019（2）：69.

[2]唐能瓊.小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（3）：10.