楊永林

摘要：道德與法治是規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ畹男袨橐?guī)范，做一個遵紀(jì)守法的好公民是社會對我們的要求。初中階段是學(xué)生道德觀、法律意識形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校必須要加強(qiáng)對學(xué)生道德與法治的教育才能更好的使學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。本文主要是從初中道德與法治課程怎樣開展開放性教學(xué)進(jìn)行探討和分析，是初中道德與法治課程教學(xué)效率在得到有效提高的同時也使得我國初中生的思想道德水平和法律意識得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制課程；開放性教學(xué)；有效實踐

前言：

在新時代背景下，我國社會精神文明建設(shè)對我國初中生提出了更多的要求，為此我國初中的道德與法治教學(xué)工作也要根據(jù)新時代的要求做出變革，在新教育理念的引領(lǐng)下必須對初中道德與法治教學(xué)中的問題加以解決，初中政治老師應(yīng)該加快道德與法治課堂“主人”身份的轉(zhuǎn)變工作，把課堂主人身份還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)?shù)赖屡c法治課堂的“主人翁”，這不但可以有效的提高學(xué)生在道德與法治課堂當(dāng)中的主人翁意識，還可以使學(xué)生能夠在道德與法治的課堂教學(xué)過程中更加好、更加主動的學(xué)習(xí)道德、法律知識。

一、初中道德與法治課程開放性教學(xué)有效實踐的意義

首先，教師在教學(xué)過程中要知道開放性教學(xué)的方法對初中道德與法治教學(xué)效率的提升有著重要的意義。其次是初中道德與法治教學(xué)工作者的實際教學(xué)經(jīng)驗與聯(lián)系生活的能力對展開初中道德與法治教學(xué)有著十分重要的作用。長期的實踐教學(xué)經(jīng)驗表明活靈活現(xiàn)、貼合實際的案例比理論知識更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，所以，在初中道德與法治教學(xué)過程中適當(dāng)聯(lián)系一些生活中道德事件、法律事件對學(xué)生的思想道德與法律知識的學(xué)習(xí)有一定程度的促進(jìn)作用。開放性教學(xué)的方法還可以使學(xué)生更加視野更加的寬廣，不再將視野僅僅放在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容上，可以通過課本知識的學(xué)習(xí)透過課本看盡世間百態(tài)，了解世界中道德與法律常識，再通過這些生活知識推動學(xué)生形成良好的思維邏輯知識體系，促進(jìn)學(xué)生道德與法律知識這門課的成績得到進(jìn)一步的提高。

二、初中道德與法治課程開放性教學(xué)策略

2.1利用信息工具，創(chuàng)設(shè)生動情境

新時代背景下，初中道德與法治課程要想適應(yīng)新時代的要求，其教學(xué)模式必須要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。近幾年來，國家為改善我國中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、縮小不同地區(qū)之間中小學(xué)教育資源差距投入了大筆的資金支持我國的中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。中小學(xué)課堂教學(xué)工作基本上已經(jīng)實現(xiàn)多媒體技術(shù)、現(xiàn)代信息化技術(shù)的普及化應(yīng)用。所以，在進(jìn)行初中道德與法治課堂教學(xué)過程中老師必須要能夠有效利用現(xiàn)代信息化技術(shù)為教學(xué)工作帶來的便利之處。老師在教學(xué)過程中可以通過多媒體放映一些短片、PPT、圖片，來營造生動、有趣的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠更加容易的融入到課堂教學(xué)活動中去。學(xué)生在情感上更能接受道德與法治這門課程，學(xué)生心理上接受這門課程、更有利于掌握這門課程的知識，也更有利于老師實現(xiàn)道德與法治教學(xué)目標(biāo)。例如，《我與父母交朋友》這節(jié)課，老師可以選取一些關(guān)于父母與孩子相處的電影片段，老師還可以制作一些父母與孩子相互交流的動畫，選取一些經(jīng)典案例，在調(diào)動學(xué)生情緒的同時老師要引導(dǎo)學(xué)生融入到該課的教學(xué)活動中去，從而能夠使學(xué)生更加好的掌握該節(jié)課程的知識。

2.2打破常規(guī)教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

在新時代的背景下，要改變初中道德與法治課程教學(xué)模式必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式對課堂教學(xué)的束縛，單一的理論化教學(xué)的方式已經(jīng)不再適應(yīng)新時代對初中道德與法治教學(xué)工作提出的多樣化的要求，初中老師在教學(xué)過程中必須要豐富道德與法治課堂教學(xué)的內(nèi)容，使單一的、枯燥的理論化的課堂學(xué)習(xí)變得更加多樣、生動，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在每節(jié)課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師可以用五分鐘的事件，通過講解最近發(fā)生的知名度比較高的新聞在導(dǎo)入課程內(nèi)容。也可以引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生講一講最近聽過、見過的新聞時事，經(jīng)過對學(xué)生長時間的培養(yǎng)，學(xué)生可以更加關(guān)注一些時政熱點，留心生活。在課堂教學(xué)的過程中老師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對時政熱點的見解，在這樣以來不但可以使學(xué)生分析問題的能力得到有效的提升，在回答老師問題的同時還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力以及思考問題的能力。

2.3聯(lián)系生活實際，鼓勵學(xué)生討論

初中道德與法治老師在教學(xué)過程中要明確空洞的說教是萬萬不可取的，因為空洞說教無異于是紙上談兵空有理論而缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生對這些空洞飄渺的理論知識是很難理解。所以，在道德與法治教學(xué)的過程中老師還是要將課堂教學(xué)內(nèi)容跟與實際生活多加聯(lián)系，這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生能夠更加深入的思考探究道德與法律的教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生真正的理解道德與法治課堂知識的同時使學(xué)生的品質(zhì)可以得到更好的培養(yǎng)。與生活實際相結(jié)合的初中道德與法治課堂比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式更加的有趣、使課堂更加貼近于初中生的生活，有利于引導(dǎo)初中生自己結(jié)合生活中的實際情況對所學(xué)的道德與法律知識進(jìn)行應(yīng)用，從而使得學(xué)生自身的道德與法律的知識體系得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，還能夠更好的幫助他們學(xué)會與人相處的正確方式。例如，《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》初中老師可以通過對學(xué)生進(jìn)行分組，給學(xué)生五分鐘時間結(jié)合組內(nèi)其他成員的特點對成員進(jìn)行稱贊，在學(xué)生討論過后，隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，向他們進(jìn)行提問，“夸夸組里你最喜歡的同學(xué)？”但是，要注意約束學(xué)生的用詞不能太過隨便，要有針對性。從而幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，開發(fā)學(xué)生自身的潛力。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中政治老師要將眼光放得長遠(yuǎn)一些，僅僅讓學(xué)生學(xué)會做題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓學(xué)生樹立正確的道德觀，形成最基本的法律意識。所以，初中的道德與法治教學(xué)工作必須要與初中生的生活實際相結(jié)合，聯(lián)系生活中的道德與法律實例對初中生展開教學(xué)，這不但可以使道德與法治課堂更加的生動有趣，改變原來那種枯燥無味的課堂教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容更加的開放、更加有助于提升學(xué)生思想道德水平，從而使學(xué)生在思想道德知識、法律知識的學(xué)習(xí)中逐漸成長為一個遵紀(jì)守法、擁有良好思想道德素質(zhì)的好公民。

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