全麗麗

摘 要：園本課程是以幼兒園現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件為背景，以幼兒實(shí)際需要和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以教師為主體而構(gòu)建的課程。我們充分挖掘幼兒園及周邊的課程資源，秉承“一日生活皆課程”理念，構(gòu)建豐富而有意義的課程。幼兒園注重課程實(shí)施中的操作性和實(shí)效性，努力開發(fā)和構(gòu)建適宜幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)課程、游戲課程、生活課程。

關(guān)鍵詞：園本課程;幼兒發(fā)展;經(jīng)典閱讀;傳統(tǒng)文化;文明禮儀

一、課程的研究背景

（一）教師專業(yè)發(fā)展的需求

園本課程是在幼兒園實(shí)際需求的基礎(chǔ)之上提出來的，因此在相關(guān)的教學(xué)中能夠起到一些針對性的提升作用。從當(dāng)前的發(fā)展來說，其在提升幼兒教師發(fā)展方面發(fā)揮了積極的作用。

（二）落實(shí)《綱要》精神的需要

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出，“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展”。如何在教育實(shí)踐中落實(shí)綱要精神，貫徹科學(xué)的兒童教育觀是我們需要思考的重要命題。

二、課程的實(shí)踐研究

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”而荀子有言：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮，是一個人為人處事的根本。作為幼兒園的孩子們，祖國的接班人，更應(yīng)該積極響應(yīng)黨和政府的號召，從小學(xué)禮、知禮、悟禮、行禮。禮可以是抽象的，更應(yīng)該是具體的，幼兒們應(yīng)在日常生活的小事中做起。本次主題活動中以觀看“儒學(xué)小劇場”、參加“淘書樂”和捐書活動為主，這些活動無形中熏陶著幼兒學(xué)習(xí)“九禮六儀”。

為了讓幼兒了解九禮六儀，感受中華傳統(tǒng)美德，學(xué)禮知禮，同時也為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和禮儀，促使幼兒能在健康積極的禮儀環(huán)境下成長，我們幼兒園開展了“幼兒有禮”的園本主題活動，本次主題活動中以觀看“儒學(xué)小劇場”和參加“淘書樂”活動為主。

在中華民族的經(jīng)典閱讀中，蘊(yùn)含著許許多多的文明禮儀小故事。在系列的主題教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)禮儀，并把自己身邊的文明禮儀搬上了我們的舞臺?！叭鍖W(xué)小劇場”這一活動中，我們以年級組為單位，結(jié)合閱讀有禮主題教學(xué)中的儒學(xué)小故事、《三字經(jīng)》中的文明小故事、或者身邊的文明禮儀小故事進(jìn)行劇本排練和創(chuàng)編，其中以中國古代二十四孝故事最具有代表性，在這幾個劇本的編排表演過程中，幼兒可以更深一步地感受到“孝”字的含義，感受“百善孝為先”的傳統(tǒng)品德，感受中華傳統(tǒng)美德教育的真正含義。除此之外，在劇本編排表演的過程中，幼兒在服裝的準(zhǔn)備時，也可以讓幼兒體驗(yàn)古代不一樣的“美”，服飾美、造型美、體態(tài)美等，在排練過程中，也促進(jìn)親子關(guān)系。這些活動旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀，引導(dǎo)幼兒做講文明、有禮貌的好孩子。

“淘書樂”活動對于幼兒來說非常得好，可以讓孩子們親自體驗(yàn)買賣，既鍛煉了孩子們，又能孩子們增長見識，同時還可以讓自己看完了閑在家中的書，再次發(fā)揮其好的用處，并且還可以用實(shí)惠的價格買到他們自己喜歡的書，非常值得提倡。

通過加強(qiáng)宣傳，學(xué)禮知禮和活動實(shí)施，悟禮行禮，通過表演“儒學(xué)笑劇本”和參加“淘書樂”活動，相信幼兒能更進(jìn)一步感悟禮儀文化，并且更容易踐禮于生活。

經(jīng)過園所上下共同探討，我園還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐。通過讓幼兒參與跳蚤市場的活動，將成語類、禮儀類、情感管理類等種類的圖書進(jìn)行展示、交流、買賣，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮、思禮、悟禮、踐禮、傳禮，宣揚(yáng)、踐行“幼兒有禮”，在實(shí)踐中提高社會適應(yīng)能力和交往能力，培養(yǎng)幼兒市場意識和物質(zhì)交換意識。

三、課程的開發(fā)效果

本次園本活動繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期開展的閱讀表演活動，進(jìn)一步明確園本主題，學(xué)習(xí)感恩古詩詞，通過說、唱、跳、畫、演的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解“禮”的意義，理解家人長輩們?yōu)樽约簮鄣母冻?，無私與辛勞，孩子們可以用自己的方式表達(dá)出對家人及長輩的愛。此次活動的主旨是讓孩子們體會愛、接受愛、更讓孩子們學(xué)會去愛他人，從小擁有一顆善良感恩的心。同時也希望孩子們能通過此次活動，在今后的生活中，有禮有愛！

在本次活動中，大班組的老師們通過培養(yǎng)孩子對古詩的誦讀和理解，感受古代孝敬母親的傳統(tǒng)思想。讓孩子通過主題活動對閱讀產(chǎn)生興趣，體會閱讀的快樂，享受與同伴交流、分享圖書的樂趣。同時培養(yǎng)幼兒學(xué)會知恩、感恩。

閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此，大班組以感恩有禮經(jīng)典古詩詞活動，以及即將到來的“六一”兒童節(jié)為載體，激發(fā)讀書的興趣，開闊眼界、拓展知識面，讓書籍為幼兒打開一扇閱讀的門，開啟一生愛的旅程，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長！營造積極向上、清新舒適、健康文明的校園文化氛圍，爭做有禮娃。

對于本次的儒學(xué)劇的表演活動，家長朋友們都表現(xiàn)出了極高的態(tài)度，認(rèn)真編排每一次的節(jié)目，不斷修改、彩排、再修改，利用雙休、晚上的休息時間組織孩子們進(jìn)行排練，力求在表演的過程中能夠展現(xiàn)出最好的一面，呈現(xiàn)給我們的是一場高質(zhì)量的儒學(xué)劇演出。老師們紛紛感嘆：家長的力量是無窮的，家長的智慧有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師們。老師們在本次活動中也得到很大的成長，在對今后的班級排演節(jié)目中也是一個很好的啟發(fā)和靈感的來源。

在隨后的淘書樂活動中，家長們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，設(shè)計海報、促銷的方法、人員的安排，家長們都考慮的非常周到，制作的海報也都創(chuàng)意多多，促銷的手段更是五花八門。活動當(dāng)天，家長們、老師們配合有序，孩子們積極熱情地推銷自己組里的圖書，每組的“生意”一度達(dá)到了火爆的程度。

四、課程存在的問題與思考

課程的評價在課程中起著導(dǎo)向和監(jiān)控的作用，但是在實(shí)踐中又有一定的難度，我們還有待進(jìn)一步的提高?！扒@一面”的特色不適應(yīng)園本課程，今后我園將認(rèn)真思考，不斷提煉出我園園本特色的教育價值。

總之，經(jīng)過幾年的研究實(shí)踐，我園的園本課程體系初具規(guī)模，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們意識到想要一個高瞻遠(yuǎn)矚的園本課程，必須建立科學(xué)的兒童觀、教育觀等基本理念。在今后的研究中，我們將繼續(xù)堅持以園為本，不斷構(gòu)建更有效的園本課程體系，促進(jìn)我園課程的發(fā)展與完善。

參考文獻(xiàn)

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