探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用

何歡

摘 ?要：初中英語教學是初中階段學科教學的重要內(nèi)容，其教學成果對于學生的英語學習來說，有著很大的幫助作用。在初中英語教學中應(yīng)用探究式教學方式，可以有效地提高整個課堂的教學效率。本文論述了探究式教學的內(nèi)涵，指出探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;探究式教學;應(yīng)用策略

現(xiàn)在新課程改革已經(jīng)實行了很多年，初中英語教學過程中也在不斷開展教學的改革與實踐，其目的是為了滿足教學的發(fā)展需要，能夠適應(yīng)新課改的教學要求。這對于整個英語課堂教學來說幫助很大，探究式教學模式在其中的應(yīng)用，很大程度上提高了課堂教學效率，使得學生的英語學習效果能夠變得更好，這給學生的學習提供了一些技巧和方法，讓學生在英語學習的過程中，學習效率得到很大的提高。

一、探究式教學的內(nèi)涵

對于探究式教學來說，是一種探索學習的模式，讓學生能夠通過教學，來自主地探究所學習的英語知識，對于英語知識有更加深刻的體悟和認識，這樣對于學生的英語學習來說，有著很大的幫助作用。探究式教學是在老師的引導之下，結(jié)合實際的生活場景，讓學生能夠?qū)⒂⒄Z理論知識與實踐之間能夠形成有機的結(jié)合，這樣可以提高整個英語課堂的教學效率，使得學生在學習的過程中，效率能夠得到很大的提高。老師作為引導者和參與者，所能做的是把學生進行分組，通過小組合作學習的模式，讓他們對于一些英語知識能夠做出探討和解答，這樣可以提高學生解決實際問題的能力，促使學生學習效果的提升。通過探究式學習，學生的英語學習興趣得到很大的提高，之后的學習效率會得到很大的提高。

二、探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學形式，提供探究平臺

在初中英語教學之中，為了能夠使得英語教學的效率得到很大的提高，需要改變傳統(tǒng)的教學方式，能夠注重探究式教學模式的應(yīng)用，通過探究式教學模式，來提高學生的學習效率，使得學生融入到課堂教學之中。探究式教學是一個循序漸進的過程，不是老師一個人完成的，需要學生的配合，共同來完成探究式教學，促使師生之間能夠相互交流，對同一個英語問題展開探討和討論，尋找解決這類問題的方法和途徑，這樣學生的探究意識和能力能夠得到不斷的加強和提高。通過培養(yǎng)學生的探究意識，讓學生遇到一些難以解答的英語問題的時候，能夠更加高效地將其解答，這樣就達到了教學的目的。

（二）優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導學習方法

在初中英語教學過程中，老師需要優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)，要讓學生明白英語學習不僅僅是為了學習一些英語知識，更主要的是為了提高學生的綜合實力，讓學生具有自主探究的意識和能力，這個過程就需要老師給學生提供正確的指導方法，讓學生能夠掌握科學的學習方法，從英語知識的學習中，去發(fā)現(xiàn)和找到一些規(guī)律和技巧，通過個性化的英語學習，來讓學生明白知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣學生在英語學習的過程中，才能變得更加高效。自主探究意識的培養(yǎng)對于學生的英語學習來說尤為重要，老師需要加以重視并且能夠給予正確的指導，讓學生在英語知識的學習中變得更加靈活和高效。

（三）精心設(shè)計疑問，激發(fā)學生思考意識

在初中英語教學之中，老師需要精心設(shè)計一些疑問，讓學生在學習的過程中，能夠帶著問題去思考和學習，這樣有助于開發(fā)學生的大腦，讓學生的大腦能夠?qū)τ⒄Z知識有足夠的認識和理解，從英語知識的學習過程中，找到一些解決問題的途徑，這樣對于學生的英語學習來說幫助很大。設(shè)計疑問的內(nèi)容，需要老師在平時的教學中注意提問的環(huán)節(jié)，能夠提出一些高質(zhì)量的問題，讓學生進行積極的思考與實踐，從思考問題中收獲一些益處，這樣對于學生的英語學習來說，有著很大的幫助作用。探究式教學是一種新型的教學模式，需要老師靈活應(yīng)用，才能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，老師需要在整個環(huán)節(jié)中對學生進行監(jiān)督和教學，讓學生能夠在英語學習中獲得益處。

（四）組織課外實踐，提升思維能力

初中英語知識的教學，離不開實踐的應(yīng)用，老師需要學會組織一些課外活動，讓學生在課外活動中，去感受和學習英語知識的魅力，從英語知識的學習過程中，去發(fā)現(xiàn)其與實際生活之間的聯(lián)系，這樣學生在之后的學習中，才能認識到英語知識的重要性，加深對英語知識的學習與理解。通過在英語教學中加入一些生活當中的實例，豐富課堂教學內(nèi)容，并且能夠讓學生意識到英語知識學習的重要性，這樣對于學生的英語學習來說幫助很大。通過培養(yǎng)學生的英語知識學習意識，讓學生能夠?qū)⒂⒄Z知識與實際生活建立起緊密的聯(lián)系，從而激發(fā)學生的英語學習興趣，這樣可以幫助學生學習英語知識。課外實踐活動對于學生的高中英語學習來說比較重要，老師要強化對于課外實踐活動的研究，讓學生進行課外活動的時候，能夠更加全情投入到其中，從實踐活動中找到英語學習的客觀規(guī)律，從而激發(fā)學生的英語學習興趣，使其能夠更加高效地進行英語學習。

總之，對于初中英語教學來說，探究式教學在其中的應(yīng)用比較廣泛，對于學生的英語學習產(chǎn)生了積極的影響。老師需要合理地將其應(yīng)用到英語教學之中，通過探究式教學模式，來激發(fā)學生的英語學習興趣，促進學生自主學習的開展，這樣對于學生的英語學習來說作用很大。

參考文獻：

[1]仇田禹. 探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用[J]. 校園英語，2017（39）：122.

[2]許秋萍. 談探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用[J]. 新課程，2016（1）：5-6.

[3]沙晶晶. 淺談探究式教學在初中英語課堂教學中的應(yīng)用[J]. 科學大眾（科學教育）（1）：23.