影響小學(xué)思想品德教學(xué)效果的因素及對策

楊志華

摘 ?要：在小學(xué)的教學(xué)階段，思想品德學(xué)科的教學(xué)尤為重要，但是就目前我國的教育現(xiàn)狀來說，其普遍存在教師對于思想品德教學(xué)活動有所忽略，呈現(xiàn)為說教化、簡單化、灌輸化和成人化的傾向，使得整體教學(xué)質(zhì)量無法提高。教師在展開小學(xué)思想品德教學(xué)過程時(shí)，需要將學(xué)生作為課堂主體，運(yùn)用各種教學(xué)方式展開教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對課堂的關(guān)注程度，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德;教學(xué);問題;對策

【中圖分類號】G 621 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0145-01

1.對于思想品德教育的重視度不夠

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的存在，我國目前的教學(xué)現(xiàn)狀大多數(shù)還處在應(yīng)試教育的影響下，雖然新課改的實(shí)施改變了不少現(xiàn)狀，但是卻未在根本上解決這個(gè)問題，因此也導(dǎo)致了學(xué)校對于學(xué)生思想品德學(xué)科教學(xué)的不重視，將其化屬為副科課程，把思想品德課的教學(xué)課時(shí)分給主課課程，影響了思想品德課的教學(xué)進(jìn)度。但是對于學(xué)生來說，思想品德教學(xué)在實(shí)際生活中有著重要的意義，其可以直接影響到學(xué)生的言行。

（1）思想品德課的師資力量有限，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)

在小學(xué)階段，由于學(xué)校對于學(xué)生思想品德課程的不重視，導(dǎo)致大部分學(xué)校不存在專職的思想品德課教師，都是由其他任課教師兼任，從而導(dǎo)致大部分教師對于教學(xué)活動不重視，沒有做過具體的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)由于大部分教師屬于兼任教學(xué)，導(dǎo)致教師的流動性大，相互之間沒有對于課程教導(dǎo)做過交流和溝通，影響了學(xué)生的思想品德教育。

在思想品德教學(xué)的活動中，大多數(shù)教師存在著專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，對于教學(xué)學(xué)生的教學(xué)活動無法起到示范作用，在小學(xué)的思想道德教學(xué)活動中，教師對于學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，首先，需要以身作則，教師本身要做為學(xué)生的榜樣，使學(xué)生信服。其次，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)奶砑訉?shí)踐活動，使思想品德教學(xué)存在一定的實(shí)踐性，以此來全面的提高教學(xué)品質(zhì)。

（2）思想品德課的教學(xué)質(zhì)量不高

在小學(xué)的教學(xué)活動中，思想品德教學(xué)活動無法展開的主要原因不只是學(xué)校和教師的不重視，其中小學(xué)生本身對于思想品德課程有存在一定的輕視心理，對其有著一定的怠慢情緒。同時(shí)也因?yàn)榻處熢谑谡n活動中沒有講述實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，對于學(xué)生的心里產(chǎn)生了一定的影響，認(rèn)為思想品德課程沒有過多的內(nèi)容。對于思想品德課程不做過多的學(xué)習(xí)，也使小學(xué)生自己的道德素養(yǎng)較差，缺乏辨別是非的能力。

2.小學(xué)思想品德教學(xué)質(zhì)量提升對策

（1）采取多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣

對于小學(xué)的教學(xué)活動來說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力，所以由于小學(xué)生的普遍年齡較小，對于學(xué)習(xí)的專注度不高。由此教師需要對于思想品德的教學(xué)方法進(jìn)行全面的研究，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，用全新的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

在思想品德的教學(xué)活動中，教師可以針對教學(xué)活動建立相應(yīng)的情景模式，對于情景教學(xué)來說，首先，其有著生動的學(xué)習(xí)能容，可以直觀的體現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)學(xué)生可以真實(shí)的感受到思想品德教學(xué)中知識的存在，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，對于不同的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生提升教學(xué)的參與度，以此來引起學(xué)生的共鳴，從而全面的提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

第二，引入游戲，激發(fā)興趣。

對于小學(xué)生來說，可以吸引學(xué)生興趣的方式主要集中在娛樂方面，所以教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)該使用寓教于樂的方式，在課堂上設(shè)置教學(xué)游戲和教學(xué)活動，使課堂的教學(xué)活動充滿娛樂性和趣味性。在教學(xué)課堂上建立良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生加強(qiáng)對于思想品德的學(xué)習(xí)。

（2）運(yùn)用多媒體手段，解決教學(xué)難點(diǎn)

伴隨著我國全面的進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)與我們的工作和生活相結(jié)合，在小學(xué)的教學(xué)活動中，教師應(yīng)多使用多媒體教學(xué)手段，利用其教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、動態(tài)化的特點(diǎn)，將小學(xué)生導(dǎo)入到思想品德學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，同時(shí)使用多媒體教學(xué)的方式，充分的利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助其提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可以幫助學(xué)生了解和掌握思想品德中抽象和虛擬化的教學(xué)知識，多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前的教學(xué)活動中，小學(xué)生的思想品德教學(xué)存在著一定的問題，其具體表現(xiàn)為幾個(gè)方面：其一是學(xué)校對于學(xué)生的思想品德課不重視，其二是由于學(xué)校的不重視，導(dǎo)致思想品德課的專業(yè)教師教少，同時(shí)也導(dǎo)致思想品德課的教師缺乏一定的專業(yè)性，對于授課沒有整體的教學(xué)計(jì)劃和方案。最后是由于學(xué)校和教師方面的原因，影響學(xué)生對于思想品德課的輕視，從而影響了學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀的培養(yǎng)。所以在小學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)重視思想品德課的教學(xué)活動，全面的提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生建立良好的思想觀的價(jià)值觀。

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