陳佳

摘 ?要：小學(xué)生的作文水平目前正處于初級階段，素材的積累是寫作水平高與低的關(guān)鍵。在語文教學(xué)中作文教學(xué)一直是重點，作文的教學(xué)是培養(yǎng)孩子們素材的累積?，F(xiàn)如今小學(xué)生寫作水平不好，關(guān)鍵就是沒有計累素材，以至于寫作沒有得到提高，從而影響了語文學(xué)科的成績。本文對素材的積累進行描述，希望對今后小學(xué)生的寫作有所幫助，使其成績得到提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文的教學(xué);素材積累

現(xiàn)如今的小學(xué)生在寫作時往往不知道從哪里下筆，出現(xiàn)這樣的原因在于缺少素材，在日常的生活與學(xué)習(xí)過程中沒有積累素材，就會出現(xiàn)寫出來的作文內(nèi)容比較空洞，對小學(xué)生的語文成績有所影響。因此加強小學(xué)生的語文作文素材積累是現(xiàn)在的重點，需要讓小學(xué)生感受到素材的積累對寫作的重要意義，在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)素材，并且運用到實際的寫作中去。

一、積累素材對語文學(xué)科的意義

作文教學(xué)作為語文的重要組成部分，作文成績在語文成績中占了非常大的比例，作品水平的提升最關(guān)鍵的就是積累作文的素材，只有合理地運用學(xué)習(xí)與生活中的素材才能夠使小學(xué)生們的成績有所提升。

（一）小學(xué)生們的作文水平

在小學(xué)語文的教學(xué)中，老師要做到讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)過程中的寫作素材，并且能運用到實際的應(yīng)用中，從而提升寫作水平。寫作的水平高低取決于對素材的累積，如果缺乏素材，那么作文是缺少真實情感，這樣是沒有辦法打動讀這篇文章的人，就成為不了一個好的作品。

（二）小學(xué)生的整體文化素養(yǎng)

素材的累積可以使同學(xué)們的視野變得開闊起來，同時知識的層面會變得非常的寬，通過這個過程，會發(fā)現(xiàn)之前沒有過的體驗，體味人生百態(tài)，了解不同地區(qū)的不同民俗風(fēng)情，提升文化素養(yǎng)，逐漸變成有涵養(yǎng)有學(xué)識的優(yōu)秀小學(xué)生。

二、素材的尋找途徑

寫作水平的提升并不是一下子就能夠完成的，這個是需要時間不斷地進行積累的，是一個厚積薄發(fā)的過程。因此如果沒有素材，這樣是沒有辦法下筆的，拼湊的作文是華而不實的，這樣注定會低分，沒有素材，再多的技巧也是無用的。為了能讓小學(xué)生的作文水平得到提高，通過各種各樣的方式獲得素材是非常重要的。

（一）在教材里累積素材

小學(xué)生們接觸最多的書籍應(yīng)該就是語文教材，小學(xué)生們可以充分利用這一點，在語文教材里發(fā)現(xiàn)寫作素材，并且把這些運用到寫作中去，從而提升寫作的水平與語文學(xué)科的成績。這種辦法非常方便，每個學(xué)生都是可以使用的，尤其是針對住校的學(xué)生們，因為他們相對于其他的學(xué)生來說對外界的事物接觸的比較少，對素材累積的空間來說有著極大的局限性。讓住校生對教材里的素材進行積累，這是一個簡單而又有效的辦法。現(xiàn)在學(xué)生們沒有養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，導(dǎo)致出現(xiàn)寫作無話可寫的狀態(tài)，故此語文教師在今后的授課過程中，應(yīng)該對孩子進行積極地引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)教材中的素材，培養(yǎng)累積素材的習(xí)慣，進而提升寫作水準。

（二）在課外閱讀中進行累積

在語文中，寫作與閱讀是密不可分的關(guān)系，兩者之間是相互聯(lián)系與相互促進的關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，因此教師一定讓同學(xué)們認識到閱讀的重要性，使同學(xué)們在閱讀的過程中開拓自己的視野網(wǎng)，閱讀面得到擴大。無從下筆的根本原因在于閱讀量不夠，素材方面累積的不全面，這樣長此以往學(xué)生們會厭倦寫作。隨著新課改的出現(xiàn)，要求學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段擁有對應(yīng)的閱讀任務(wù)，在這個過程中使寫作水平得到提升。由此可見，增加閱讀量是寫作水平提升的重要途徑。課外的書籍需要涉及各個種類，這樣就會豐富學(xué)生的知識層面，對之前沒有概念的事物都得到全面的認知，這樣會大大增加寫作素材。

（三）來自大自然的積累

大自然是非常美好的家園，是世間萬物生長的樂園。大自然里遍布花鳥魚蟲，同時在青山綠水中可以找到非常多的素材，大自然里有許多風(fēng)景都是值得大家去欣賞的。老師要讓同學(xué)們在大自然中找尋寫作素材，在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)大自然的美，這樣能夠培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)力與觀察力。長此以往，同學(xué)們在遇到關(guān)于大自然的寫作中，自然而然地就會充滿自己的真情實感，這樣寫出來的文章絲毫不空洞，會吸引人繼續(xù)看下去。在大自然中學(xué)會觀察，這樣對寫作的提升幫助是極大的，因此同學(xué)們要學(xué)會堅持下去。同學(xué)們要學(xué)會切身感受，貼近自然是寫作的有效途徑。

結(jié)束語：在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，累積素材是非常重要的事情，只有發(fā)現(xiàn)了新的素材，持續(xù)不斷地積累素材，這樣才會真正地提升寫作水平。關(guān)于素材的尋找途徑，這個就需要老師與學(xué)生們共同去探索，進而為語文教學(xué)事業(yè)做出自己的一份貢獻。本文是對素材的找尋提出的一點建議，希望能對老師與同學(xué)們起到參考的作用。

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