淺談英語值日對英語教學(xué)的促進作用

【摘要】中學(xué)英語教學(xué)必須貫徹語言交際性原則，聽先于說，說先于讀，讀先于寫的教學(xué)順序，堅持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，四會并舉”，課前英語值日只是訓(xùn)練四種技能的一種方法。實踐證明其對英語教學(xué)有促進作用。

【關(guān)鍵詞】語言交際;英語值日;英語教學(xué)

【作者簡介】高呼玲（1963.07-），女，漢族，陜西涇陽人，咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。

多年來，我國高中英語教學(xué)由于隨著高考指揮棒轉(zhuǎn)，許多教師只注重知識的傳授而忽視了對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，大都采用“灌輸式”教學(xué)方法，而較少留給學(xué)生口語練習(xí)的機會。從學(xué)生方面來看，隨著升學(xué)壓力愈來愈大，他們的英語學(xué)習(xí)大多是通過大量做題，以復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識，即使有些學(xué)生十分重視課文的朗讀甚至背誦，由于缺少交流的機會，也還是不能熟練、靈活的運用英語，以至于一些學(xué)生看書會讀，甚至合書會背，一旦同他人用英語交流，不敢張口，不會用所學(xué)的知識表達自己的想法。近年來，雖然國家大力提倡素質(zhì)教育，反復(fù)強調(diào)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，但是許多學(xué)校高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀仍然不能令人滿意，學(xué)生運用英語進行交流的能力仍然很差，這種“啞巴英語”是我國英語教學(xué)長期以來存在的一大弊端。它不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，也可能限制學(xué)生未來的長遠發(fā)展。因此，如何通過有效的方法改變現(xiàn)狀是高中英語教學(xué)亟待解決的問題。

英語課堂值日是培養(yǎng)和提高中學(xué)生英語交際能力的一條有效途徑。但是多年來，許多高中英語教師在課堂教學(xué)中都取消了這一環(huán)節(jié)。推測其原因，大致在于他們認為英語值日重復(fù)性強，對提高學(xué)生英語成績作用不大，有浪費時間之嫌。其實，英語課堂值日只要在內(nèi)容和方法上進行一些革新，就能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高他們英語交際能力及在其他方面發(fā)揮更大作用，也會對提高他們的應(yīng)試能力大有幫助。因為現(xiàn)在的高考英語試題不斷朝著重視和強調(diào)英語交際能力的方向改進和完善。

一、教師必須在思想上重視和時間上投入

45分鐘的課堂時間是十分寶貴的，一旦用英語值日占用課前幾分鐘時間，老師和學(xué)生都必須認真對待這件事。尤其是老師，要花一定的時間來指導(dǎo)學(xué)生做課前準備。要求學(xué)生把值日要說的話提前用英語寫出來，老師改正句子錯誤，糾正不正確的發(fā)音，鼓勵學(xué)生提前大聲的讀英語，“瘋狂”說英語。值日時繪聲繪色地用英語演講，表演。任何形式的表現(xiàn)都是好樣的。不要怕說錯，能夠在眾人面前用英語表達自己的思想就是學(xué)英語的一大進步。

二、對值日生安排及值日內(nèi)容的要求

全班同學(xué)輪流值日，一節(jié)課一人次。值日生必須站在講臺上以演講者的身份，神態(tài)自如地用英語表達或者回答一些問題。內(nèi)容形式多樣化，故事、笑話、新聞、天氣預(yù)報、任務(wù)介紹、課文復(fù)述等等。值日生必須提前做好值日準備，每次不少于三分鐘。其他學(xué)生認真聽，把好句記下來，一周下來評出最佳學(xué)生和一些好句子。好句子全班同學(xué)重復(fù)記憶。聽、說、讀、寫都得以訓(xùn)練，做到四會并舉。

三、充分挖掘每個學(xué)生的潛力

值日生為了在同學(xué)面前一展“才華”，突出亮點，往往很重視這件事。他們提前動手寫材料，每天抽時間讀、背、說。他們是帶著濃厚的興趣來做這件事。每個值日生的表現(xiàn)都會獲得老師和同學(xué)們的鼓掌和鼓勵。收獲感和成就感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，自信是成功的基礎(chǔ)。他們都喜歡這個小小的活動。訓(xùn)練了口語，慢慢地寫作水平也隨之進步了。

四、創(chuàng)新讓活動更具有活力

創(chuàng)新和改進使得這一活動更具生命力。把課文內(nèi)容，童話故事應(yīng)用到課堂值日中是一舉幾得的好事情。例如，Watch carefully and learn是一篇可讀性很強的人物材料。用一節(jié)化學(xué)實驗課來生動形象地刻畫了一位教學(xué)風(fēng)趣的老師。閱讀完文章后，讓學(xué)生模仿文中寫作方法來寫一位老師，用第一人稱復(fù)述課文，值日時模仿化學(xué)老師用英語表演。三個作業(yè)中就表演令人難忘。學(xué)生牢牢掌握了這個環(huán)節(jié)中所學(xué)的句子。

五、No pains，No gains

只要堅持把這一方法用于課堂教學(xué)中。并且在實踐中不斷創(chuàng)新和改善。其中之一就是利用課本教材來組織這一活動。讓學(xué)生說課文，把課文里的好句子，句型，短語串成小短文或者某個習(xí)作練習(xí)。值日時把自己仿造的好句子，短文與大家分享。

例如;這幾個句子：Only by working hard can I go to a famous college; I do what I can to protect the environment—our earth; Everyone has his own dream. Our Chinese dream is made up of our own dreams.I have a dream that one day Chinese people lead a happy and peaceful life. Now our motherland has taken on a new look. 值日生在值日時用的恰如其分，老師及時給予表揚和鼓勵，希望學(xué)生把學(xué)過的東西正確地應(yīng)用到實際生活中去。許許多多的好句子出現(xiàn)在學(xué)生的值日中，他們涉及生活的各個方面。能夠流利地說英語是實施這個活動的基礎(chǔ)目標，能夠靈活地把會說的英語運用到各個方面是學(xué)習(xí)英語的最終目標。

通過教學(xué)實踐，占用課堂一點時間進行英語值日對英語教學(xué)有很大的幫助，尤其是學(xué)生學(xué)英語的氣氛更濃了，學(xué)生學(xué)英語的積極性也更高了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。慢慢地就養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。