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      如何在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中靈活運(yùn)用影視材料

      2016-12-26 12:47:41郭美蘭
      考試周刊 2016年97期
      關(guān)鍵詞:英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言交際

      郭美蘭

      摘 要: 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程如果只用一些錄音材料,就會(huì)使得課堂教學(xué)沉悶,也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,如何提高教學(xué)質(zhì)量,這就要結(jié)合教學(xué),靈活運(yùn)用教學(xué)材料。

      關(guān)鍵詞: 影視教學(xué) 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 語(yǔ)言交際

      引言

      由于語(yǔ)言文化差異,長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)都是源于教師播放錄音,學(xué)生按題作答,這樣的教學(xué)使得課堂沉悶、單調(diào)、乏味,從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者就影視教學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的影響進(jìn)行了具體的論述。

      一、影視教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

      影視由于其直觀逼真的畫面、地道的語(yǔ)言環(huán)境、真實(shí)的文化背景,無(wú)論作為聽(tīng)說(shuō)教學(xué)手段還是教學(xué)內(nèi)容,都有其無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),具體表現(xiàn)為直觀性、趣味性、文化性。

      1.直觀性

      影視由于展現(xiàn)的是直觀真實(shí)的畫面和靈活多變的表演及地道的語(yǔ)言,使得學(xué)生很快就感覺(jué)身臨其境,體驗(yàn)其自然的場(chǎng)景與語(yǔ)言,并且不自覺(jué)地進(jìn)行模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),很快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2.趣味性

      影視是源于生活的藝術(shù)形式,其內(nèi)容一般都具有趣味性、教育性。其詼諧的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的肢體語(yǔ)言能很快調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并且通過(guò)相應(yīng)影響,陶冶學(xué)生情操,提高生活的品位。

      3.文化性

      語(yǔ)言是文化的載體。影視是大眾文化的載體,它就像一個(gè)萬(wàn)花筒,包羅生活的形形色色各個(gè)方面,真實(shí)自然地反映本土文化。學(xué)生在影視欣賞的過(guò)程中,不自覺(jué)地體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的本土文化,了解其民俗與風(fēng)情,從而用一種全新的視角看世界。

      二、影視教學(xué)過(guò)程中影片的合理挑選

      由于是聽(tīng)說(shuō)課程運(yùn)用影視,因此就要求其影視文本首先能起到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的作用。教師在教學(xué)中要遵循如下幾個(gè)原則:

      1.教育原則

      教書育人,本著培養(yǎng)人才為目的。在挑選影視文件時(shí),首先要讓其起到教育作用。如電影“阿甘正傳”就是一個(gè)很好的文本,它揭示的是人性的真善美,能夠達(dá)到很好的教育人的目的。

      2.通俗易懂原則

      學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是進(jìn)行交流,所以在挑選的影視文本時(shí)應(yīng)本著簡(jiǎn)單通俗易懂的原則。例如電影“音樂(lè)之聲”,其語(yǔ)言優(yōu)美、清晰、簡(jiǎn)單,學(xué)生能不費(fèi)力地聽(tīng)懂,并且進(jìn)行模仿。另一個(gè)教學(xué)文本“走遍美國(guó)”,其內(nèi)容介紹的是美國(guó)本土文化及各地的風(fēng)情,適合學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。

      3.適中原則

      聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)由于其時(shí)間限制,因此在挑選教學(xué)文本時(shí)要注意長(zhǎng)度適中,內(nèi)容適宜,以遵循學(xué)生可接受性為原則。

      三、影視教學(xué)如何操作

      由于影視教學(xué)的目的是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平,而不是純粹地欣賞與觀看,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。

      1.討論式教學(xué)

      教師在播放完一個(gè)片段完之后,可以要求學(xué)生對(duì)其影片的內(nèi)容與情景進(jìn)行討論交流其感受,發(fā)表各自的看法與觀點(diǎn)。

      2.拓展式練習(xí)

      學(xué)生可以在影片欣賞過(guò)程中,隨時(shí)模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行練習(xí),啟發(fā)學(xué)生把語(yǔ)言的輸出與輸入結(jié)合起來(lái),進(jìn)行拓展式練習(xí),使他們學(xué)有所用。

      結(jié)語(yǔ)

      影視教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很好的途徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生既能提高聽(tīng)說(shuō)水平,又能感受異國(guó)多姿多態(tài)的語(yǔ)言,還能了解英語(yǔ)世界的民俗風(fēng)情,感受其文化;既能提高其藝術(shù)欣賞水平,又能陶冶自身的情操,從而實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)交際能力為目的語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      傳統(tǒng)聽(tīng)力課主要以聽(tīng)為主,學(xué)生往往由于認(rèn)知評(píng)價(jià)或擔(dān)心而產(chǎn)生焦慮,消極的焦慮感會(huì)影響聽(tīng)力的理解。電影故事性強(qiáng),動(dòng)感的畫面,和諧的音樂(lè)等可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力,從而減輕其焦慮感,提高學(xué)習(xí)興趣。課前對(duì)電影背景材料的了解及課后作業(yè)的完成都可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。沒(méi)有放映完的電影也成為其自主練習(xí)聽(tīng)力的動(dòng)力。對(duì)某部電影感興趣的學(xué)生會(huì)反復(fù)觀看這部電影,這無(wú)形中提高了其學(xué)習(xí)的自主性。

      聽(tīng)力教學(xué)中靈活運(yùn)用影視教學(xué),不僅能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變單一的聽(tīng)力教學(xué)模式,改善沉悶的課堂氣氛,從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]岳鵬.英語(yǔ)課堂中的英語(yǔ)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育理論,2007/02.

      [2]曹曉莉.影視在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用及功能[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào),2006/05.

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