【摘要】高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破，要老師抓準(zhǔn)高中英語語法的難點(diǎn)，既要做到突破又要做到高效。老師的教和學(xué)生的學(xué)，在心理、教學(xué)現(xiàn)實(shí)和學(xué)習(xí)需求上都顯現(xiàn)出高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破的必要性。

【關(guān)鍵詞】高效;高中英語語法;難點(diǎn)突破;必要性

【作者簡介】楊君妮，廣西梧州高級中學(xué) 。

一、高中英語語法教與學(xué)的現(xiàn)狀特點(diǎn)分析

1.高中英語語法教學(xué)的特點(diǎn)分析。在常規(guī)語法課堂中，筆者認(rèn)為現(xiàn)今高中英語語法教學(xué)主要有以下三大特點(diǎn)：一是重視課堂教學(xué)，專設(shè)語法課，以呈現(xiàn)語法規(guī)則和語法專項(xiàng)練習(xí)為主;其次，課堂以老師講授為主，強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行專項(xiàng)語法練習(xí);另外，語法訓(xùn)練以做題為主。大量循環(huán)反復(fù)的語法專項(xiàng)練習(xí)，可以降低犯錯的概率。這些方法雖舊且不完善，但其普遍性卻正表明其有效性。有效，但算不上高效。因而高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破是非常有必要的。

2.高中生英語語法的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析。在高中英語語法學(xué)習(xí)這一方面上，大多數(shù)高中生有著以下特點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)英語語法的出發(fā)點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略單一且功利，主要依賴?yán)蠋煹恼n堂講解和記憶，少有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;第二，枯燥記憶，不求甚解，只求做對類型題。不少高中生死記語法規(guī)則而不知所以然，因此語法在他們腦海里就是獨(dú)立的一條條語法規(guī)則，沒形成知識脈絡(luò)，這就影響其學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，整體教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。

二、高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破的必要性分析

1.是克服學(xué)生英語學(xué)習(xí)的畏難情緒的有效方法之一。高中三年的英語教學(xué)中，英語語法不斷復(fù)現(xiàn)。高一初涉高中語法，內(nèi)容之多，讓有的學(xué)生無從下手，畏難情緒油然而生;高二的語法較難，退縮心理逐漸形成;高三學(xué)業(yè)繁重，之前無法突破的語法成為難以磨滅的陰影，努力卻不見成效，進(jìn)而出現(xiàn)高原反應(yīng)。若能高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破，學(xué)生對語法的來龍去脈有較清晰的認(rèn)識，學(xué)習(xí)針對性更強(qiáng)，沿脈絡(luò)去查缺補(bǔ)漏，學(xué)習(xí)效率更高，自信心更強(qiáng)。

2.是完善高中英語教學(xué)的重要手段之一。如今的高中英語教學(xué)中，一個英語語法點(diǎn)的講解和訓(xùn)練，至少占兩個課時。高中英語語法共有十三個重要板塊，每個板塊還有至少三個的重點(diǎn)。語法教學(xué)課時占用比例相對較大。若能高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破，讓語法教學(xué)更有針對性，縮短教學(xué)時長，突出重點(diǎn)，老師的教學(xué)安排能更靈活，能更科學(xué)合理地安排高中三年其他英語知識技能的教學(xué)，學(xué)生英語水平和成績的提升空間更大。

3.是改善高考題型得分的突破口。高考英語各大題型中，筆者認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破能提高語法填空、短文改錯和閱讀理解三大題型的得分率。熟悉了解高中英語語法，讓學(xué)生明確語法填空和短文改錯兩大題型的考點(diǎn)所在，能清楚判斷解題方法和步驟，掌握得分技巧，提高正答率。對于閱讀理解推斷題的突破，若學(xué)生擁有扎實(shí)的語法，正確理清句子主干和修飾部分，便能正確解讀文本和作者意圖，不被誤導(dǎo)，方能得分。

4.是形成正確語言結(jié)構(gòu)認(rèn)知和提高寫作的基礎(chǔ)。雙謂語、誤用時態(tài)語態(tài)、亂用從句和引導(dǎo)詞等是高中英語寫作中學(xué)生常犯的錯誤。一篇好的高考英語作文，首先要求語義表達(dá)準(zhǔn)確，清晰。高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破，學(xué)生形成正確的語言結(jié)構(gòu)認(rèn)知，寫出正確的句子，提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性，進(jìn)而正確運(yùn)用各種從句，給自己的書面表達(dá)進(jìn)行更高級的潤色，增分。

三、高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破的突破點(diǎn)分析

在筆者所參與的課題《微課在提高高中英語語法教學(xué)中有效性的行動研究》中可知，學(xué)生對高中英語語法難點(diǎn)突破的需求點(diǎn)主要集中在非謂語動詞，定語從句和名詞性從句，動詞的時態(tài)和語態(tài)，虛擬語氣，特殊句式這六大語法上，這也是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)所在。

調(diào)查顯示，學(xué)生期待在語法的緣由、考點(diǎn)歸納、高考真題講解、做題注意事項(xiàng)和技巧上進(jìn)行講解和突破。結(jié)合調(diào)查，充分考慮本校的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，制定可行的教學(xué)方案，有針對性地開展高中英語語法難點(diǎn)突破教學(xué)。根據(jù)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求點(diǎn)分析，明確方向，有針對性地開展高中英語語法難點(diǎn)教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)高效突破。

四、高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破的措施

1.深入調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有針對性開展語法難點(diǎn)教學(xué)。要高效，就得針對性強(qiáng)。因而，在開展高中英語語法難點(diǎn)突破教學(xué)之前，老師可通過訪談、調(diào)查問卷等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)需求點(diǎn)進(jìn)行深入了解，然后就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一一突破語法難點(diǎn)，以求高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破。

2.分層教學(xué)，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率。分層教學(xué)，就不同水平的學(xué)生制講義，編試題，講練結(jié)合，有的放矢，讓英語語法教學(xué)的重點(diǎn)更突出，突破難點(diǎn)教學(xué)，減少無用功，提高效率，這更有利于老師教學(xué)工作的開展和學(xué)生知識吸收。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖和微課等技術(shù)手段，以形成高中語法知識網(wǎng)絡(luò)。充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖和微課等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，為學(xué)生提供課內(nèi)外有效的學(xué)習(xí)資源。思維導(dǎo)圖是協(xié)助理清思路的有效方法之一。高中英語所有語法的思維導(dǎo)圖能讓學(xué)生對整個高中英語語法有概括性的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)的方向。語法課后，學(xué)生可就具體某一語法制作思維導(dǎo)圖以理清思緒。同時，結(jié)合微課，做好預(yù)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破，讓學(xué)生課堂內(nèi)外有有效的語法學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清每項(xiàng)語法規(guī)則的前因后果，繼而形成清晰的高中英語語法知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

五、小結(jié)

為進(jìn)一步提升高中英語教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)是非常必要的。嘗試從語法教學(xué)作為突破點(diǎn)，高效實(shí)現(xiàn)高中英語語法難點(diǎn)突破，要老師抓準(zhǔn)高中英語語法的難點(diǎn)，既要做到高效又要做到突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉通.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語的有效教學(xué)策略研究[J].學(xué)園， 2015，33.