兒童英語教育網(wǎng)絡資源開發(fā)策略研究

【摘要】隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對兒童教育越來越關注，很多孩子在很小的時候就開始接觸和學習英語，以便能夠培養(yǎng)他們良好的語感。隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的兒童英語教材已經(jīng)無法滿足兒童現(xiàn)在的學習需求，因此可以通過網(wǎng)絡技術來開發(fā)一些適合兒童需要的英語網(wǎng)絡資源，提高兒童的英語學習效率。

【關鍵詞】兒童英語教育;網(wǎng)絡資源;開發(fā)策略

【作者簡介】李靖，呼和浩特職業(yè)學院。

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，人們可以從網(wǎng)絡上獲得大量的信息資源，方便人們進行學習，對于兒童英語教育而言，也可以從網(wǎng)絡上獲得更多的教學資源，本文針對兒童英語教育網(wǎng)絡資源的開發(fā)提出幾點有效策略，希望通過本文的分析能夠為兒童英語教學提供有效的參考。

一、兒童英語教育網(wǎng)絡資源的類型

兒童英語教育網(wǎng)絡資源具有很多不同的類型，例如兒童英語電子書和英語期刊，這些英語網(wǎng)絡教育資源使用的十分廣泛，電子書和英語期刊可以供兒童進行英語教育資料的學習和閱讀，因為其更新速度快，所以與傳統(tǒng)的教育教材相比，可以讓兒童接觸到更多的英語學習資源。除了這些文字資源外，網(wǎng)絡上還包含很多的應用學習工具，例如金山打字、英語詞典等，兒童可以從運用這些網(wǎng)絡英語學習工具來更好地學習英語，兒童在學習英語的過程中不管遇到什么問題，都可以通過網(wǎng)絡英語學習工具來解決，例如兒童遇到一個單詞不知道怎么讀，可以通過有聲字典來進行查詢，從而提高兒童的英語學習效率。

二、根據(jù)兒童的不同年齡層次來開發(fā)網(wǎng)絡英語教育資源

對于兒童而言，不同的年齡層次對英語的學習要求也是不同的，學齡前的兒童由于年齡小、好奇心大，如果是自己感興趣的東西就十分喜歡，因此可以在網(wǎng)絡上尋找一些趣味性的英語學習資源，例如一些簡單的英語游戲、英語音樂等，以此來吸引兒童的注意力，讓兒童對英語感興趣，人們可以運用網(wǎng)絡技術將英語字母用歌曲的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)常播放給兒童聽，不斷提高兒童的英語語感。除此之外也可以在網(wǎng)絡上查找一些簡單的英語繪本，讓兒童在空閑時間用彩筆來進行繪畫，通過這些方法不斷激發(fā)兒童的英語學習興趣，對兒童進行英語啟蒙。

對于學齡初期的兒童而言，他們已經(jīng)對英語有了一定的意識，在為這些兒童尋找網(wǎng)絡英語教育資源時，可以多尋找一些趣味性的英語資料，增加對音標、字母等基礎英語教材資源的開發(fā)，通過不同的形式向兒童展現(xiàn)出來。除了這些以外，還可以查找一些兒童英語閱讀的資料，通過音頻播放的形式或者是動畫的形式展現(xiàn)出來，讓兒童在觀看動畫的同時對英語進行有效的學習。除了一些兒童英語教學教材外，還可以在網(wǎng)絡上查找一些課外英語學習資料，一方面可以根據(jù)教材內容來查找，另一方面可以超找一些其他的課外英語讀物，拓寬兒童的英語視野，豐富兒童的英語知識。

三、如何有效開發(fā)兒童英語教育網(wǎng)絡資源

1.不斷提高兒童對網(wǎng)絡信息技術的應用水平。為了能有效地幫助兒童獲得更多符合自身需求的網(wǎng)絡英語教學資源，可以向兒童進行網(wǎng)絡信息技術的培訓，讓兒童能夠學會運用網(wǎng)絡技術來搜索網(wǎng)絡英語教育資源，從而根據(jù)自己的需求查找到合適的資源。在這個過程中，老師可以先給兒童講解一下網(wǎng)絡設備的構成和應用方法，然后再讓兒童進行實際操作，對兒童的操作手法進行指導，讓兒童能夠迅速獲得運用網(wǎng)絡查找資源的能力。兒童不僅需要能夠從網(wǎng)絡上查找英語教育資源，還需要具備一定的信息篩選能力，可以從海量的英語資源中查找到有價值的信息，對信息進行有效的篩選，可以通過網(wǎng)絡中的一些相關游戲來不斷提高兒童對英語教育資料的選擇能力。

2.舉辦圖書館網(wǎng)絡教育活動。圖書館是人們獲得知識的重要場所之一，相關的教育機構可以與當?shù)氐膱D書館進行結合，運用網(wǎng)絡媒介來宣傳圖書館的信息內容，或者是將學校網(wǎng)絡與圖書館網(wǎng)絡資源進行融合，兒童可以通過網(wǎng)絡查找到圖書館中的英語學習資料，從而吸引兒童到圖書館進行閱讀。同時圖書館還可以針對兒童開展圖書館想信息技術的講座活動，指導兒童如和通過網(wǎng)絡來了解圖書館的一些構造，讓兒童學會在網(wǎng)絡上用虛擬借閱的方法來對圖書館內的圖書進行查找、節(jié)約，提高兒童的網(wǎng)絡實踐能力。

3.不斷提高兒童家長網(wǎng)絡信息素養(yǎng)。兒童教育中，家長起著十分重要的作用，很多家長認為兒童在年齡小的時候是不適宜用網(wǎng)絡的，因此拒絕運用網(wǎng)絡來開發(fā)兒童英語學習資源，這時就需要對家長的一些觀念進行改正，網(wǎng)絡資源有好有壞，與其拒絕網(wǎng)絡中的大量有利學習資源，不如提高家長對幼兒的網(wǎng)絡指導能力，不斷提高家長的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)，讓家長充分認識到網(wǎng)絡對兒童英語學習的積極作用。學校也可以針對兒童家長開展網(wǎng)絡信息教育培訓活動，對家長進行指導，讓家長學會如何運用網(wǎng)絡為兒童開發(fā)英語學習資源，如何指導兒童進行英語知識的學習，如何讓家長能夠正確認識到網(wǎng)絡英語資源的重要性，只有這樣家長才能樹立正確的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)，在對兒童進行家庭英語教師時，可以熟練使用網(wǎng)絡來為幼兒查找相關的英語教學資源，并對幼兒正確的學習指導。

四、總結

綜上所述，英語是兒童教育中的重要學習科目，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術在兒童英語教學中的應用越來越廣泛，尤其是在開發(fā)英語教學資源這方面，起著十分重要的作用，但是在利用網(wǎng)絡信息技術開發(fā)兒童英語教學資源時，需要根據(jù)兒童的不同年齡、不同學習水平來進行開發(fā)，也可以對兒童和家長進行網(wǎng)絡信息使用技術的培訓，提高兒童和家長對網(wǎng)絡信息技術的應用水平，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術在開發(fā)兒童英語網(wǎng)絡資源的積極作用。

參考文獻：

[1]楊克誠，黃紅梅.兒童英語教育網(wǎng)絡資源開發(fā)策略研究[J].大眾科技，2019，21（04）：123-125.

[2]劉利芳.網(wǎng)絡環(huán)境下兒童英語教育資源的開發(fā)和利用研究[D].云南大學，2012.