趙鳳榮

【關鍵詞】 小學;德育;策略

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0024—01

在素質(zhì)教育背景下，德育工作被擺在各項教學的首要位置，通過有效開展德育，幫助學生提高明辨是非的能力和道德水平，進而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進小學生個人思想素質(zhì)的形成和塑造成了小學老師肩上的重擔。

一、加強對德育教師的培訓，提高小學德育隊伍綜合素質(zhì)

教師的道德素質(zhì)和德育教學水平和小學德育教學是密切相關的，想要提升小學德育教學質(zhì)量和水平，首先需要提高教師德育知識結構和工作能力，為達到這一效果，需要教師加強德育知識自學和不斷鉆研，探討適合小學生的德育教學方法，以提升小學德育教學的有效性;另一方面需要學校對德育教師隊伍展開培訓，以提升教師對小學生開展德育教學的重視程度，促使教師在培訓中不斷完善和優(yōu)化自身德育理論水平和實際教學能力，在這一過程中，學校也可以選擇一些優(yōu)秀的德育工作者、班級或者是學生，在德育工作中起到示范榜樣的作用，并在德育榜樣的領導下，起到激勵學生崇尚優(yōu)秀品德、弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀的作用。

二、立足教材，對學生進行良好的德育

課堂是德育的主陣地，要發(fā)揮每個學科的德育功能。在語文教學過程中，應以語文教材為根本，充分發(fā)揮語文教材和內(nèi)容的特征及優(yōu)勢來向?qū)W生開展有效的德育。例如，在組織學生學習《落花生》這一篇課文后，學生通過對文章中心思想的理解，自身也受到了良好的德育，使學生懂得了人不能過于在乎外表，更應該不斷完善自己的內(nèi)心，心靈美才是真的美。以此為前提，讓學生到日常生活中去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊心靈美的人或事，通過小作文的形式表達出來，這樣既讓學生的寫作能力獲得了鍛煉，又使其在思想上受到優(yōu)秀品質(zhì)的影響和教育，獲得良好的德育效果。又比如，在講解《北京亮起來了》這篇課文的時候，不僅要求學生應掌握課文中的生字生詞等基礎知識，同時還應向?qū)W生進行愛國主義思想教育，可在課前依據(jù)文章內(nèi)容制作多媒體課件，在課堂上向?qū)W生播放有關北京夜景的圖片或小視頻，使學生親眼看到北京夜景的美麗，激發(fā)學生對祖國首都的向往和愛國之情，實現(xiàn)對學生進行德育的目標。

三、創(chuàng)設情境，實現(xiàn)德育教學內(nèi)化

在傳統(tǒng)的小學德育教學中，由于教學知識內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系不大，使學生對老師所教授的德育知識點缺乏認同感，從而導致小學德育教學效果不夠理想。為提高小學德育教學的實效性，需要聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)書本知識內(nèi)容的轉化，增強學生認同感，進而不斷深化德育意識。為達到這一效果，需要在實際教學中，借助于生活中的素材，運用情境創(chuàng)設的方式，將學生帶入到情境當中，對所學知識進行思考和探究，從而對老師所教授的德育知識能更加深入地領悟和理解。如，在《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學時，可以借助于多媒體，運用視頻、圖畫等方式對家鄉(xiāng)山水情境進行展現(xiàn)，引發(fā)學生的認同感，并對自己家鄉(xiāng)風景展開聯(lián)想，進而對我國大好河山產(chǎn)生熱愛之情，使學生形成熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的情感，對學生世界觀的形成也起到促進作用。

四、延伸課堂教學，在課外活動中滲透對學生的德育

教師可以將小學課堂教學延伸到課外，為學生開設合理的課外教學活動，滲透對學生的德育。合理的課外活動能夠在實現(xiàn)德育教學目標的同時加強學生對語文的學習熱情，從而提高學生的語文學習能力。教師在組織課外活動前要對學生的個體不同差異進行充分的考慮，針對學生個體差異來進行活動內(nèi)容的設計，例如教師可以組織學生參加演講比賽、作文比賽，還可以針對中國的傳統(tǒng)節(jié)日來開展課外教學活動，例如，清明節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日的傳統(tǒng)意義都可以作為德育的素材。豐富多樣的課外教學活動不僅能夠讓學生體會到語文的快樂，還能促進學生正確思想道德觀念的形成，提高學生的思想品質(zhì)。除此之外，教師還可以組織學生體驗社會生活，讓學生通過一些社會活動來感受生活，融入生活。例如可以組織學生去當?shù)仞B(yǎng)老院慰問老人，成立模范小組，培養(yǎng)學生樂于助人的美好品質(zhì)。小學語文教學不僅要注重對學生課本以及語言運用上的教育，更重要的是讓學生通過傳統(tǒng)的語言文化提升自身的語文素質(zhì)，從而得到綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)。

編輯：陳富祥