做可親可愛的班主任

張麗英

【摘 要】做可親可愛的班主任，是項(xiàng)愛心工作，良心工作。本文從“沒有愛就沒有教育”“蹲下來(lái)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)”探討了新時(shí)代班主任老師工作心態(tài)、愛生，平等待生的一些積極做法。

【關(guān)鍵詞】愛;尊重;蹲下來(lái);學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G451 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0290-02

當(dāng)班主任老師會(huì)越來(lái)越年輕——永葆青春的秘訣就是和孩子在一起。班主任老師善良，喜歡親近孩子，有耐心，有責(zé)任心.當(dāng)了十多年班主任，一路走來(lái)，一直秉持“蹲下來(lái)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)”的理念，奉獻(xiàn)愛心，以愛育愛，成就學(xué)生，也成就了自己。

已畢業(yè)的學(xué)生給我留言：刻骨的集體，銘心的你！每接一屆新生，我非常重視留給學(xué)生的第一印象。認(rèn)真開好第一次班會(huì)，積極傳遞正能量，認(rèn)真”推銷”自己，盡可能短時(shí)間跟學(xué)生拉近距離。學(xué)生大都比較喜歡年輕教師，對(duì)于有”中年危機(jī)”的教師，我相信真誠(chéng)能換來(lái)真心。跟學(xué)生第一次坐在同一屋檐下，我會(huì)在黑板上畫一個(gè)大大的笑臉，告訴學(xué)生：首先給大家發(fā)一下我的名片，也是班級(jí)的名片：“微笑”。微笑是最美麗的語(yǔ)言，微笑也是一種積極態(tài)度，面對(duì)困難的態(tài)度。這樣一個(gè)愛笑，樂觀的老師形象，讓剛到新環(huán)境的初一新生一下子有親切感。接著第一次班會(huì)課，多媒體展示課件，介紹學(xué)校基本情況，更多的是跟上一屆學(xué)生一起學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)的圖片、視頻。一張張溫馨、親切、和諧的畫面，講臺(tái)下的新生立馬被感染了。在此情景下，我再簡(jiǎn)單展示自己一些個(gè)人材料，包括自己的一些信念如“沒有愛就沒有教育”，“蹲下來(lái)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)”等。整堂班會(huì)課是在溫馨、愉快、感動(dòng)中結(jié)束的。一下課，有學(xué)生就會(huì)圍過來(lái)跟我展示他們的”名片”，一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉。教育是從“以人為本”開始，而教育教學(xué)更多的是從一個(gè)和諧關(guān)系的締結(jié)開始起步的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更看重的是你這個(gè)老師，你的工作態(tài)度，敬業(yè)精神.教育機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)，人格魅力等。[1]

沒有愛就沒有教育。

只有對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛，誠(chéng)摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和親近，才能營(yíng)造有利于學(xué)生人格，身心各方面發(fā)展的良好氛圍。[2]帶了四屆學(xué)生，我成了學(xué)生口中的”老班”。課堂上一起學(xué)習(xí)、探討;課下他們加我為好友，通過qq，微信跟我交流學(xué)習(xí)生活上的困惑，如何與異性同學(xué)正常交往等，無(wú)所不談。每月初，我都會(huì)在備忘錄上記錄本月份過生日的學(xué)生，然后一一給他（她）驚喜。這些寄宿生，收到來(lái)自老師的生日禮物，明白了：在這世上，除了父母，還有一個(gè)人也一樣關(guān)心呵護(hù)他，那就是最最親愛的老師。教師熱愛學(xué)生的過程，是師生情感交流的過程。只有熱愛學(xué)生，才能使教育充滿人情味和人性味。[3]這樣的親如母子的師生關(guān)系保質(zhì)期不可能只有三年，他（她）會(huì)一直記得你的好。

蹲下來(lái)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

首先教師要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，重新給自己定位。傳統(tǒng)的師生關(guān)系，是管理者和被管理者的關(guān)系，師生間不對(duì)等。新時(shí)代，對(duì)班主任老師提出了更高的要求。班主任要改變觀念，不能以絕對(duì)權(quán)威自居，居高臨下，這樣學(xué)生只會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該”蹲下來(lái)”，與學(xué)生平視，確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的決策。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，也是民主的體現(xiàn)。

蹲下身子才能聞到花香。十四五歲的初中生處于青春叛逆期，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量不要公開批評(píng)，最好單獨(dú)談話。教師應(yīng)在人格平等的氣氛中進(jìn)行溫和的批評(píng)和對(duì)話，任何斥責(zé)譏諷體罰，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是有百害而無(wú)一利的。[4]2011屆有一男生很聰明，只是性格比較犟，沒跟他交流對(duì)話時(shí)，單看他面目表情就會(huì)犯怵，一臉的不屑，冷漠?？迫卫蠋熞徽f(shuō)到他就頭疼，每次犯錯(cuò)誤就是狡辯。與之“交鋒”時(shí)，我努力控制自己情緒，請(qǐng)他到我宿舍喝茶，而不是帶到辦公室在眾目睽睽下訓(xùn)斥。一次、兩次，再加上跟他家長(zhǎng)交流配合，抓住孩子性格特點(diǎn)：吃軟不吃硬，我以朋友的身份跟他交流，強(qiáng)調(diào)不以青春期叛逆作為犯錯(cuò)誤的借口，學(xué)會(huì)尊重他人，尊重自己，注意維護(hù)自己形象。后來(lái)，我利用課余時(shí)間跟他打乒乓球，切磋球藝;他打籃球時(shí)，我去抓拍精彩鏡頭。還安排他當(dāng)紀(jì)律委員，這樣充分的信任，他由問題學(xué)生成了我得力助手。現(xiàn)在這個(gè)男生每年教師節(jié)都會(huì)發(fā)來(lái)短信：老班，辛苦了！愛心教育是充滿智慧的教育。美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈;寬容學(xué)生，善待學(xué)生的錯(cuò)誤;欣賞學(xué)生，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，由衷地欣賞他們，他們也會(huì)欣賞你，喜歡你。

其次，教師要學(xué)習(xí)研究，提升境界。帶第一屆時(shí)我全身心投入，熱情且有激情，但經(jīng)驗(yàn)不足，白天工作太投入，晚上經(jīng)常夢(mèng)到學(xué)生又出現(xiàn)這樣那樣問題。進(jìn)入課堂盯著學(xué)生缺點(diǎn)不放，跟學(xué)生較勁，學(xué)生躲著我，不領(lǐng)情，自己也苦不堪言。直到臨近中考開展的一次活動(dòng)課：學(xué)生模仿各科老師上課，包括口頭禪，班長(zhǎng)模仿我苦口婆心教育學(xué)生，我才發(fā)現(xiàn)以愛的名義證明自己的稱職，卻沒有考慮學(xué)生的感受?，F(xiàn)在再反思自己：班主任工作壓力大，自己心態(tài)不好，不能很好調(diào)控自己的情緒，太注重細(xì)節(jié)，很多時(shí)候都是感情用事，缺乏理論指導(dǎo)。帶第二三屆時(shí)比較順利，但有江郎才盡的困惑。班主任工作是一門高超而又要不斷創(chuàng)新的教育藝術(shù)。我不能一直使用積累的老經(jīng)驗(yàn)老方法來(lái)教育新一屆學(xué)生。當(dāng)我們覺得做教育工作吃力，感覺一直在瞎忙，效率低時(shí)，應(yīng)該想想有多久沒充電，沒學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)是做好教育工作的有效手段，主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于研究、不斷反思總結(jié)，將教育心得上升到理論高度。班主任是個(gè)雜家，要提升工作水準(zhǔn)和思想境界，就要多讀書，吸收營(yíng)養(yǎng)、滋養(yǎng)精神、開拓視野、提升境界。

班主任老師每天和學(xué)生朝夕相處，要善于用自己的人格魅力喚醒、激勵(lì)學(xué)生。帶一屆三年，將近一千多個(gè)日子，有爭(zhēng)執(zhí)、有摩擦、更多的是溫暖、理解、相互支持。一批批學(xué)生，一張張面孔，由陌生到熟悉，再到不舍。你見證了學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生也見證了你的青春。

班主任工作是最有溫度的工作，也是愛心工作，良心工作。我愛這充滿激情，智慧和挑戰(zhàn)的工作，無(wú)怨無(wú)悔！

參考文獻(xiàn)

[1]作者湖北麻城市順河高級(jí)職業(yè)中學(xué) 汪志峰.《心系學(xué)生 感懷職教》《班主任之友》中學(xué)版，2010/12.

[2]作者浙江寧波市鄞州中學(xué) ?朱云方 .《做一個(gè)快樂的班主任》《班主任之友》中學(xué)版，2010/12.

[3]作者浙江寧波市鄞州中學(xué) ?朱云方.《做一個(gè)快樂的班主任》《班主任之友》中學(xué)版，2010/12.

[4]作者湖北麻城市順河高級(jí)職業(yè)中學(xué) 汪志峰.《心系學(xué)生 感懷職教》《班主任之友》中學(xué)版，2010/12.